人教版六年级下6单元作文材料
二年级 记叙文 5013字 1915人浏览 gongzuguo

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第六单元 难忘的小学生活 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,告别曾经发生在我们身上的点点滴滴。六年的日子,如同轻烟一般,被微风吹散了,但久久不能忘怀的是那份母校情。回忆母校生活,你一定有许多记忆无法磨灭,也肯定涤荡着无限的希望和祝福。临近毕业之际,让我们以“难忘的小学生活”为主要内容,完成一篇习作,表达自己内心的真实感受。 本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色,也可以写和大家共同参与难忘的一次活动,还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、倡议书,写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆,要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作:

1、写在校园里最难忘的人

可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁,都要抓住人物的典型特点去写,重点是写出这个人哪里最令你难忘,以事带人,通过事件来反映人物的特点,以抒发你对这个人的真情实感。

例如《难忘的恩师》一文

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2、写校园里最难忘的事

要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料,要把事写具体、写生动,表达真情实感。

例如《难忘的那一次》一文

3、写校园里最难忘的景物

选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料,要把景物写具体、写生动,表达真情实感。

例如写《难忘的校园》时,可以按时间顺序这样组织:

也可以按照空间顺序这样组织

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【范文一】

难忘师情

不知不觉中,我们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始

新的学习生活。 ○

1的,生活是多彩的,在这五彩缤的校

记得有一次上公开课,每个同学都想好好地表现一下自己,所谓

机不可失,时不再来。我也奋斗了一晚,准备第二天的课。○

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3敬爱的周老师,您还记得吗?那一天,我在黑板上写算式,但紧张得忘记了小括号,同学们的议论,更令我害怕,而您却用微笑鼓励我,我顿时感到温暖,心中的紧张一下子烟消云散。亲爱的刘老师,您知道吗?每当您谈到我的作文时,总会表扬我几句,

对于我来说,这是极大的恩赐!老师,是您引领我走进知识的殿堂;是您给予我无私的帮助;是您教会了我做人的道理。多少个严厉的目

行文赏析

1比喻生动,写出了自己在

即将离开母校之际对师生

情的留恋。

2通过具体事例表达对老师的感激之情。

○3过渡自然,引出对老师们

的不舍和对老师这一群体的赞美。

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光,让我们在内疚中改正错误;多少句深刻的话语,使我们从调皮的顽童成为有知识的少年;多少次赞许与鼓励,让我们逐渐走向成熟。老师,我要深深地把您感谢!虽然我不是您最出色的学生,但在我心

目中您永远是最值得回忆的教师。您是雨露,我们在您的灌溉下更加

茁壮;您是蜡烛,为我们点亮前进的方向……

④结尾再次点题,与开头相照应,表明师情难忘。

整体赏析:

通过小作者对老师的赞美,我们可以体会到师生深情。感情真,文章才真。

小作者很好地把握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文章叙事真实和抒情自然,语言流畅,表达清晰,结构完整。

【范文二】

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难忘的同桌

1这样一个人我永远不会忘记——小天使。小天使是我的同桌,也是我的好朋友。

2的眼睛如黑宝石般晶莹,如泉水般纯净,充满了好奇和幻想。小天使特别喜欢看动画片,她说过,她想成为一名制作动画片的制片人。上课她认真听讲,胆小羞涩的她却不常举手发言。下课大伙儿都出特别善良。

记得有一次,老师让同学们改错题,改完错题后再做别的作业。坐在我们这边的一位同学问我一道题,我不耐烦的说:“老师都讲了一遍,你怎么还不会?再说,我还没改完呢!等会再说。那个同学转过身问小天使,她什么也没说,就耐心地为那位同学讲起来。我一边写着作业,一边听着她给那个同学的讲解,我的心被她触动了。③原本有些“瞧不起”她的我突然对她有了一种莫名的好感。下课时我问她:“为什么你能放下手里的作业,去帮助他,他平时还总说

你的坏话。”小天使却象个大人似的对

我说:“每个人都有犯错误的时候,你

必须去原谅他,给他改过的机会。听了

她的话,我受益匪浅,之后我便特别佩

服她,因为她有着天使般的善良。④从

此,在别人做错事后,我不再大声喝斥,

学会了宽容。

还有一次,我受了一肚子的气,我正准备喝水,小天使碰了我一下,我那一肚子的气就撒在她身上,我对她大喊大叫,甚至后来还把水泼在她身上,她一句话也没说,却掉下了眼泪。这一哭,我反到冷静下来,觉得自己做的真是太过分了,不过当着那么多同学也不好意思给她道歉。放学后,我给她留了一张小纸条,问她肯原谅我吗,没想到我刚到家她就打来电话,说原谅我……我们俩成了形影不离的好朋友。

⑤朋友是琴,演奏一生美妙的音乐;朋友是茶,品味一生的清馨。我永远忘不了我的小天使,无论我走到哪里。

行文赏析 ○1从所有的回忆中筛选出自己最难忘的人,直接切入主题。 ○2整体介绍小天使的外帽特点和性格特点,用词准确、生动。 ③写出了自己态度的转变。 ④说明我从小天使身上得到的启迪。 ⑤结尾运用排比的修辞,深化文章的主题,表达自己真实的情感。

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整体赏析:

小作者用质朴的语言,塑造了一位善良、懂事、爱助人的同桌形象。文章通过描写发生在同桌身上的两件事,说明了朋友的高尚的内在品质,抒发了自己对同桌的不舍之情。本文思路清晰,结构严谨,语言质朴,是可以借鉴的典范之作。

童稚 勤勉 遐想 沐浴 铭刻 遨游 真谛 懵懂 欣慰 劳累 教诲 留恋 不舍 眷恋 感恩 难忘 希望 记忆 哺育 教育 期望 足迹 恋恋不舍 难舍难分 郁郁葱葱 依依惜别 依依难分 难解难分 留恋忘返 依依不舍 和蔼可亲 娓娓动听 色彩斑斓 流光溢彩 ☆鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人„„

☆课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,一抹淡淡的微笑,证明了你的全身心地投入,我亲爱的老师。

☆春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

☆老师,您用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌;用心血滋润。老师,我们的老师,正在完成一项多么崇高的事业啊!

☆校园——智慧的摇篮,它以丰富的知识、浪漫的青春、纯清的情怀来迎接懵懂的我们,使我们透过那一扇扇窗户,了解了外面的世界,了解了人生的真谛。

☆同学——多么可亲的字眼,这个称呼总能让我们回忆起我们在同一方天地挥洒汗水的日子。那些日子总是扣动我们的心弦,牵扯我们的思绪„„ 1、还记得刚刚上一年级,还是一个牙牙学语的小孩子,带着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校门,认识了我人生中的第一个老师。那时候幼稚的我总是满脑袋好奇,总是不停的追问老师一些现在看起来很傻的问题,而老师却从未厌烦,总是耐心、细心地给我讲解每一个“深奥”的问题,为我讲述一个个美丽的“故事”,那种亲切感,就像婴儿依偎在母亲怀里

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听故事一样。他交给我做人的原则,交给我人生的道理教给我„„

2、母校的一草一木,我又怎能忘怀呢?童年的伙伴,是否记得,在母校的那棵大榕树下,留下我们多少甜蜜的欢笑,大家曾经和老师在这里做游戏——“老鹰抓小鸡”,老师做“老鹰”,我们做快乐的小鸡,大家在树下快乐地追逐,那阵阵爽朗的笑声传到很远,很远„„校园的路啊!曾给我留下多少美好而甜蜜的回忆。敬爱的老师,您是否还记得,雨中,是您撑着小花伞和我一起漫步在校园的小路上,倾听雨声,这是多么深厚的师生情。校园的小路,我曾在这路上津津有味地读着《种子》这本书,老师,是您用那循循善诱的语言开导我们,从此,一颗长大要为祖国作出贡献的种子同时在我心中勃勃萌动。

3、母校令我难忘,令我难忘的是她的美。曾经,母校的墙上长满了绿绿的爬山虎,微风浮过,那一张张可爱的小脸朝我频频点头,似乎在赞扬我,又似乎在鼓励我,而今,瓷砖代替爬山虎,塑胶代替了水泥,学校焕然一新,更加清爽,更加典雅。学校的小花园,那简直就是我们学习的天地,玩耍的乐园„„母校令我难忘,令我难忘的是她所赋予我的知识,六年,我学习到了好多知识,从几个简单的中文汉字到组词;从阅读理解到写作;从几个随随便便在白纸画的圆圈,到时几何的认识;从正常解题到使用代数„„这些,都是我美丽的母校赋予我的,这些知识,都是从前那个傻傻的我所不知道的!

1、(回忆式开头)快毕业了,每次听到《阳光总在风雨后》这首歌我总是感慨万千,特别是在那件事儿后,体会更是深刻。(选自《难忘的那件事》)

2、(疑问式开头)绿草如茵,那是草儿在回报春天;鲜花缤纷,那是花儿在回报阳光;白雪千里,那是雪儿在回报朔风。老师,我该怎么回报你呢?(选自《难忘的老师》)

3、(引用式开头)雷锋叔叔曾经说过:一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(选自《我的班级》)

4、(反问式开头)六年的小学生活即将结束,在这难忘的时刻,我怎么舍得离开朝夕相处的母校呢?舍得离开亲爱的启蒙老师呢? 1、(抒情式结尾)相信总有一天我们都能变成一朵绽放开的美丽的花,因为它由母校给予我们的恩情来浇灌!(选自《难忘的母校》)

2、(希望式结尾)朋友,真心的希望你未来的日子都过得好!也希望我们的友谊天长地久。(选自《难忘朋友》)

3、(联想式结尾)再见了,母校!我将不负你的期望和教育,努力拼博,取得成功!若干年后,我再次踏上这片土地,你依旧美丽,我依旧坚强。(选自《难忘的母校》)

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1、按要求写词语。

( )的母校 ( )的同学 ( )的伙伴 ( )的恩师 ( )的朋友 ( )的同桌

2、选一选。看看哪个词语更准确,把标号填在横线处。

再见了母校,我会永远( )你的温暖;

再见了老师,我会永远( )你的慈祥;

再见了同学们,我会永远( )你们的模样;

再见了我六年的分分秒秒,我会永远( )日子里的微笑。

1记得 ○2留恋 ○3怀想 ○4回忆 3、展开想象,在下面一段描写的空白处补写句子,最好能运用恰当的修辞方法。

母校是一支永远的乐曲, 。 母校是一处温馨的港湾, 。

母校是我们永远的家, 。

4、六年的小学生活即将结束了,在离别之际,请你在母校、老师、同学中印选一个作为倾诉对象,写一段赠言,!

★作文要求

时光的列车已经开走了,六年的小学时光还在我们的心中驻留。不知到你还记不记得小学最后一课时的情景,在那节课上发生了什么事情?那节课你的感受是怎样的?展开想象的翅膀,把你小学最后一节课的情景写下来。

★变式分析

这个写作训练与单元习作都是围绕“难忘的小学生活”这个主题展开,但是在写作内容的范围上不同:本次习作。单元习作可以写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿,难忘的景色,也可以写和大家共同参与难忘的一次活动等,还可以给老师同学们写赠言,给母校的建议书、倡议书、在毕业典礼上的演讲稿等。本次写作训练的写作内容比较固定,是回忆并小学最后一节课的情景写下来。

★写作提示

本次同步练习属于特定情境作文,回忆并描写小学最后一节课的情景,写作时要选取感受最深刻的材料,抓住课堂上的细节进行描写,例如:同学们的心理、神态、语言、动作描

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写,还要注意适当的运用环境描写来烘托氛围,例如用急促的铃声、鸟儿的叫声、校园里的自然景色来烘托同学们对母校、同学和老师的依依不舍之情。本次习作最重要的是要打开自己的心灵,说真话、诉真情,写出自己的真情实感。同时,还要注意习作的感情色彩,在表达对母校的留恋和不舍的同时,情感不要过于悲伤,要表达出对母校的感激和自己今后的努力方向,今后在新的学校中,用更好的表现报答母校。