浅谈二年级说话写话教学
初一 散文 1130字 141人浏览 悬梁刺股滂沱大

浅谈二年级说话写话教学

2013下

课程标准要求二年级写话,三年级习作。从外在形式上看,写话是成段的,习作是成篇的。从段到篇如何过度,才能降低写作教学的坡度,使学生比较顺利地过度到篇的写作呢?我们的做法是:写作练习材料以篇章的结构形式呈现,指导学生写其中的某些语段,学生所写和材料本身构成一个比较完整的篇章。这样,就建立起了一个由段到篇的桥梁,学生写的虽然是语段,但他们体会到了篇,在润物无声的写作过程中,学生就进入了篇的写作。

二年级已进入大量积累书面语言的时期,学生希望把积累的优秀语言运用到写作中。老师要根据学生的年龄特点、心理特点及语言积累情况,构架开放性的结构框架。框架不仅要有写作提示、引导功能,示范的作用,还有要一定的弹性,留有学生自由表达的空间。老师根据写作框架指导学生读读写写,进行由段到篇的写作练习,简便易行,效果不错,下面举例谈谈做法。

一、写作提示。

请你读一读,看一看小朋友们和月亮、太阳说了些什么?把你想对月亮、太阳说的话写在“__________”,再连起来读一读,想一想,你读懂了什么,还有哪些问题?然后和同学讨论什么地方,还可以加些什么话,然后再补写,补写后再读一读,看看是不是比原来更好。

二、写作练习材料。

我对月亮说,我对太阳说

月亮出来了,田亮对月亮说:“月亮姐姐你会变,初一看,像条线。初二三,眉毛弯。初五六,挂银镰。初七八,像小船。每天样子都不同,模样越变越好看。”

月亮出来了,米兰拿起画夹,在路灯下画月光下的凤尾竹。你看她画得多认真呀。 __________________________________________________________________

月亮出来了,王兰脸上的愁云不见了,她高兴地说:“我走夜路,心里害怕,月亮姐姐,送我回家。”

月亮出来了,___________________________________

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辛苦了一夜的月亮回家去了,养足了精神的太阳上班来,大地上又是一番新的景象。燕子翻飞于蓝天,垂柳在微风中梳理着美丽的长发,花朵托着露珠淘气的东摇西晃,美丽的彩蝶在花间飞舞,金色的蜜蜂贪婪地吮吸着又香又甜的花蜜,太阳又带来了新的生机。

田亮面对火红的太阳大声说:“早晨你像个大火球,中午你像什么我不知道,因为你的光太刺眼了,我不敢看你。”

王兰蹦蹦跳跳地对太阳说:“太阳暖,太阳亮,太阳晒晒苗儿长,太阳晒晒果儿香,太阳晒晒我健康。”这时从远处传来了甜美的歌声:“美好的太阳,使生活永远欢畅。幸福的劳动,给大地披上盛装„„”

太阳出来了:

我喜欢月亮,我喜欢太阳:

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