家庭是个人成长的摇篮
六年级 记叙文 4745字 805人浏览 欢喜秀吧

家校联系的重要性

家庭是个人成长的摇篮。家庭教育对孩子的非智力因素的培养起着至关重要的作用,但是随着人们生活水平的提高,现代家庭结构的简单化,很多独生子女的家庭教育存在很多的误区,对于学生而言,学校和家庭教育是缺一不可的,如果缺失任何一方, 我们的教育都是不全面的,学生的心理发展也是不健全的。学校教育居于教育的核心地位, 起主导作用; 社会教育是氛围, 起影响作用; 家庭教育是基础, 起至关重要作用。在通常情况下, 只有家校之间形成了很好的互动, 教育才能取得成功。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于双方的配合与协调,形成学校——家庭的德育工作统一战线。

父母是孩子的第一位教师,家庭是孩子成长的摇篮,是个人的第一所学校,是个人的心里归属,我们对孩子的无限寄托,首先要在家庭里通过家庭教育才能充分实现。家庭教育不仅重要,而且还是一项极为庞大而复杂的工程。

当前家庭对教育的重视达到了前所未有的程度,家长的教育观念也发生了质的变化,并非所有的家长会都能重视并正确运用家庭教育的方法。本学期我担任东门小学一年1班的班主任,由于这里的学生都是从不同的地方搬迁到这里来,爸爸一般都在外打工,妈妈在家带孩子。大部分父母对孩子的教养方式是属于溺爱型的,父母给孩子过多的爱,过强的爱,使得孩子只要求别人爱自己,却不懂得自己也要爱别人,形成自私、任性等异常心理。我班上的温义鑫就是比较典型的一个孩子,他很聪明,学习成绩很好,但是他经常欺负同学,老师讲的话也不听,只要老师一批评,他就用眼睛瞪老师,同学们都不喜欢与他交朋友。我打电话家他的家长到校来了解情况,没想到我把孩子情况一说,家长就马上说,不可能,我孩子在家很好,不会那样,孩子现在在学校学习了,老师教育一下就可以了。我耐心地跟家长说孩子在成长的过程中总会犯这样那样的错误,需要我们老师和家长正确地引导,家长始终听不进去,认为老师在为难孩子,后来我带家长到班级,让家长通过同学们了解自己孩子平时表现,家长才相信我所说的话。面对这种情况,我跟家长说,孩子是在不断犯错误中成长的,我们小时候也犯过错,但是我们要正视孩子的错误,义鑫的妈妈告诉我她有两个男孩,大的一个已经念高中了,这个是老小,小时候动过手术,家里人溺爱他,仕么好吃的好穿的都先让着他,这个孩子是全家人注意目标,对孩子无原则的迁就。实际这样是害了孩子,孩子变得自私、不负责任,我告诉她当发现孩子与同学有矛盾时,我们应当从自己孩子身上找原因,不是袒护自己的孩子,指责别人,应当与孩子一起分析这样做对不对,不对在哪,今后如果遇到类似的问题,该怎么解决,家长对孩子的教育不是一朝一夕就可以成功的,需要老师和家长的长期耐心地教育……我的一番话,可能触动了她,她当场就表示回去会好好反思自己,会配合老师教育好孩子。

面对对这种情况我们老师应该怎样做呢?

(一)让家长在思想上思想上要重视正确的家庭教育

不要认为孩子上学了,我们培养孩子的责任就没有了。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子成长的摇篮,孩子在家的时间最长,在所有外在因素中,家庭教育是对孩子的影响最大的一个因素。家庭是社会的缩影,家庭通过家庭环境、家庭氛围、父母的言行,独特的教育方式对孩子产生潜移默化的影响,父母的一言一行都是孩子模仿的对象,在无形中塑造着孩子的人格、品德和基本素质。家庭就是一个小社会,只有家庭教育和学校教育双管齐下,才能取得良好的教育效

果。我们大部分的家长会关注孩子的学习成绩,可是有的家长却从来不与老师沟通,有的家长我打电话过去,告诉她要经常关心孩子、陪孩子学习,他却说,“我一天这么忙,哪有时间陪他呀”我想再忙,自己的孩子还是要关心的吧!

(二)、及时与任课教师沟通,全面了解孩子在校学习情况,积极向老师反映孩子在家里的情况,取得老师对家庭教育的理解。

(三)、要有意识地和学校教育保持一致,向学校正确的教育理念靠拢,我们要了解学校和老师有哪些要求,并积极配合学校进行教育,这样教育要求才能保持一致。只有了解好了,才能与学校同心同向。学校教育最怕的是相互抵触和干扰。

(四)我们要为孩子创设良好的家庭教育环境。

怎样给孩子创设一个良好的学习氛围 呢?作为家长,其主观愿望都是关心、重视子女教育的。那么,孩子放学回到家里,应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围,使其能顺利完成学业呢?

1、创设必要的学习场所 一年级学生虽然还是大人眼中不懂事的“小孩”。但是他们已具有一定的独立意识,希望有一块属于自己的活动场所,因此为他们准备一张书桌、一个书架、设制一个固定的学习角,是非常必要的。这既可满足他们的心理需要,也便于学习。为增强学习气氛,家长和孩子还可以在墙上布臵些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。

2、不要随意干扰孩子的学习 只要孩子是在进行正当的学习,家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况:孩子在学习时,家长在一旁唠唠叨叨,教导不止,还自以为在督促孩子。殊不知,这种教育方式不仅破坏了安静的学习环境,更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪,影响到以后家长的说服教育效果。 还有的好心家长在孩子做功课时,喜欢给孩子去送吃、送喝,以为这样可以补充营养,提高学习效率。其实,这不光打断了孩子的学习思路,而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。

3、避免“过度教育” 所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况,对子女管教过多,监督过多,尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同,实在无法处处都出类拔萃。作为家长,知道自己的孩子在某一方面比不上别人,当然不是一件愉快的事。但若再逼他,他只有是更沮丧而已,退而求其次,让他成为一个守本分而有信心的快乐人,实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况,指导他制订切实可行的计划,使其学习成绩逐步提高,让孩子从中体味学习的兴趣,增强自信心,这无论是对当前的学习,还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是,是为人之道,也是家教之道。

4、创建学习型家庭 常言说:“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长,其子女会有学习兴趣。其实,在工余时间,家长可以读书,看报等,以不断提高自己的文化水平,这不仅可以丰富自己的知识储备,适应越来越激烈的社会竞争,同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛,家长的终身学习的理念和行动是必会对孩子产生影响,为孩子的学习带来促动力。须知,在一个天天行酒令、推杯换盏;日日设牌局,夹五胡飘的家庭中,再聪明的孩子也难以成才。

5、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛 孩子成为了一名小学生,逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友,而不是“教导员”,民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休,争吵

不止硝烟弥漫、战火不熄的家庭里,只会滋长压抑、悲观等消极情绪,何谈专心致志地学习?记得有一天,我们班有个孩子,来的比较晚,进了班级就哭了,我问他怎么了,他告诉我,他的爸爸妈妈吵架了,边说边哭,我安慰了他一会,让他回到座位上课,可是我发现这一节课,他都没有专心的听讲,别看孩子小,她什么都懂,下午上学再来的时候,她乐颠颠的跑到我身边,告诉我,他爸爸妈妈和好了。看到孩子高兴的样子,我也跟着高兴,所以说家长们,为了给孩子一个民主、和谐、温馨的家庭气氛,别为一点小事吵来吵去的。

(五)家长要有良好的习惯和道德修养,在言行上做好孩子的榜样。 好习惯是成功的必要条件,那么凡是我们要求孩子做到的,自己首先要做到;凡是要求孩子不做的,我们坚决不做。(不无节制地看电视,言行文明,尊敬老人„„) 父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到,你们的一言一行都在影响着孩子。因此,父母不仅需要具备家教知识,还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样,率先垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目、网络游戏中,而要使孩子信奉读书比看电视更重要,更有益处,这实在是难为了自己的孩子。父母具备了良好的习惯和高尚的道德修养,才能引导孩子朝着健康的方向发展。

案例:如果成人只是一味地要求孩子去遵守某个规则,而自己却不能以身作则,那么家庭教育必然会失去原有的份量。例如:一位妈妈在家里给7岁的孩子设立了严格的作息制度,每天晚上8点钟准时睡觉,早上6点必须起床。刚开始孩子很听话,按妈妈的要求去做,可是晚上当孩子快要入睡的时候,客厅里还隐隐约约传来爸爸妈妈看电视的声音;有好几次,孩子早上自己醒来时都快7点了,可妈妈还在睡懒觉,孩子只好自己跑到妈妈床前叫妈妈起床给他做饭吃„„ 这就告诉我们家长在给孩子设立规则的同时,必须要考虑自己能否做到。这个孩子的父母在教育孩子时陷入了误区:只要求孩子按时睡觉、起床,自己却看电视、睡懒觉;有的家长要求孩子遵守交通规则,自己却随意闯红灯。家长自己都做不到的事情,怎么还有资格去要求孩子做?这样的家长即使硬给孩子规定某种要求,也只会事倍功半,而且严重时还会使家长失去权威。因此,父母在给孩子设立规则时,不能言行不一致:要求孩子时总是“依法行事”,而要求自己时,却敷衍了事。

家庭教育的最大特点是潜移默化,家长在日常生活中往往不知不觉地影响着孩子。特别是幼年儿童,他们的思维具有形象化的特点,模仿性强,而家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯,是非标准、待人处世的态度,道德观念等诸多方面都时刻影响着孩子。所以,人们常说,孩子是父母的镜子。设想一下:一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;一对父母,如果事事马虎,他们的孩子肯定事事马虎。你迟到,他肯定迟到;你撒谎,他肯定撒谎;你爱发脾气,他肯定爱发脾气;你今天骂孩子,日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手,明天他肯定会主动与你握手。当一个孩子表现良好时,我们常说:“这孩子家教真好!”家教代表你教育子女的态度,也让我们从孩子的言行举止中,看到父母的真实的一面。

事实都说明,家长道德修养不好,甚至行为不轨,子女往往形成很多不良品德,长大走上邪路。可见家长的行为习惯和道德修养对孩子的影响有多重要。

(六)要讲究教育方法和艺术,加强对家教理论的学习 有些家长认为养育后代是连动物都会的事情,还需要学习吗?殊不知,家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题,需要得到家长的指导、帮助。家长只

有掌握了家庭教育的基本理论和方法,懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点,懂得儿童教育的方法和规律,才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此,家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径,有意识地加强家教理论的学习,只有这样,才能避免教育的盲目性,乃至错误的认识和做法。 总之家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。教育是一项系统工程, 家庭、学校和社会有其各自的地位和作用, 学校教育居于教育的核心地位, 起主导作用; 社会教育是氛围, 起影响作用; 家庭教育是基础, 起至关重要作用。在通常情况下, 只有家校之间形成了很好的互动, 教育才能取得成功。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于双方的配合与协调,形成学校——家庭的德育工作统一战线。社会发展的速度之快,我们恐怕再难以用“日新月异”来形容了,每时每刻的新变化在向我们的旧有观念挑战。新形势、新情况,带来了新任务,新问题,呼唤着新思路、新对策,更需要以新的教育理念,引导我们德育工作的探索与实践。教育的探索之路永无止境,唯有一颗博爱之心才是探索路上永恒的动力。