《三个小伙伴》--黄立嘉
三年级 散文 1556字 83人浏览 杨钰莹顶你

三个小伙伴

教学要求:

知识和技能

1,学习和掌握本课中的新词。

2,正确,流利,情绪上阅读文本,背诵文本,再次播放。

3,了解文字内容,知道为什么三个小伙伴可以种植好的树

过程和方法

以学生为主体,阅读文字,掌握单词。理解文本的内容,引导学生开始想象,同时阅读和思考。

情感态度和价值观

知道如何在时间遇到困难,我们必须密切合作,以做事情的真相。

教学时间:2小时

教学设计:

教学过程:

首先,看看地图

1,学生看地图:什么是地图上的图片?什么动物在做

2,一个说的名字。

3,想看这个故事吗?

二,阅读文字

1,由于阅读文字,要求:阅读准发音,通读句。

2,学习学生词。

3,字会读入文字读,问:读正确,流利。

4,引导阅读长句。

显示:很快,小袋鼠用一袋肥料运到一堆肥料。

三 再次阅读

1,阅读文本,要求:读准,读通,并标记在序列号上的自然段落。

2,命名子读和正确音。

3,阅读思考:文本告诉什么事?

小野猪,小象和小袋鼠一起在山上栽种树木,他们遇到了很多困难,三个小伙伴一起找到解决的难题,最终种植了一棵好树。

4,教师总结然后阅读文本,加深对文本内容的整体感知。

四,写作指导

1,审查词发音的合并。

2,分析形状,引导写作。

3,老师示范,学生写红字。

五,课堂总结

小野猪,小象和小袋鼠一起种植树木的山,他们遇到了很多困难。但是他们想办法解决困难,那么他们遇到了任何困难,而且还有什么方法来解决下一课,我们一起努力探讨这些问题。

六,作业

1,熟悉文字。

2,组词。

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收集有关团结与合作的着名言论。 第2课

教学过程:

首先,检查合并

1,读字卡。

2,口头填空:

文本是关于,并与故事一起。

二,学习文字

1,命名读取第一个自然段。

2,一起可以换什么话?

你可以一起使用这些词,一起,一起,一起...

3,阅读第一自然节。

4,他们遇到了什么困难?阅读完毕之后,他们第一次说的话。

5,根据学生的回答,显示:

(1)没有锄挖树坑怎么办?

(2)没有一篮肥料怎么办?

(3)如何做没有水桶的水?

指导读三个问题,阅读怀疑和焦虑的心情面对困难时。

6,小动物是如何解决这些问题的,请学生阅读,注意当我们说话时声调的波动。 欣赏小公猪,小象和香囊的话。

7,口头填空:如何解决小动物的困难。

(1)(谁)与(什么)(做)。

(2)仍然说话。

8,问题(难)是解决方案 好了吗?从哪个段了解?阅读第六自然节。 9,这时,三个小伙伴的心情怎么样? (快乐)可以读吗?

10,总结:三个小伙伴终于种下了一棵小树,这是多么的高兴啊!他们在树上,跳跃和笑,甚至小树相遇都会很快乐。

三,讨论深化

1,引导学生沟通:三个小伙伴为什么可以种植好的树?

2,讨论交流。

他们在面对困难时不退缩,认真思考,发挥自己的优势,团结合作,共同解决困难。 3,从什么,是什么启发你?

(1)团结合作,做好事。

(2)遇到困难,不要气馁,不要退缩,找到解决办法。

4,是的,三个小伙伴勇于面对困难,团结合作,最终树种良好。

5,指导学生交流收集的信息。

很多人计划更广泛,柴更火高。

筷子容易折叠,筷子难以折断。

树木不怕风进入森林,线更多擦绳索。 ... ...

四,总结文字

1,你喜欢这三个小 伙伴?然后集团作为一个单位,让他们播放剧的故事。 2,小组舞台表演,教师和学生的评论。

3,总结:学生不怕困难,团结合作是一个很好的质量,我希望你在学习和生活,能勇敢面对困难,困难。愿意与他人合作,使事情更好。

黄在教学过程中,注意动员学生主动阅读,主动找到问题,解决热情的问题,引导学生通过阅读,沟通,经验,情绪来解决自己想要的知道问题,通过这个孩子的表现喜欢的形式,深化了学生对课文的理解,使学生能够得到很多的运动。