《听听那冷雨》(鲁人版高一必修)
初一 记叙文 957字 59人浏览 爽朗的我很帅

●教学目标:

2、通过研读课本,体会文章深厚的中国文化底蕴。

3、修辞手法的运用。

●教学重点:

1、对课文内容的解读。

2、修辞手法的运用。

●教学难点:

1、对课文内容的解读。

2、对时代背景的理解。

●教学过程:

第一课时

2、时代背景:写于1974年,当时大陆正是“文化大革命”时期,一片混乱。意大利电影导演安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片,调子很灰暗。

二、词语学习:(略)

三、熟读课文,将课文划成三部分,并归纳大意:

第一部分:写雨季引起“他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚定的信念。

第二部分:写嗅雨,观雨,听雨,从多方面表达因离开祖国而引起的人生感悟。 第三部分:回到台北的现实,续写听雨,表达因时光、青春流逝而引起的凄冷感悟。 作业:

熟读课文,写小作文:《雨中致余先生》,300字以上。

第二课时

三、课文研讨

《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品,正如《荷塘月色》之于朱自清,《喝茶》之于周作人一样,文章集中地反映了作家的创作主张及艺术风格。本文通篇写雨,写愁,写离怨,通过那蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。

(一)结构及内容分析:

1、第一部分研讨:写雨季引起“他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚定的信念。

⑴第一自然段里有一句话点明了全文的思路,请找出这句话。

——雨里风里,走入霏霏更令人想入非非(板书)

⑵“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子片头到片尾,一直是这样下着雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥那里来的。”这里用了什么修辞手法?“黑白片的味道”是什么意思?为什么说是“从安东尼奥那里来的”? ——比喻,通感(感觉变味觉)。

▲补充:钱钟书《谈艺录》中论述“通感”:

在日常经验中,视觉、听觉、嗅觉等往往可以打通或交通。譬如我们说“光亮”,也说“响亮”,把形容光辉的“亮”转移到声响上面,就仿佛视觉和听觉在这一点上无分彼此。在视觉里仿佛有听觉的感受,在听觉里仿佛有嗅觉的感受,这就是通感。

作用:赋无形于有形,生动可感激发想象。

例子:

目光锐利(视——触)耳朵太长(听——视)

笑声很甜(听——味)声音响亮(听——视)

味道很浓(味——视)

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(《荷塘月色》)

字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。(《明湖居听书》)