话说君子兰
四年级 记叙文 547字 1975人浏览 卷皮皮

桑秀仙

一、教学目的

2、能力:朗读能力;表达能力;欣赏能力。

3、德育:学习君子兰高雅的气质。

4、重点目标:抓住特点描摹“形”和“神”的方法。

5、目标难点:神的描写。

二、教学过程

(一)检查上一课6---8段的背诵

(二)复习、导入新课:前边学过状写植物的文章《一棵小桃树》,小桃树的什么精神值得我们学习?自强不息的生命力。今天,我们再来学一篇冰心老人状写植物的文章《话说君子兰》(板书),看君子兰又有什么样的精神呢?

(四)教师范读课文

教师归纳:喜爱、敬佩

(五)分析课文

1、一学生读第一段。另一学生用三句话说明本段写了什么?

归纳:君子兰的来历

描写其叶子

看其要开花,家人高兴

同时,解释“供”的作用——珍重友情

指导朗读:第一层用平淡的语气读

第二层用喜爱、赞美的语气读

第三层用欣喜语气读

找一学生朗读本段

过渡:“君子兰又要了开花!”那么,它的花是什么样子呢?

2、请看第二段

一学生读课文,教师正音“茎”

出示一学生画的君子兰投影片

让学生欣赏君子兰的图片

分析其花的特点:桔黄,筒形、五瓣,花期长,像拱而立,愈站愈高——形神兼备 解释“相拱而立”

学生自由朗读课文,加深对君子兰花的了解。

学生从本段找出一恰当词语来概括君子兰花的特点—-—高雅

过渡:什么是君子呢?回忆上学期学过的《论语》中对“君子”的解释,由学生来回答。