由一篇雷同作文想到的
初一 议论文 1106字 156人浏览 荣儿星

教育随笔与叙事

由一篇雷同作文想到的

期末考试到了,同事去外校监考,发来了一篇作文。问大家:“你们觉得这篇作文怎么样?”我仔细读了一遍,大概内容写的是孩子和妈妈有一次出门打车,的士司机找给了妈妈一张假钱,孩子当时的反应是:既然假钱是别人给我们的,同样的我们也可以把假钱花给其他的人。妈妈制止了孩子的行为,孩子很惭愧,觉得妈妈是个高尚的人。没有错别字,语句通畅,表达完整。“写的真不错!”我和其他的同事都这么觉得!“如果我告诉你,全班的作文写的都是这一件事呢?”同事如是说,这下轮到我和另外的人惊呆了。

这让我想起来我上小学的时候,当时我所在的是一个乡村小学,老师都是民办教师出身,那个时候既没有白板,也没有漂亮的教具,每次上美术课,老师会拿一个简单的道具放在讲桌上,有时候是饮料瓶;有时候是粉笔盒;有时候是喝水杯;甚至老师拿来了她家吃饭的碗„„“看到什么画什么”她只强调这么一句,刚开始我也曾经好奇过,明明是同一件东西,为什么我和好朋友画的一点也不一样?直到后来我学到了语文课文《杨桃》,“你看见一样东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”课文中老师的话让我想起了我的老师,语言虽然质朴,却道出了平凡中的真谛,直到那时我才真正懂得了老师的用心,不仅美术课如此,作文课也是十分地有意思。作文课不是机械地去背诵范文,更多的是鼓励和分享,每节作文课我都会特别的期待,好的作文老师都会挑出来一一读给大家听,有时候会读上整整一节课,边读边和我们分享,哪个词语用的好,哪句写的棒,老师的评语像朋友一样亲切和蔼,充满了鼓励。那个时候最开心的事情是写作文,然后读老师的评语。那时候最喜欢上的是美术课和作文课。在老师的鼓励下,我小学五年级就投稿登上了《小龙人报》。 我不想夸夸其谈地说语文教育该如何搞,也不想去批判我们的老师是多么的不负责任,我只是想问一个问题,十几年前的乡村小学老师可以做到的,现如今却不行?应试教育的大旗下,每个孩子的作文变的千篇一律,这样真的好吗?

如何让孩子写自己看到的?想到的?让孩子喜欢上写作文,是个值得思考的问题,我正在探索中,但是我的课堂绝对不会允许我的学生去背模板作文,更不鼓励他们这样做。这种教条的东西除了能在考试中拿到不错的分数还有什么其他的意义吗?没有。把孩子的思维限定在一个框架里好吗?不好。这样长此以往,孩子们会失去观察周围世界和思考事物的能力,哪里来的灵感?哪还能写出优秀的作文?我认为这是值的我们每一个语文老师深思的问题!

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