电脑住宅教学设计
初二 其它 1620字 188人浏览 感觉有点嘿

《电脑住宅》教案

马坡岭小学余婷

一、教学目标

1 认识6个生字。

2 默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。

二、教学重难点:

教学重点:一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 教学难点:能够在学习后大胆想象, 说出自己的设计。

三、学习时间:1课时

四、教学过程:

(一):激情导入:

1、播放课件图片

2、教师导言:从择山洞而居到结茅庐而住;从土坯房到今天的高楼大厦,我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。

板书课题:30 电脑住宅

(二)初读感知

这是一篇略读课文,请所有同学将书翻到146页,自由朗读课前导语,画记并明确这节课我们的教学目标是什么?

生答:一,默读课文,一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。二,大胆想象,如果由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计。

好的,现在请所有同学带着这两个目标,开始自读课文,要求:1、读准字音,把课文读通顺、流利。2、电脑住宅与普通住宅有什么不同?尝试用一句话或一个词谈谈你的感受。

开始吧!

1、生自读课文。

2、检查生字的读音。

课文读完了,文中的词语能读准确吗?谁来读读这四个词语?

(1)【出示:仓库 防盗 综合 判断】

请一人读,(若错误,师正音,齐读。若正确,当小老师,带读。) 师:仓库起着什么作用?

师(出示图片):仓库有储存物品的功能。读

【出示:储 ch ǔ存】生读

齐读。

(2)【出示:烹调 烹饪 烹炒】

指名读,明确调为多音字,调运。“饪”,任何的“任”人字旁,换成食字旁。 师:这三个词都有“烹”字,烹就是煮的意思,那这三个词有什么不同吗? 预设:

烹调:烹煮调味。

烹饪:烧饭煮菜。

烹炒:炒菜。

师:关注词语中的重点字,是区别近义词不错的做法。

3、说感受。

如果老师不说含义,你能将这三个词语区分清楚吗?但电脑住宅能,这说明这是一个(生说感受,师相机板书:神奇、方便、舒适)

是呀,如此神奇、方便、舒适的电脑住宅,作者具体写了它哪些地方呢?是按什么顺序介绍的呢?

明确:门外,大门,会客室,厨房,卧室,浴室

空间转换顺序(板书)

过渡:这六处地方,我们的住宅里也有,那它有何设施,有什么功能让它与众不同呢?

(三)默读理解。

默读课文思考下面的问题:

1

(四)小组合作探究。

1、刚才你们都到了电脑住宅里参观了,电脑住宅里哪个地方的设施让你感觉最方便,最神奇,你最喜欢呢?请你选择一个自然段来读一读,并说一说自己的感受。(文中出现了四次“主人”,你可以将“主人”改成“我”来读。) ▲生自由练读。

▲指名读,交流想法(周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室):

(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。

(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。

(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。

(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。

(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。

2、这六处地方的设计,有没有哪处让你觉得可以变得更好?如果要你设计,你会怎么设计?

导语激励:同学们,科学技术能带给人类美好的未来,但是最美好的是能够创造美的人!你们愿意做这样的人吗?(同桌交流讨论)

(六)、小结:

同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与方便,让我们努力学习本领,创造出属于我们的神奇。

(七)、课外作业:

我来当设计师:

如果由你来设计一栋电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院„„,你打算怎样设计呢?想一想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。

(八)、板书设计

30 电脑住宅

空间转换顺序

神奇 方便 舒适

(科技)