运用巧搭积木法提高小学生作文能力
三年级 记叙文 3159字 398人浏览 a83340

一、介绍部分

1. 简述

搭积木的游戏相信很多同学都玩过,看似简单的一块块积木,通过你的想象,你的安排,可以搭成高楼、汽车、飞机等。

同学们也一定看到过身边的高楼大厦,有时不由得让人赞叹:好美啊!可是你想过没有,其实这些高楼大厦也是一块块砖一块块瓦、一根根梁如同搭积木般慢慢造起来的。 很多同学对我说,英语作文好难啊,不知道自己该怎么写,也没什么可写。

那么我说,不妨你就把英语作文当做一次搭积木的游戏好了,这就是我们今天要给大家介绍的巧搭积木法。

巧搭积木法,是指先把英语作文化整为零,把英语作文变成围绕主题讲一句话,讲几句话。然后,以这些素材为积木,通过一定的构思,巧妙搭起来,成为一篇英语作文。

2. 适用

本方法适用于初学英语作文、感到写作文有点无从下手的同学。

3. 操作

使用巧搭积木法,一般过程如下:

(1)析题

大家应该都还记得南辕北辙这个成语故事吧,说从前有一个人,从魏国到楚国去,他带了很多盘缠,雇了上好的车,驾上了骏马,请了驾车技术精湛的车夫,就上路了,楚国在魏国的南面,这个人不问青红皂白让驾车的人赶着马车一直朝北走去。

那个魏国人不首先明确自己该去的方向,仗着自己马快、钱多、车夫技术精,朝着相反方向一意孤行,那么,他跑得越快,就会离目的地越远,因为他的大方向错了。

英语作文也要首先明确自己该去的方向,所以,最关键的第一步就是要析题,认真看清题目的要求,免得也犯南辕北辙的错误。

例如:有一个的题目是my friend,看了这个题目,就应该进行分析,它要求我们写的重点是什么?是my ?还是friend ?很明显,是friend ,还是my friend ,不是our friend ,也不是my friends 。审清了题目,我们就明白了目标,不会忙了半天,结果和故事里的魏国人一样的下场。

(2)准备积木材料

明确了目标,我们就要开始准备我们的积木材料了。根据题目的要求,可以把能围绕这个题目说的话,一句一句都找出来,写在草稿纸上,作为等会搭积木的材料。

因为只要围绕着题目,不用考虑什么顺序,而且每次最少只要一句话,相信同学们不会觉得这是一个很困难的事情。

仍以上面的my friend为例,围绕这个题目,我们可以写出:

my friend is xxx.

xxx is a boy/gril.

he/she is...等很多可以写。

材料越多,积木搭起来成功的希望就越大,所以,这里积木要尽可能多一点。

(3)挑选积木搭建与装饰

小时候和小朋友一起搭积木,我总是不明白:为什么我和他们一起搭房子,但每次总有小朋友搭的房子比我的漂亮。后来我才搞明白,原来那几块漂亮的积木先被他们挑选去了,怪不得。

后来我懂了,有了一大堆积木,我们要搭建漂亮的房子,首先要选择我们需要的漂亮积木。于是,我也搭出了最漂亮的房子。

其实,英语作文也是这样的。在写出来的一大堆材料里,我们要根据题目的要求进行选择,挑选一些我们认为比较好的,比较适合的“积木”,为下面的搭建做准备。

以上面的my friend为例,我们在那一堆积木材料里,应该挑选一些自己认为必须说的话,作为我们正式搭建的材料。

看到这里,也许很多学生会说:“喔,我懂了,我会了!”然后就去写英语作文了。且慢,你这就走啊?你造房子的话,很可能和动画片《没头脑与不高兴》里的那位没头脑一样,造了88层的高楼,就是忘记设计电梯,不是有了材料就一定能搭好积木的。

有了材料,搭建的设计很重要。先放什么,后放什么,只有按照正确顺序,才能搭好一个作品。英语作文也是一样。

还是以上面的例子为例,介绍你的朋友,一般总是先介绍下他的名字,如果本人不在,有时候还会介绍下性别,然后是介绍他的特点,比如说长得高大,或是聪明、勇敢之类。必要时举一个实例说明你的朋友的这一特点,而不能没有次序地一股脑全说出来,让听介绍的人听了半天还迷迷糊糊。

要注重培养用英语思维的好习惯。在写作时,要想想所学过的、读过的、听过的英语对于有关内容是如何表达的,也就是说,从开始构思时就要步入英语,千万不要先想汉语,后想英语。

搭建过程中还要注意装饰,比如该大小写的地方、该简称的地方等。这些看似小事,但对一篇文章来说,也是马虎不得的。

4. 注意

运用巧搭积木法应该注意,我们需要的是巧搭,不是瞎七八搭,因此,在选积木和搭建上,要注意根据题目要求,采用合适的材料,合适的顺序和方法,把句子这一“积木材料”合理组织,成为一篇符合要求的英语作文。

二、例证部分

巧搭积木法例证1.the plant

首先第一步,析题。题目要求的是the plant,我们的文章应该围绕plant 来做。 第二步,准备积木材料。我们围绕这个话题,可以写出以下一些句子:

第三步,在很多句子中挑选合适的材料,通过合适的顺序搭建,加上必要的修饰,比如大小写、代词的运用等。像上面的这个题目,一位同学最后的作文是这样的:

the plant

巧搭积木法例证2.have a picnic

同样的,经过析题,我们写了以下积木材料:

they have got some juice.the pupils are in the school.

kitty has got a camera.it is very beautiful.kitty likes to fly the kite. 通过认真思考挑选,合理安排顺序,最后的作文可以是这样的:

have a picnic

today is sunday.it is fine.the pupils have a picnic in the park.they have got cakes ,some eggs ,some juice and some bread.kitty has got a camera.she likes to take some photographs.the pupils like to fly the kites.they are very happy.they have a good time.

巧搭积木法例证3.on the farm

farm 农场这个话题,可以说的东西很多,花草树木,鸟兽鱼虫,只要发挥自己合理的想象,可以说的材料是源源不断的:

经过对积木材料的挑选整理,一番修改后,一位同学的作文如下:

on the farm

巧搭积木法例证4.about me

“我”,是一个同学们最熟悉的话题,每一个人从不同角度谈论,都可以说很多: 看了他的作文,你是不是仿佛看到他在给小白兔画画?

巧搭积木法例证5.my school

my school 对于同学们一点不陌生,校园、班级、教室、老师,无一不是可以说的话题。因此,准备积木材料也是随手拈来:

you can see our classroom buiding.the school buildings are all clean.

经过选择和构思,看看这位同学写得怎么样?你是不是能比他写得更好?我相信你能写得更好。

my school

学生的作文中出现错误是难免的,应该允许学生在作文中犯错,关键是让学生学会从错误中学习,给学生一个正确的语言规范。

三、总结部分

英语课程标准指出说和写是表达的技能。写作训练不仅是运用知识的过程,还是发展能力和体验情感的过程。有效的写作训练不仅能够调动学生的写作积极性,还能使学生获得正确的写作技巧,培养学生初步的语言运用能力。

要激发学生兴趣,增强自信心,提高写作能力,体验写作的快乐感与成功感,就需要教师合理地运用巧搭积木法,激发学生的写作创造力。

小学生英语写作能力的培养需要教师坚持不懈地用合理、有效的写作训练方法,开展写作基础训练。只要坚持长期进行写作训练,不断创新写作训练策略,学生的写作能力一定能提高。