我尊敬的人案例
初一 记叙文 1592字 957人浏览 buswgmouse

《我尊敬的人》习作案例

王涛 2016年9月

教学目标

1.学会确定作文的中心思想,能围绕中心思想选择材料,写一个“我”所尊敬的人。

2.感受所写人物的好思想、好品质。

教学时间 2 课时

第一课时

课前准备

1.选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人,了解他们身上的好思想、好品质。

2.记录发生在他们身上的感人事例。

教学重点

1.学习教材,明确习作要求。

2. 了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。

3. 确定所写的人物和他(她) 的事例。

4.编列习作提纲,拟写初稿。

教学过程

一、启发谈话,导入 课题。

同学们,在我们的周围,有许多值得尊敬的人:有见义勇为的英雄,廉洁奉公的干部,有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维

护社会治安的民警同志,热爱学生、循循善诱的老师,爱科学、爱学习的同学……他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今又请大家把自已所尊敬的人写下来,让更多的人尊敬他,学习他。(可根据“习作提示”复制录像、制作电脑课件)

出示题目:我尊敬的人

二、审清题意,明确要求。

1.看题目,完成下面的填空。

《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是(),写作的范围是(),写作的重点是()。

2.讨论:怎样的人才是值得尊敬的人?

指导:“尊”,敬重,“尊敬”是重视而且恭敬地对待。

怎样的人值得尊敬? 同学们说的对,要注意,一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面,也不能说成是尊敬的人。

三、组织交流,拓宽思路。

1.按下面要求,小组交流课前准备的习作素材:

(1)你选择写谁?

(2)有什么感人的事?

(3)从这件事中可以看出什么样的品质?

2.各小组自由参与全班交流,并按照习作要求,组织评议

四、编列提纲,拟写初稿。

1.学习“参考片断”《好阿姨》。

(1)学生按下面思考题自学:

①《好阿姨》一文,写了()事情,感受到阿姨有()的思想品质。 ②划出描写“我”心理活动的句子,想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?

②按下面要求列提纲:

起因:(片断中略去)(略写)

经过:()。(详写)

结果:()。(略写)

(2)组织交流、检查。

(3)小结《好阿姨》片断写得好:①让我们感受到阿姨助人为乐的品质。②用素不相识的阿姨背“我”到医院看病,然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质。②能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。

2.照上面方法,给自己准备写的作文编提纲。

(1)学生编制提纲,教师巡视指导,辅优补差。

(2)反馈交流。指名读提纲,评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。

(3)学生修改提纲。

3.按提纲拟写初稿。

第二课时

教学要点

1.拟写好初稿。

2.交流评议,自改作文。

3. 誉抄作文。

教学过程

一、拟写初稿,突出重点。

1.联系本单元学过的两篇课文《我的战友邱少云》、《布衣元帅》请你具体说说,怎样才能把人物写得栩栩如生。

(1)学生自由阅读准备、交流。

(2)小结:A ,通过对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写“活”;B ,根据中心思想的需要有选择地写,重点是写好人物的语言、动作和心理活动。

2.讨论:怎样写好重点段?(详写印象最深的事,把事情的经过写具体,注意人物言行)

3.学生继续拟写初稿。(也可电脑操作)

二、交流评议,自改作文。

1.出示作文要求:①值得尊敬的人;②通过具体事情反映 一个方面的品质;②详略得当;①言行神、环境等描写。

2.指名小作者读自己的作文,介绍所读作文的中心思想和主要事例。(可用实物投影仪投出学生的作文,也可用电脑调出) 。

3.根据作文要求,学生对作者的作文进行评议。

4.指名读重点段(或实物投影仪投出,电脑调出) ,同学评议(叙事过

程中有没有抓住人物的言行具体写) 。

5。教师小结。

6.学生自改作文。修改重点:中心是否明确;重点段是否清楚具体。

三、誊抄作文。