8108生于忧患死于安乐过关卷
初一 议论文 3538字 118人浏览 赌丶圣来也

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8108《生于忧患 死于安乐》过关卷

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一、文学常识

1. 本文选自《 》,儒家经典著作之一,为孟子和弟子及再传弟子所著。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。孟子名 ,是 时期的政治家和 .

二、基础字词

1、给下列字加框字注音

2、通假字

曾益其所不能 曾,通“ ”, 。 困于心衡于虑而后作 衡,通“ ”, 。

入则无法家拂士 拂,通“ ”, 。

3、古今异义词

举于版筑之间 筑:今义 古义 举于士 士 今义 古义

百里奚举于市:市 今义 古义

4、词类活用 苦其心志 苦, 劳其筋骨 劳, 饿其体肤 饿, 空乏其身 空, 所以动心忍性 动, 忍,

行拂乱其所为 乱, 人恒过 过,名词用作动词,

入则无法家拂士:在里面, 指 出则无敌国外患者:在外面,指

5、一词多义

三、翻译重点词及句子

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,

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发 畎亩:泛指 畎 亩

举 版筑 版 筑 胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,

士 孙叔敖举于海,百里奚举于市。

市 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,

故 降 任 苦 劳其筋骨,饿其体肤,

劳 空乏其身,行拂乱其所为,

空 乏 拂 所以动心忍性,曾益其所不能。

曾 人恒过,然后能改;

恒 过 然后 困于心,衡于虑,而后作;

衡 作 征于色,发于声,而后喻。

征 喻

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入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

拂士 拂 亡 然后知生于忧患,而死于安乐也。

四、内容理解

(1)文章中心论点:“ ”和它意思相近的成语是:

(2)文中第一段所举历史人物的共同特点:

(3)第二段讲客观条件对造就人才的作用,阐述的道理是:成就大业,必须先 。

阐述在思想上磨练的句子是:

在行动上受磨练的句子是:

在生活上经受磨练的句子:

其结果才能“ ”

(4)第三段讲人的主观因素对成才的作用困境能激发人的斗志。

写人心理状态的变化: ;

写人面部表情的变化: 。

(5)第三段从正反两方面论述经受磨练的好处:从正面讲磨练激发人斗志(个人) :人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作; 征于色,发于声,而后喻。从反面提示国家灭亡的原因(国家) :入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

(6)孟子对治理国家提出的论断是:“ 。”孟子认为国家要长盛不衰,就需要有( “ ” )和(“ ” )。(四字词)

(7)孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能 ,才能 。

(8)文中由个人升华到国家,论证" 死于安乐" 的道理的句子是什么?

答:

五、真题回放

中考题目精选(1)

9.本文选自《 》。(2分)

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10.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义(3分)

所以动心忍性,曾益其.

所不能。 11.下列理解不正确的一项是 (3分)

A .第①段列举六个事例论证“生于忧患,死于安乐”的道理。

B .第②段论述了只有经受磨练才能但当重任的道理。

C .第③段从正反两方面论证经受磨练的必要性。

D .第④段得出“生于忧患,死于安乐”的结论,也是全文的中心论点。

中考题目精选(2)

9.作者是战国时期著名的思想家 ,他是继孔子以后 学派的代表人物。 (2

分)

10.用现代汉语解释文中画线的句子,注意加点词的含义。(3分)

困于心,衡于虑,而后作。

11.下列理解不恰当的一项是 (3分)

A .第一段为下文论述人才的成功必须经历磨难作事实论据。

B .第二段运用排比句式论证了人才须在忧患中造就的道理。

C .第三段的论述是从个人推及国家:生于忧患;多难兴邦。

D .文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。

中考题目精选(3)

⒐本文选自《 》,我们还学过的课文《 》也

选自此作品。(2分)

⒑用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。(3分)

所以动心忍性,曾益其所不能。 ⒒下面理解不正确的一项是( )(3分)

A. 第⑴⑵段论证人才要在忧患中造就。

B. 第⑵段“空乏其身”意指“受到贫穷之苦”。

C. 第⑶段从反面论证国无忧患易灭亡的道理。

D. 本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。