中考作文4篇
六年级 记叙文 3304字 697人浏览 女森是女神

语文之花在四季绽放

语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。

语文学习在万物复苏的春天里

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。盼望着,东风来了春天的脚步近了。小草祛祛地从土里钻出来,睁开朦胧地双眼偷偷地望着这个万物复苏的世界。墙脚下爬出了一株迎春花,预示着春天的到来,给人们暗示着时节。于是,在这个万物复苏的世界我学会了惜时,明白了“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理,是它时刻鞭策着我珍惜时间。

语文学习在生机勃勃的夏天里

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。我在池旁欣赏着荷花,忽然间下起了倾盆大雨,我急忙跑去避雨,但却更担心那盛开的荷花会不会被暴雨蹂躏。当我再次回首时,只见旁边的荷叶缓缓地向荷花移动,我的眼睛湿润了,不知是雨水还是泪水„„远处传来妈妈的呼喊声,循声望去,但见妈妈拿着伞急忙向我走来,于是,在这个生机勃勃地世界我明白了母爱„„

语文学习在硕果累累的秋天里

“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。秋风飒飒,我漫步在秋林中,正欣赏着火红的枫叶。忽然,树下的一片黄吸引了我,我快步走去,发现是一片开得格外绚丽的菊花,

阵阵清香使我陶醉其中。菊花,你不与其它花儿争芳斗艳,在这百花枯萎之际你却尽情绽放,多么高尚的精神,乐观的心态呀!于是在这个硕果累累的世界我得到了一笔无价之宝——不追求名利的高尚节操与乐观的心态。

语文学习在银妆素裹的冬天里

“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。在银妆素裹的

世界里,你不畏严寒,独自在墙脚枝头尽情绽放,你可曾知道,你那股劲头已深深打动了我。于是,在困难面前我没有退缩,是你教会了我什么叫作坚强。

四季有了花儿的点缀才更加迷人,人生有了语文的陪伴

才更加绚丽多彩,我将乘上刻有“语文之花”的船帆,驶向成功的彼岸。

教师点评:作者紧紧抓住春夏秋冬四季,表现语文天地之广阔,“处处留心皆语文”给读者带来新的体验。全文运用总分总的结构,严谨完整,浑然一体。各段中心句既有自然之瑰丽,又有语文之色彩,开启了新的语文天地-----生活. 自然。巧用诗词名句,如信手拈来,为读者创造了诗意盎然的语文大世界!

云外的天空

语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。 树之所以高大,是因为它采集地面的养分;花儿之所以娇艳,是因为它吸收阳光的热量;鹰之所以雄健,是因为它博得天空的容纳。一个人要想真正长大,就应该学会放眼外面的世界。学习亦是如此,课堂不仅应在教室中,更应在大自然中。

小学时,我对学习语文的兴趣并不是很浓,所以语文成绩也一直中下游水平。可是五年级的那一堂课彻底改变了我。

那是同往常一样的一天,我们在教室静静地等待老师来上课,老师来了,她手里拿着一枝柳条,我们都很惊讶,她说:“这节课我们出去上,好不好啊?“我们都说“好!”于是怀着愉悦的心情走出了教室,想走到外面去感受自然。

老师带着我们走出了教学楼,“吹面不寒杨柳风”。同学们四外乱跑,老师让大家寻找自己眼中的春天,找到后用一

句诗来形容。同学们都不亦乐乎,呼朋引伴一起寻找。25分钟后老师把大家召集在一起,询问“找到的春天”。

第一组同学首先发言,他们看到了在高高墙头上,一枝红杏在生长,于是想到了“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”“回眸一笑百媚生”我喃喃了一句,老师听见后,问我为什么说这一句,我说在我寻找过程中,看到了一个清秀的女孩,在草地上欢乐地玩耍,我便认为这是春天里最美的景色,老师点点头,我开心地笑了。

交流完毕后,老师总结发言,她说我们眼中的春天都很美,因为大自然是能工巧匠,在它的手中,一切都是最美的。老师还说通过这节课不但复习了语文古诗句,还学会了如何寻找“美”。我们都很开心。于是这节课在一片欢声笑语中结束了。让我久久不能忘却。

语文的学习很广阔,这句话不假。在大自然中处处可以感受到语文所制造出的美好景物。如果语文学习是秋风的枫树,那内容就是枫叶,它会飘落到各处,它会引人驻足欣赏,但无论在哪,它都始终处于自然的环境中。生活中处处有语文。就像云外的天空更加广阔。

教师点评:多种修辞手法综合呈现,排比、比喻、引用、化用,信手拈来,写景状物,抒发情感、叙写感悟,行文富于文采,形式富于变化,体现作者丰厚的文学底蕴。

馨香的书墨

语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。

语文就像一副望远镜,可以帮助我们开阔视野;语文就像一簇美丽的花朵,馨香扑鼻;语文就像一篇篇优雅的乐章,悦耳动听。

语文就是我们生活中的一部分,与我们形影不离。

中外名著伴我成长

十岁时,我多了一个新朋友。它就是《童年》。我感受到了阿寥沙成长的艰辛过程。他慈祥的外祖母让他充满了爱,可他的祖父十分刁钻,他的两个舅舅十分丑恶,但他都坚强地度过了自己的童年,成为了一个善良的人。

看完这篇名著,我体会到了我们的生活多么幸福,我一

定要珍惜这美好的生活!

十五岁时,我得到了一部名著《水浒传》,书中人物形象鲜明,令我记忆犹新。我喜爱宋江的深明大义,喜爱吴用的机智过人,喜爱武松的侠肝义胆。但他们最后的不幸遭遇令我深深叹息。

古代诗词引我深思

我国的古代诗词是一颗璀璨的明珠,是我国的瑰宝。我静坐床前,体会李白“床前明月光,疑是地上霜”的情景;我闭眼深思,体味杜甫因国家灭亡后的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的痛苦心情;我伏卷沉思,体会文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的舍生取义的决心。

古今伟人是我榜样

在人类历史上,涌现出无数伟大的人物。我最敬仰的是鲁迅,他为祖国弃医从文。我敬佩他的爱国精神。我喜爱的还有奥斯特洛夫斯基,他凭借着钢铁般的意志与病魔抗争,完成了著作。

语文不仅仅是课堂上的几篇课文,包括各种名著、文学作品,因此,扩大你的视野,在语文的海洋中遨游吧!现在,让我们打开书本,体味这清新的墨香!

教师点评:文章抓住中外名著,诗词,伟人三个角度,表现语文天地的广阔,以及“处处留心皆语文”这一中心。

巧用文题所给的材料作为文章的开头,概括了文章内容,开门见山的点出文章中心。从中外名著入手,展示了对文题的认识,也展示了自己的写作才华。构思敏捷,思路清晰。有关伟人榜样的部分如能进一步阐述会有锦上添花之妙。

语文无处不在

语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。 在倾听中,我领悟了(认识了)语文。

倾听大自然律动,倾听花开花落,倾听草木萌发,我找到了“天街小雨润如酥,草色遥青近却无”的嫩嫩的小草的神秘面纱;找到了“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这初春的欣欣向荣;找到了“山舞银蛇,原驰蜡象”的白雪世

界;闻到了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的馨香。

大雁南飞,菊花飘逸;冬,梅香暗浮,夏,荷香沁脾,春,细雨蒙蒙,这些都是大自然给予我们的美丽的芳华。

在无知(阅读)中,我了解了语文。

夜空中,不知何时多了几双眨动的眼睛,“看,这月色多好!”我对着那块圆圆的壁玉说道。走在户外,我开始享受月光的洗礼,我看到有一个小摊,上面放着各种各样的书,随手拿起一本《古诗词》,我读到一页,却停了下来,“但愿人长久,千里共婵娟”这不是苏轼的词吗?我心里疑惑着这是一本盗版的吧?不然怎么作者成了苏东坡呢?那个老板对我说:“怎么了?”我摇摇头指给他看,告诉他印错了,他抚摸着我的头,笑着对我说:“没有错,苏轼号东坡,这也是他。”我的脸羞愧地红了,我隐约想起老师课上是讲过,唉,我这记性。这也是上了一堂语文课啊。

在困境(思索)中,我喜欢上语文。

语文带给我力量,多少次茫然无助,多少次苦苦徘徊时,你那“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”总会让我坚定信念,带给我自信与乐观,是语文告诉我:只要阳光还在我就不会悲衰,纵使身陷茫茫沙漠,只要希望的绿洲还在,我就不会放弃!

语文,是活跃的音符,在五线谱上跳跃着,为人们带来欢乐幸福的乐曲。

教师点评:作者直接引用题目材料开门见山,开篇点题。给人简单明了之感。文中又大量引用诗词佳句是文章文辞飞扬,说明作者还是有不错的语文功底的。

“在倾听中,我领悟了(认识了)语文。

在无知(阅读)中,我了解了语文。

在困境(思索)中,我喜欢上语文。”几点建议希望能够让我们的学生作品更加精彩。

也告诉我们美是多角度全方位的,既包括宏观也包括微观。