用爱叩启心灵之门
四年级 其它 2526字 51人浏览 漫小魚

用爱叩启心灵之门

练塘中心小学 朱艳

期末试卷的批卷工作正有条不紊的进行着,我们几个批卷老师忙着批卷、结分、检查、拆封、整理。我急切地想知道自己的那些个孩子的表现怎样,翻开孩子们笔迹未干的考卷,许多孩子都写得工工整整的。我心里甜滋滋的,感到这些孩子真没白教,付出的爱总算有了回报。我突然想到小新对我的承诺,我心里“咯噔”了一下,心想:不知道怎样?我急切地在一整叠考卷中寻找他的名字。啊,终于找到了!孩子果真没有辜负我的期望,瞧他做得多认真、细心啊„„

记得那是一年前的夏天,我接手了两个陌生的班级。听同事说,我所接的两个班中最差的学生叫小新,于是我就特别注意他,这是一个虎头虎脑的小男孩,圆圆的脸,大大的眼睛,看起来还是蛮可爱的。经过一段时间观察,我发现他性格内向,几乎没有什么朋友,上课从不举手回答问题,手里总是摸这摸那,这对于一个正常的孩子来说,是一个极不利的因素,该怎么去帮助他呢?我想任何一扇心灵的大门,只要用爱去开启,它就一定会向你敞开。

一天下午,太阳火辣辣地照射着大地,树上的蝉“知了,知了”地叫个不停弄得人心里都烦烦的, 同学们都渐渐走光了,教室里只剩下小新和我了(小新做作业的速度是班里最慢的了,所以平时差不多都是最晚一个离开班级的孩子)。小新正在改练习册,练习册上有这样一道题:一个正方形的周长是36厘米,它的面积是 1296平方厘米 。这么简单的一道题我已经跟他分析过一次了,可他还是不会,不是理解不清,就是计算错误。经过一天的工作我是累极了,喉咙也经不起这样的折腾---又痛又哑。但我又耐着性子教了一遍,他交上来的答案仍然是错,错,错。火一下子从我的心底里窜出来,“你,你,你怎么听不懂的啦?到底要怎么教你呀,回去吧,我不管你了!”那一刻,我的声音是愤怒和嘶哑的,小新收拾好书包,眼里噙满了泪水。望着他离去的背影,我心中是又痛又难过。

第二天上课时,我留意着小新的一举一动,他没有想往常一样,眼睛看着黑板上,但眼神却有点发呆,看我的眼神也总是怯怯的,我想弥补昨天的过失,当提到一个再简单不过的问题时,就点他起来回答,他站起来,却像树桩一样直直地站着,一句话也不说。那一刻,我恨死昨天的自己了,怎么那么糊涂,干那种傻事!

下课回到办公室后,我没有心情做任何事。想起小新那怯怯的眼神,不由感到一丝丝凉意袭上心头。我的无心之过会不会因此而影响他的一生呢?著名教育家魏书生曾经说过:“一位负责任的教师,最重要的,不仅要教给学生以眼前的知识,更要培养学生有利于未来,有利于人类的个性。”而我,竟然为了教小新学会一道简单的数学题而伤害了他的自信,在他幼小的心灵里留下一道阴影,是多么得不偿失啊!

想到这里我意识到事态的严重性,于是放学后等他整理好书包,我把小新叫到跟前,轻声得问他:“上课时老师问你问题,你是不会回答,还是不愿回答啊?”他低着头,脸红红的,用细得几乎听不到的声音说:“我不会” 。“为什么不会?是你没听讲吗?”我牵起他的小手,温和地问。他的头低得更低了,嘴巴动了动,好象要说什么似的,但没有说出来。顿时我们之间的气氛一下子降温了,我赶紧说:“一次两次不会不要紧,你是一个聪明的孩子,只要你上课认真听讲,和小朋友们一起学习,老师相信,只要你能下定决心努力,你一定能成功的!”

说这话的时候我也十分激动,先前的后悔和懊恼都想在这一刻弥补过来。小新听了我的话,脸上露

出了笑容。刚才紧张的心情似乎放松了许多。

在以后的日子里,小新看我的眼神似乎柔和了许多,眼波深处泛着喜悦的神采。我又乘着机会几次找他聊天,跟他谈谈他的家里人,我才知道他爸妈离异,家里只有爷爷奶奶和爸爸,父亲的疏于管教和缺少关心使他对学习产生了距离。我又了解到他最喜欢上的课是科技文艺。班里的同学都知道他做的手工制作可好了。一次他还拿着刚做好的“火车”一路跑来送给我。我还知道他最喜欢看的动画片是蜡笔小新,他说星期天总想看的,但家里人不赞成他一直看电视,所以常常只能看到一点点(有时候还要偷着看呢)„„. 随着和我接触的加深,小新对我不再像从前那样胆小了,课前课后,他总愿意帮我拿拿小黑板什么的,路上碰到总也会腼腆的叫我一声:“朱老师好!”而我在经过了这些日子和他的接触后,对他也有了更深的了解,原来他是一个多懂事的孩子啊!

这是一个平常的早自习,阳光透过窗棂射进教室,洒在每个学生身上,同学们都在认真看书,我说:“今天我们要实行主动批作业,看哪些小朋友最主动来找老师批回家作业!”马上来找我批回家作业的同学排了好多个,我惊喜地发现小新也排在了几个成绩优秀性格活泼的同学后面,我的目光落在他的脸上,他低着头,眼睛不停的看着作业本,显得很不放心还在检查呢。我暗自高兴,看来前几天的谈心还是起到了不错的效果,轮到小新了,我思考着怎样不让他感到紧张的办法,我灵机一动,说:“小新,你愿意来考考老师吗?”他有点疑惑,又有点吃惊地望着我,我微笑着解释:“老师觉得这几道题目特别有趣,你来抽两个,看看老师能不能都做对?” 他将信将疑地指了两道乘法竖式,我飞快的在白纸上演算起来,我还特意做错了几个地方,做完让他给我批,他高兴的接过去,认真的用笔检查,不一会儿他把纸递了过来,对我说:“朱老师,这里好象不对。”“那你能帮老师改正吗?”“能。”他显然有点兴奋,使劲地点了点头。看着他认真演算的样子,我欣慰极了!他改正后,我高兴地说:“没想到你改得这么好,比老师细心多了,你真厉害啊!”我批了他的回家作业,给他打了一个大大的优,又用红笔画了一张笑脸,亲切地注视着他,他感激而又得意地看了我一眼,满脸灿烂地跑回到座位上了„„

考试前几天,下课后我回办公室,他急急忙忙追上来,拉着我一本正经地告诉我:“老师,这次考试我一定认真、细心。你相信吗?” 那一瞬间,我被他的真诚深深地感动了,我坚定地对他说:“老师怎么会不相信你呢?还记得老师说过的话吗?只要你认真、努力,你一定能成功的!”听了我的话,他也深受鼓励,高高兴兴的回教室去了。

如今,望着小新这张凝聚着他决心的考卷,我心中充满着快乐,感觉到自己也拥有了一份小小的伟大,我告诉自己:帮助孩子成长,靠的不是力气,而是发自内心的爱,用爱去叩启学生心灵的大门!