一切景语皆情语 作文教案
初三 记叙文 3314字 3394人浏览 tt0102033

1 一切景语皆情语 ——学写记叙文中的景物描写

一、教学目标

1、了解把握景物描写在记叙文中的作用;

2、指导学生如何把景物描写写得生动引人;

3、通过习作提高学生对景物描写的写作能力。

二、教学课时:一课时

三、教学准备:制作PPT 课件

四、教学过程:

(一)导入:

今天我们要一起来学习如何在记叙文中穿插景物描写,出示课题:一切景语皆情语。“一切景语皆情语”是清末国学大师王国维先生对写作经验的总结。在这句话中请同学们找出两个关键字。(“景”和”情”)

我们评价一篇作文的优劣最重要的标准是:真情实感,以情动人。“情”是作文的最高评价标准,那么情和景之间是什么关系呢?情是写作的目的,景是写作的方法手段,我们通过写景来达到抒情的目的,所以景是为情服务的。

(二)了解什么是景物描写:

1、出示三个语言片段:

(1)天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的„„

——《凡卡》

(2)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

——《穷人》

(3)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

——《少年闰土》

这三个语段都出自小学语文课本,相信我们都很熟悉了,这三段就是景物描写。

2、定义景物描写:

景物描写又称自然环境描写,是指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写,如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。

(三)在记叙文中穿插景物描写的作用

思考:在记叙文中为什么要穿插自然环境描写?

(1)先来看看这段文字:

2 “凄风。苦雨。天昏。地暗。

老年、青年、孩子们,一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。”

“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句不仅写天气,而且极力渲染无限悲哀的气氛。 起到了渲染气氛的作用。

(2)再看这段文字

“我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起了。 ”

这段话描写了深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。起到了烘托人物心情的作用。

(3)小结:自然环境描写的作用主要有渲染气氛和烘托人物心情的作用,归根结底就是表情达意,抒发人物的感情。因此在写作中我们要做到情景交融。在写作中,通过对景物的具体描写,含蓄委婉的把情感表达出来,这种手法叫情景交融。

(4)深化理解情景交融的写作手法

①“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”

——(元)马致远《天净沙 秋思》

赏析:这首诗中作者选取了哪些景物表达情感?这些景物有什么共同点?起到了什么作用?

②说说读了下面两段话后你的感受:

A 、天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。(《十里长街送总理》)

——(哀伤、悲痛)

B 、午后的天灰蒙蒙的,没出一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨,就像一个人想打喷嚏可又打不出来憋得难受。

——(沉寂、憋闷、压抑)

(四)进行景物描写时的注意要点

在进行记叙文中景物描写的过程中,我们往往会犯以下几种情况的毛病:

①“早晨起来,我推开窗,只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气扑面而来,我不禁打了一个寒战。顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样。雪花各式各样:有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片„„煞是好看。落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说,今天送煤师傅答应送煤来的。可是,这么大的雪天,这么冷的天气,这么难行的路面,谁肯走那么远的路来送煤呢?”

——为了写景而写景,脱离了文章的中心。(注意要点:一定要为文章中心服务。)

②“来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。 我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,

3 你一定要„„” 可现在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?” ——环境描写与人物心情不相符合。(注意要点:情与景要和谐统一。)

“那天,爸爸带我去野外踏青。车开得很快,但我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。一到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,兴奋的冲进四野。春天的田野很迷人。树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。我被陶醉了。” ——语言过于平实 ,不够生动。(注意要点:描写要抓住特征,具体生动,给人身临其境之感。)

(五)怎样使景物描写变得生动形象,吸引人?

要想使作文的景物描写变得生动形象吸引人,可以从以下几个方面入手:

1、运用修辞

“这一天的夜,连一丝云彩都没有,天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边升上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,日日夜夜沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮的流着。”

——(比喻、拟人)

2、借助感情色彩鲜明的词语

(注意下面两段文字中的加点的字词的感情色彩。)

①“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸..着你。风里带来些新翻..

的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香.,都在微微润湿..

的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶....当中,高兴..起来了,呼朋引伴....地卖弄清脆..的喉咙,唱出宛转..的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮..

地响着。 (朱自清《春》)

②时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦..了,冷.

风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄..的天底下,远近横着..几个萧索..的荒村..,没有一些活气......。我的心禁不住悲凉..

起来了 。 (鲁迅《故乡》)

3、动用各种感官

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 ( 鲁迅《从百草园到三味书屋》)

——视觉、听觉、触觉

4、展开联想和想象

一场雨之后那一遍茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长子一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念。

4 小结:

注意:在记叙文中写景次数不宜过多,篇幅不宜过长。

(六)小试牛刀——景物描写的运用

1、造句:运用下列一两种景物表现自己的心情。

景、物:太阳(阳光)、星星(星光)、月亮(月色)、云、树(树叶)、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦„„

心情或感受:烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜 „„ ——例句:月亮出来了,冷冷的,似乎在嘲笑我的天真无知,我的心冷到了极点

2、今天我的心情真的很棒,因为吃过晚饭后,妈妈要带我去看电影。骑上自行车,一会儿工夫,我们就来到了电影院。

思考:这段文字有没有环境描写?

如果请你加上一句环境描写来表现心情,那你如何加,加在哪里 ?

3、运用景物描写,将下面一段话补充完整,表达出自己当时的心情。(50字左右)

“这次考试成绩又不理想,我呆坐在窗前„„„„”

——(学生当堂写作,教师进行点评指导)

4、A 题:今天水平测验,我经过认真复习,上学的时候充满信心。

B 题:由于昨晚看电视,我没有充分复习,上学的时候满心懊悔。

根据以上提示,写一段上学路上所见景物的环境描写,借所写景物来表达出文中" 我" 的特定心情。

要求:①有一个明确的中心;

②景物描写要有序.

③描写要生动具体,恰当运用修辞手法;

④200字左右。