《秋姑娘的信》教案设计
六年级 记叙文 2934字 74人浏览 GENGXIANGSHUN

1 《秋姑娘的信》教案设计

市中区中兴小学 王广芹

教材分析

《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册第7课的课文。这是一篇科普知识短文,描写了秋尽冬来的季节特征,告诉我们自然界的动物和植物如何准备越冬的情形,显得生动有趣。但作者又匠心独运,别出心裁的以童话形式安排了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。看图和读课文,可以激发学生热爱大自然,珍惜友谊的情感。

教学重点:

1. 指导学生识字,写字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学难点

了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物的越冬情形。激励关爱自然,关心伙伴,培养相互关心的人文品格。

教学准备

枫叶以及动物贴图、多媒体课件。

1. 教学之前用百度在网上搜索《秋姑娘的信》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。

2. 然后根据课堂教学需要,在百度中搜索《秋姑娘的信》课件,并对其进行选择、整理,重新设计,制作成PPT 课件,使之更为适合课堂使用。

教学方法

1. 本课课文的语言优美。为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。初读时让学生大体了解课文内容,读准字音;细读时引导学生注意抑扬顿挫,采用了多种朗读方式,反复朗读,“咦”要读出惊异的语气,“哈”要读出舒畅的语气,把欢愉的心情,对朋友的关心和大自然的热爱充分表达出来,加深对课文的理解。

2. 适度拓展,培养学生想象力。结合课后练习3指导学生展开想象,秋姑娘还会给别的动物写信,也会给人们(如老师,农民,工人等)带来关心和问候。让学生合理想象,表达情感。

五、教学过程(第二课时)

一、情境导入

2 1. 秋姑娘可美了,而且她一来,把我们的大自然也变的美美的,想看看这美景吗?

课件:(请同学们看一组秋天的景色图片。)

(你瞧,田野里稻子金黄金黄的,果园里,苹果又大又红,一个个柿子像红灯笼,还有这黄黄的梨,仿佛在向我们点头微笑。多么美丽的画面啊,这都是秋姑娘带来的。)

你们看秋姑娘还给老师写信了呢! 你们想收到秋姑娘的信吗?只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的。

(出示课前准备好的枫叶贴图,将孩子引入情境,激发孩子的兴趣) 那么现在就让我们一起走进这篇课文。齐读课题《秋姑娘的信》。 在上节课里,我们已经学习了本课的生字宝宝,现在,老师为这些生字找到了他们的好朋友,谁来试着认认这些生字的新朋友和老朋友?认准了,他们也会跟你交朋友哦!

(交朋友,是低年级孩子最喜闻乐见的方式,师由此既巩固了上一课所学。又激发起学生的认读的兴趣)

《秋姑娘的信》课件

2. 出示词语:(指名读、开火车读、齐读)

秋姑娘 好朋友 写信

摘下 片片 小心

生病 食物

山村 裹上

二、学习课文

(一)自读课文

下面,请小朋友们打开书大声朗读。边读边想:秋姑娘给哪些好朋友写了信? 秋姑娘在信上写了什么呢?你最喜欢秋姑娘写给谁的信,找出你最喜欢的信可以多读几遍,等下请你读给大家听。好不好?

(二)交流:

第一封:写给南去的大雁

《秋姑娘的信》课件

1.教师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬,一路上,肯定会遇到各种各样的危险,会遇到哪些危险呢?(指名说)

2.你们为大雁想得真多呀!你们出过远门吗?临走时,你的爸爸妈妈会吩咐什么?

3. 秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢?

3 4. 师小结:燕子、杜鹃也和大雁一样,冬天到来之前要从北方飞到南方去,因为它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多,困难重重啊!你们和秋姑娘一样都在为大雁担心!那就让你来当一回秋姑娘,提醒一下大雁吧!(指名读)

5. 齐读:请关心大雁的同学们一起来把这封信读给大雁听听。(指导读出关心的语气)

看,大雁们记着秋姑娘的信,排的队多整齐。它们会对秋姑娘说些什么呢?

第二封:写给冬眠的青蛙

《秋姑娘的信》课件 “冬眠” 谁来读读这个词?什么叫“冬眠”?(冬天睡觉)

1. 指图看,师描述:到了冬天,青蛙就这样睡在深深的泥土里,不吃也不动,安全过冬哩,这就叫“冬眠”。

2. 你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗?(蛇,乌龟,蝙蝠,刺猬等)

3. 老师知道,有的小朋友晚上睡觉不大安分,一不小心就把被子踹了,每当这时候,是谁给你盖被子?是啊,爸爸妈妈怕我们会(着凉生病),可青蛙冬眠了没人给它们盖被子,作为好朋友,秋姑娘当然不放心它们了,所以,秋姑娘写了一封信给它,叮嘱它要盖好被子,你看,秋姑娘真像一位慈祥的母亲,现在,我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它,读出关心,(齐读)

想想:青蛙收到秋姑娘的信后会怎样想,怎么说?

4. 小结:有了秋姑娘的关照,这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。 第三封:给小松鼠

《秋姑娘的信》课件

1. 请该生读出第四自然段,并说出信的内容。

(同学们看这句话中,有这个“快”字,为什么要小松鼠快呀?)

2. 哦,原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩,所以写信告诉它要准备好充足的食品,要是不准备好,寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。

3. 秋姑娘这么关心小松鼠,小朋友们关心吗?(生:关心。)

4. 指导朗读,下面让我们女生跟秋姑娘的信一起去提醒一下贪玩的小松鼠吧。(女生齐读)

第四封:给山村孩子的信

《秋姑娘的信》课件

1. 指名读第五自然段,说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容?(课件

4 出示:别忘了给小树裹上冬衣)

2. 看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢?(借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草)

3. 师:为了让小树安全地过冬,山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣,为它们保暖。

4. 指导朗读(男生齐读)

师小结:秋姑娘多细心呀,连山村的小树苗她也想到了,同学们看秋姑娘对朋友好吗?所以,我们小朋友们也要像秋姑娘一样,好好关心自己的朋友。那样你才会有更多的好朋友。

5. 秋姑娘对朋友这么关心,要写的信太多啦,同学们可以从哪个词看出来吗?(全被)

6. 引读第六、七自然段。(指名读,齐读。)

小结:枫树上的枫叶不见了,冬爷爷也就来到了,这时秋姑娘放心了,高高兴兴地走了。

三、拓展延伸,指导背诵

1. 说一说

哪位同学可以试着不看课本,按原文填空:

秋姑娘的信,一封写给__________ ; 一封写给___________ ; 一封写给___________ ; 再一封写给____________ ;

2. 练一练

下面请同学们学秋姑娘的样子,给你的朋友,(可以是动物,植物,可以是身边的朋友)写一封信:

我想写一封信给_______________,告诉她_______________

3. 背一背

a 依次看图以及课件提示,分小节试着背诵课文。

b 学生自由练习背诵,学生看图试背诵全文。

五、板书设计:

秋姑娘的信

大雁(贴图) 多加小心(写在枫叶上)

青蛙(贴图) 盖好被子(写在枫叶上)

松鼠(贴图) 准备食品(写在枫叶上)

孩子(贴图) 裹上“冬衣” (写在枫叶上)