珍爱生命
初二 说明文 6955字 1730人浏览 张三123贼九

《珍爱生命健康成长》主题班会教案

主题阐释:

“珍爱生命,健康成长”是学校生命教育的重要板块,生命教育的最基础目标,就在于培养学生珍爱生命的意识。学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值,重视生死大事、珍爱自己,保护自己生命和爱护他人生命,了解生命来之不易,也体验生命成长的艰辛与苦难,并转化为更积极向上的行为,认真生活,发挥生命的光与热,活得更有尊严,更有价值。

班会目标:

1. 使学生认识到生命只有一次,培养学生珍爱生命的意识,并增强自我保护意识。

2. 学会珍惜生命,热爱生活,使其正确面对生活和学习中的困难和挫折,树立积极健康的人生观。

班会重点:

珍爱生命,增强自我保护意识,树立积极健康的人生观。

班会准备:

设计理念:

陶行知倡导的“生活教育”是一份宝贵的教育财富,对现代各类教育具有普遍指导意义,“生活教育”是以生活为中心的教育。陶行知提倡“教学做合一”意图便是改变传统教育脱离生活实际的弊端,也是为了把学生从视为“字纸篓,死读书,死教书”的教学转到重在培养学生能运用‘活的知识’、有“行动能力”、有“生活力”、“有创造力”的轨道上来。基于陶行知的这一教育理念,我便从学生的生活入手,他们的饮食以及校园生活都是关乎生命健康成长的重要组成部分;生活化场景的再现,让学生意识到生活中威胁生命安全的隐患随处都有,面对安全隐患能做出正确的判断,并能积极采取正确的预防措施。通过学生合作交流,让学生真正能够运用“活的知识”,有生活力,有创造力的指导自己的生活;并且通过“盲人取水”这一活动亲身实践体验到残缺生命的不易,更应懂得珍惜生命;懂得拥有一颗健康的心灵跨越挫折和困难的重要性,并能为遇到问题的同学出谋划策,也真正达到了我们教育的目的。同时也印证了陶老的“生活即教育,教育即生活”的教育理念。

班会过程:

一、 导入。

请同学们欣赏图片,多媒体配乐展示图片,欣赏完图片,同学们想说点什么?(同学们自由发言)

是啊!生命是多么美好啊!她朴素无华而又绚丽多姿,她坚韧刚毅而又泰然洒脱;然而生命也有她脆弱的一面,在某一场合她又像流星一样,还未能细细回味,便瞬间消逝在历史的长河中!所以目前对我们来说什么最重要?是的,生命!而且生命对于我们只有一次,所以我们才更应珍爱生命!希望通过本节课的学习,大家能够学会如何珍爱生命。

二、学会自我保护。

1. 了解安全隐患。

珍爱生命首先学会保护自己的身体,这对我们未成年的小学生来说尤为重要,因为在我们身边就存在很多安全隐患,时刻威胁同学们的安全!

那你知道我们的生活中存在哪些安全隐患呢?学生自由回答问题。比如洪水、交通、消防、饮食、用电、地震等。

这些隐患有的是自然因素,有的是人为因素;自然因素是不可抗拒的;而人为因素的安全隐患则可以通过积极预防可以事先避免的。所以今天我们就从与同学们息息相关的生活入手,重点认识校园安全和饮食安全。

1、 重视校园安全。

(1)请看图片,这些图片都是老师在校园内抓拍的画面,多媒体播放图片(教室内手持扫帚打闹,窗前探头,楼梯上嬉戏等图片),看到这些老师十分担心,同学们知道我担心什么吗?

(学生回答)那你想对图片中的同学说些什么呢?

图片逐一展示,每一张图片同学们二人一组试着写一句警示语!展示各小组的成果,评选最佳标语奖。

(2)我们的校园内,你认为除此之外还存在哪些安全隐患?我们如何应对呢?同学们出谋划策。

同学们自由回答:教室内、楼道间、洗手间、操场上、餐厅内、校园内等。

(3)多媒体展示时事追击:

20xx 年湖南湘乡育才学校晚自习后,恰逢下雨天气,大多数寄宿学生选择同一出口,楼梯口人满为患,几个学生打闹导致踩踏事故发生,造成8死26人受伤。

看了这则报道之后,同学们想说什么?学生自由回答。

我最为之痛心的是8个鲜活的生命就这样无辜地离开人世,他们的家人和朋友会是多么痛苦!然而这样的悲剧该不该发生?为了杜绝类似事件的发生,我们应该怎样做?

小结:是的,自觉遵守学校各项规章制度,既能保护自我,又珍爱他人生命,这才是真正的珍爱生命。

2、 重视饮食安全。

除了校园安全引起我们的重视,还有一项关乎我们身体健康,每天必不可少的饮食,更应引起我们的重视。

(1)大家喜欢什么零食和小吃?

学生自由回答:比如麻辣烫、米线、烧烤等。

(2)看图片(早摊卖鸡蛋饼、卖汉堡,夜市麻辣烫的摊点人满为患的图片),吃这样的食物会不会有危害?你知道对我们的身体有哪些危害吗?(通过小品让学生充分了解这些食品对身体的危害。)

同学们一起欣赏小品《谁最给力》角色有麻辣烫兄弟、米线小姐、烧烤王子。(剧本见附件)

欣赏完这段小品,还想吃这样的食品吗?同学们自由畅谈自己的感受。

(3)大家每天都要吃饭,家里有没有剩饭剩菜呢?大家都是怎么处理这些食物的呢?倒掉还是继续再吃?有时可能会过期变质,大家知道过期食品有什么危害吗?请看下面一段视频:《饮食安全篇》(播放过期食品几乎要人性命的视频。)看完视频,你对过期食品会怎样处理?我们如何才能辨别?

一看包装有无生产日期,保质期;二闻有无变味;三浅尝辄止,一有异味马上丢弃,不可再食用。

(4)除此之外,你认为我们的生活中还存在哪些饮食方面的安全隐患?应采取什么措施加以预防?学生自由回答

如:一次性筷子,餐具交叉感染;塑料袋;地沟油等。

三、正确面对挫折。

1. 盲人取水的游戏。

你了解海伦·凯勒的故事吗?你体验过盲人的痛苦吗?下面一个盲人取水的游戏,游戏规则:两人蒙上眼睛原地转三圈,走过三个障碍物,到讲桌上取一杯水,端着盛水的杯子往回走,杯子里的水最多的为胜利者。(通过这个游戏,让学生亲身体验到残疾人生活的艰难,从而更加懂得珍惜自己和他人的生命,学会关爱残疾人等弱势群体。)

请体验者谈谈自己的体会。

小结:与残疾人相比,我们拥有健全的身体是多么的幸运,然而却有许多人不珍惜自己的生命,做出轻率的举动,不仅伤害自己,而且还会伤害最爱他们的家人。所以在挫折面前拥有一颗积极健康的心灵更为重要。

2. 紧急求救。

这次期中考试晓娟考试成绩不理想,回到家遭到母亲的严厉批评,她深感羞愧,觉得对不起父母的养育之恩,于是决定离家出走,我是她的好朋友,所以她特意打来电话向我告别。

(1)如果你就是她的好友,请你发一则短信来挽留她,劝她不要做傻事。请把短信的内容写在白纸上。

(2)如果你碰上与晓娟类似的事情,你会怎样做?

小结:是的,我们应该让有限的生命发挥无限的价值,让我们自己的生命更有价值、更有意义,如同我们熟知的张海迪、杏林子,他们用残缺的身躯谱写了一曲曲生命的华美乐章。

四、总结。

通过本节课的学习,你有哪些收获?学生自由畅谈。

生命只有一次,所以希望大家能呵护好自己健康的身体,拥有一颗健康的心灵,为生命之舟把舵护航,让生命之树缀满香甜的果实,让成长之路开满绚丽的花朵!

五、板书

课后反思:

本节课基本贯彻陶行知的生活教育理念,从学生的身边入手,切入点简单而又直接,学生之间的合作和亲身体验最具说服力,也最具实效性的教学手段。正如著名的特级教师张万化老师所说:“老子说得好:授之以鱼,不如授之以渔。授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需。”让学生从生活中汲取丰富的经验,而不是达到纸上谈兵的效果,从本节课的收获中同学们更加明确如何珍爱生命,甚至延伸到了人与动物、人与环境、人与地球。这是意外的收获,没想到同学们会有如此深刻的思考。本节课也存在很多美中不足的地方,比如在校园和饮食安全这一板块时间没有协调好,学生参与的积极性不是太高,看来授课者对学生的兴奋点的激发还有待提高;个别之处教师的干预太多,还是有点“授之以鱼”的嫌疑,希望通过今后的教学能去粗取精,也会虚心听从大家对我的批评与指正。

中学珍爱生命主题班会设计

一、主题阐释

由于学习压力过大,或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡,沉闷不语,或者脾气暴躁,心神不宁,有各种数据统计表明,小学生患抑郁症、自闭症的,有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次,让生命之花长久盛开,就需要我们悉心呵护心理,关爱心理,健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件,我们意识到学生的生命教育是多么地重要。

二、活动准备

搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料;调查访问,了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。

三、班会目标

中学珍爱生命主题班会教案等3篇中学珍爱生命主题班会教案等3篇

(一)创设情景,让学生在活动中认识到生命的来之不易,对于每个人只有一次。感受生命的美好,进一步理解生命的意义和价值在于让它充实,焕发光彩。

(二)利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。

(三)通过活动锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作能力,以健康发展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长。

四、设计理念

在班主任的引导下,鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题,通过多样的形式,丰富的内容,展开激烈的讨论。创设情境,使学生体会生命的价值和意义,更加珍惜生命、热爱生命。

五、班会流程

(一)情景创设

她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的。这个谜语是什么呢?

充分引导学生,调动同学们参与班会的积极性,为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。揭开谜底(生命) 的同时,引出班会主题:“珍爱生命”

(二)感受生命,辛勤哺育,让生命之源不竭

师:人,最宝贵的是生命。生命,对每个人都只有一次。那么,人的生命是怎样来的?你关注过这个陌生又熟悉的生命吗?

1.公园里孩子们自由欢乐的画面。

2.一个家庭团聚的幸福场景。

(三)生命来之不易

1.母亲十月怀胎期间的图片。

2.婴幼儿从小到大成长片段的图片。

结合画面,让学生畅谈对生命的感受。

师:从这一系列图片中,我们了解到一个人的成长过程,无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦,父母养育子女的辛劳,老师和他人对你的付出。请大家思考如下问题:

(1)假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间?

(2)据统计幼儿一个月花费1000元不算多,中小学生每年花费约1.5万元至2万元。另外现在还有各类的补习和培训费,那么请你计算一下,一个生命的成长需要父母花费多少的金钱?

(3)从小到大需要多少个老师的辛勤付出?

(4)需要哪些人的关爱?国家社会提供哪些条件才能茁壮成长?

生:先思考,再分组讨论,代表发言。

师:我们还特意采访了几位家长,请听听他们对养儿育女的感受吧!

播放视频录像

师:听了以上家长的感受,我们了解父母养育子女的辛劳。此时你是否想到了自己的父母呢,说说父母让你感动的故事?

生:积极回想父母让他们感动的故事,并举手讲述。

(四)珍惜生命

师:如果说,人生如花开四季,那么,青少年时期就是迷人的春#from 中学珍爱生命主题班会教案等3篇来自学优网http://www.gkstk.com/ end#天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!青春的生命如此美丽,那么,人们是怎样面对它的呢?

1.失落的花季。(投影出示一组材料)

事例1 XX市一个13岁少年,因小事与父母发生争执,竟纵身跳下了7楼,结束了自己年少的生命。

事例2 16岁学生陈某长时间打电子游戏,面对家长的责备,进入家中卫生间,用两条毛巾将自己吊死在水管上。

师:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?请根据提示的问题,谈谈自己的感想:

(1)他们的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你,你会怎样处理呢?

(2)他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛?

(3)他们为什么会这样轻视自己的生命?

师生互动:他(她)们是在惩罚老师、家长,还是对这个世界早已厌倦?为什么如此轻易就结束自己年轻的生命?用生命来做代价,这代价也太大了吧?如此挫折、压力你都承受不了,以后你将如何面对这个世界?留给后人的除了伤痛,更多的却是叹息„„ 中学珍爱生命主题班会教案等3篇文章中学珍爱生命主题班会教案等3篇出自

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师:生命是一棵树,要经得起风吹雨打,才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生,困难重重的。所以,我们也要经得起考验,勇于做生命的强者。

2.不屈的人生

(1)千手观音的故事。

(2)残奥冠军李端事迹。

(3)澳大利亚残疾学人约翰•库缇斯的故事。

师:同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?

生:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱精神层面上的生命。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂。

师:同学们,面对挫折,我们不必害怕,更无须逃避退让,而应勇敢面对

①增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,你强它就弱,你弱它就强。

②升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会被困难吓倒。

③自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。

我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,让生活焕发出生命的百般精彩,万千华章。生命,庄严而神圣!同学们,让我们珍视生命,笑对人生,让亲人少一份牵挂,让父母多一份宽慰,让家人增一份欢乐!

请同学们观看视频:《珍爱生命 永不放弃》

生:(甲诗朗诵)生命如此美丽

因为有你的存在

我的世界是多么的精彩 是生命的一种延续 我不会再有任何的感慨 那曾经的风雨磨砺 只是考验我的一种忍耐 看着那湛蓝的天空

心中是多么的恬淡和喜爱 是你给了一个享受生活的灵魂 让我不会在痛苦里和你拜拜 因为有你的存在

生命拥有了永久的美丽 不会再独自忧伤和徘徊

我只想做一个认真生活的人 不管岁月如何的更改

我依然喜欢坐在幸福的秋千里 等待着你的来回摇摆 是生命的一种存在

才让我有了太多的浪漫时代 与你一起感受着生命的释怀 再也没有人比我更爱你

也没有人比我更懂你

默默的相携走过生活的节拍

彼此牵手走向美好的未来

师:给生命一个笑脸

——坚强的笑脸

——勇敢的笑脸

——自信的笑脸

生命是可以美丽的,没有永远,

但有永恒的美丽。

生命可以留恋,却是无法留住。

珍惜生命的过程吧,对你的爱人,

对你的同胞,对以及爱你的人们!

(五)牢记责任,热爱生命

师:风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!让我们来看看不同人群生活工作的情景。

1.展示几幅生活画面。

在田间辛苦劳作的农民;在工厂里挥洒汗水的工人;在运动场上刻苦拼搏的运动员;在实验室里忘我钻研的科技人员„„

师:他们在各自岗位上默默耕耘,用自己的方式,让生活充实而有为。作为中学生,热爱生命应该表现在哪些方面呢?

生:参加有意义的公益活动,走进大森林,与自然生命亲密接触,呼吸大自然的气息,热爱生活,努力学习工作,为生命中的每一天创造价值,不虚度每一天,敬爱生命,珍惜生活中的点点滴滴。

2.牢记我们的责任,努力使生命焕发出斑斓色彩

师:听了大家的发言,我们懂得了要珍惜自己的生命,并让自己的生命更充实更有意义。是啊,生命不仅是我们自己的,还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧!把我们的真情献给祖国!亲情呈给家人!友情赠给朋友!勤学奋进回报社会和大众!这是我们的责任!让世界因我而精彩!让我们的生命因责任而升华!

(六)人生如歌,让生命激情飞扬

师:生命,是人类艺术的永恒主题,中外艺术大师都为此不懈努力,为探索它的真谛而历尽艰辛。 李清照说:“生当作人杰,死亦为鬼雄。” 泰戈尔说:“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。” 人生如歌,这怎不引人深思. 我们如何对自己负责,好好珍惜生命,让人生更有意义? 我们如何对社会负责,好好发挥生命,让人生更多贡献?

同学们,对于这仅有的一次生命,我们应当怎样度过呢?每当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻„„

下面大家看看子尤对生命的深刻感悟(视频)

师:虽然一节感受生命之旅的课就要结束了,但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命,只要表现出顽强,它就是美的!欣赏生命的过程,也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们,让我们努力把握生命,品读生命,创造生命,珍爱生命吧!

(伴着轻松、活泼的音乐旋律,同学们激情澎湃,向庄严的生命致意,进一步感受生命的绚丽光彩„„)

六、课后反思

这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度,并学会正确的看待生命的意义。设计中采用具有钢中教育特色的“心理疏导” 来贯穿整个互动活动,并利用多媒体从多方面烘托气氛。我们强调学生的切身体会,主动参与,互相帮助,与教师的正确指导相结合,让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面向学生渗透珍爱生命的意识,并结合当前社会上的热点话题,从社会事实获取感知。如果比赛时间充足,再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。