郑人买履教案乔晓丽
六年级 记叙文 1198字 478人浏览 丢丢的辛酸

《郑人买履》教案

教学目标:

1、学会本课七个生字。

2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

3、能借助注释及工具书读懂课文大意 ,讲寓言故事。

4、懂得寓言故事告诉人们的道理。

教学重点难点:

1、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。

2、能借助注释及工具书读懂课文大意。

课时安排:

第2课时

教学过程:

预习探究:

1、课前两分钟:成语故事《道听途说》。

2、导入新课:同学们谁自己买过鞋?能说一说你如何买的吗?(先挑选,再选号码,接着试穿,最后付钱。)

这么看来买鞋子对我们小学生来说也很简单,但在古代却有一个大人却不如我们聪明,因为买鞋闹了一个大笑话。同学们想不想知道这个故事?

3、今天我们就要学习一篇则寓言小故事——《郑人买履》。(板书课题)

合作交流:

一、理解课文,读准课文,整体感知。

1、课文同学们课下已经预习过了,同学们再来读一读,把字音读准,把握不准的标出来。

2、学生自由读

注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有何不同?

指名读正音(吾wú 宁nìng 度duó 度dù)

再指名读

出现了两个通假字,你知道是什么吗?(“坐”同“座”;“反”同“返回”。)

3、质疑:读完课文,你知道郑人到底是去买什么东西了呢?(履——鞋子)。

4、运用汉之星:如果大家读不准这个字也没关系,今天,老师带领大家一起来学习一个输入法。同学们先观察这个字,它是什么结构?各由哪些字构成?(半包围结构尸字头,下面是一个双人和复字)。填空练习(“尸”的音序是什么?“复”的音序是什么?整个字读什么?合起来就是sfl), 看看老师演示,看能不能打出来呢?(教师演示)看,很神奇呢,你们想知道怎么学吗?

5、授新:半包围结构字的输入方法(框音+心音+全音)。文中还有一个半包围结构的字,快速找一找(度),你能试着拼一拼吗?(gyd). 找一位同学上台来给大家演示(学生演示)。这个字在文中出现了三次,有两个读音,你知道它们的意思吗?出示句子:

(1)最终这个郑国人也没有买到鞋,为什么没有买到?谁能说说文中那个买鞋者给你一个什么样的印象?

(《郑人买履》中的买履者是一个十分死板,固执的又愚蠢的人,文章在交代了故事的起因之后,勾画了买履者相信量好的尺寸,不相信自己脚的愚态,讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。告诫我们做事不能过分拘泥于形式,要注重实际。)

(2)说出寓言故事的寓意,并谈了它的现实意义。

寓意:讽刺那些做事不注意从实际出发,教条主义的人。

现实意义:我们在处理实际问题时,不能盲目照搬照抄现成的东西,而要注意一切从实际出发,懂得灵活运用和变通,以免出现不应该的失误。

巩固延伸:

三、作业布置

1、背诵课文。

2、阅读古代的寓言故事,并选择自己喜欢的一则寓言故事参加班级组织的故事会比赛。

3、查找带“履”字的成语,并运用汉之星输入系统了解字意,并进行全班进行交流。

板书:

郑人买履

且置履——————————不得履

要从实际出发

灵活运用