浅谈青少年的写作行为
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北京师范大学

形势与政策课实践环节

论文

论文题 浅谈青少年的写作行为 院系/专业 姓名/学号 指导教师 日期 2017年6月10日

浅谈青少年的写作行为

——参加“作家进校园”活动的一些收获

摘 要:按照参与“作家进校园”讲座活动时从作家们的谈话中、同学们的讨论中所得到的一些思路,通过分析青少年写作行为的原因、对个人的意义、对整个社会的意义,以及关于如何培养青少年写作兴趣的一些探讨,来获得对青少年写作行为一些基础的认识,并对培养一种积极的青少年写作趋势提出一些个人见解。

关键词:青少年;写作行为;培养写作兴趣

随着语文教育发展得越来越完善,尤其是阅读和写作教育在现当代语文教育中的分量越来越重,青少年们的写作能力得到了充分的发展。与此同时,网络技术水平提升使得青少年们拥有越来越多的途径成为一个写作者,我们的生活中涌现出了越来越多低龄的写作者,甚至是“作家”。在这样的社会背景之下,青少年以及他们的写作行为应当得到更多的重视,社会应当给予这种行为正确的引导和培养,让青少年的写作行为成为一种更加成熟的、并且有益的社会现象。

一、青少年进行写作的原因分析

写作这种行为,首先是出于人们的表达欲望。出于青春期中的青少年们,有着对周围环境的敏锐感知和自己的独特认知。由于个人的成长经历不同、评判立场不同,青少年群体之中的每个个体都会有不同的世界观、价值观和行为准则;而由于生活经验、知识储备量的差异,青少年们这种对于周围环境的感知,也和成年人们不同。在青春期这样的特殊时期,青少年们急于为自己塑造一个符合自己期望的理想形象,就会尤其想要表达这个独特的自我,并且说服更多人对于这种自我的表达表示出关注和认可。正是这种想法促使着他们不断通过各种各样自己能够掌握的渠道表达自我。而写作,对于急于表达自己的青少年们,正是一种重要的、看起来非常有效的途径。

而除了本能地想要向别人表达自我之外,在写作的过程之中,青少年们同时也在和自己进行对话——在构造自己的作品的这个过程中,他们也在不断地进行着思考、调整着对于自己作品的设计。想要完成自己的作品,必须要进行对生活细节的认真观察、对生活情景的细致分析,还要加上想象、合理的推测和适当的虚构,因而完成自己作品的过程,也是不断发

现生活、验证和巩固自己的三观、纠正自己思维不合理之处的一个过程。可能一开始出于想要表达自我的一部作品,最后会成为青少年们在成长过程中的重要见证者。而出于这种“记录发现、梳理思维”目的的写作,更加印证了分析青少年写作行为的重要性——我们完全有可能在这种写作行为中培养出一个个有优秀表达叙述能力,并且有着健全人格的青少年。

二、青少年写作的意义所在

(一)对于青少年本身的意义

在上文中我们提到了,青少年会利用自己的写作行为,表达自己独特的世界观和价值观,也会在写作过程中梳理自己的生活发现和思考,所以我们不难得出结论:写作行为能够给青少年个人带来一系列的好处。

首先是,这种写作行为有利于他们建立起一种良好的表达能力:能够通过文字表达自己心境和想法的青少年,日后也一定会有足够的能力和他人沟通,从而顺利进行自己一系列的社会行为。其次,这种写作行为有助于培养起良好的逻辑思考能力:想要架构起一篇优秀的作品,就必须要对作品中涉及的整个事件脉络有清晰的了解,他们必须有逻辑地展示出这种脉络,才能够让阅读的人顺利领会到自己想要表达的主旨,在这样的情况下,他们会自动进行足够的逻辑思考。另外,写作行为也有利于培养起青少年们健全的人格,因为写作活动对于人格来说,既是一种“反映”的机会,也是一种“塑造”的方式[1]。

而一旦写作行为成为了大多数青少年都在使用的表达自我的途径,整个青少年群体都会将这种行为纳为自己的日常行为之一。对于个人的益处也就上升到了对整个青少年群体的益处。

(二)对于整个社会的意义

文学是人类文明的重要表现形式之一,而青少年的写作成果,虽然不一定能够具有成熟的文学形式,但至少也是人类生活和思维的记录,并且经过一定的完善,也极有可能发展成为真正的文学。从这个角度而言,青少年的写作行为应当收到重视和发展——我们今天分析青少年们的写作,并且对他们的写作能力进行培养,可能再过十年,他们就会拥有创造真正了不起文学作品的能力,而这对于我们整个社会都是有极大的益处的。

而通过培养优秀“文品”而一同发展的起来的良好“人品”,也是我们这个社会所需要的。如若一个社会中的青少年都是能够写出好文字的人,当他们成长起来,我们的社会将会由更加文明、具有更高文学素养、更高审美观念的个体组成。我们的软实力,也就这样壮大起来了。

三、关于如何引导青少年写作行为的看法

(一)如何培养青少年的写作兴趣

培养青少年的写作兴趣,直接的,要培养起青少年对文学的兴趣。先从阅读上下手,带领青少年们去领会到文学的魅力,继而从写作的角度来分析这种魅力是如何形成和展现出来的,这就会让青少年们发现写作能力对于一个人的文字表达有着举足轻重的作用,然后一步步从分析鉴赏写作,进步到亲自去实践如何写作,写作能力有所进步的同时,这种成就感和对文学本身的兴趣,会促使着青少年不断地坚持写作,将写作发展成为长期的兴趣。

然而必须一提的是,写作本身是需要素材的,空有对于文学的兴趣和鉴赏能力,没有可以写的东西,也是毫无意义的。而从这个角度出发,就要求青少年们对于自己的生活有一定的观察、发现和思考,这是空虚的生活所不能满足的要求,因而在直接培养青少年对于文学、写作的兴趣时,也要引导他们去过更加充实的、丰富的、时时刻刻都有发现的一种生活。正如前文提到,写作本身也是出于一种表达的欲望,如果没有想要表达的东西,自然也不会想要去表达。有了想要表达的对象和内容,就会自然而然地想要研究如何去表达、去写作。

而落实到具体措施上,我们可以采取一些措施来达到这样的效果:在学校课程中开设更多兴趣类的文学鉴赏课程,在语文课内容中设置更加具有创意的写作教学板块(不能够让写作的主题过于局限,而应该聚焦于更加贴近生活的题目;评价标准也应该由应试模式转换成鼓励真情实意的表达),还应该开设更多的实践活动,而这种实践活动究竟是怎样的,要给青少年们更多的自主选择权力,选择他们想要进行的实践活动,实在没有条件实现,至少要给青少年们一个可以讨论的环境,让他们在写作之前有所思考。这种活动比起单纯地、一味地命令青少年去写作,是更为有意义的。

(二)如何引导青少年正确地进行写作

写作的首要因素,是语言。在大众文化普及的情况之下,青少年们的写作行为难免会收到一些负面影响,例如网络语言、流行语、外来文对写作语言的影响,可能会导致写作语言的不规范,或者是词不达意。在这样的情况之下,抛却仅仅靠背诵朗读来实现的语文教学,而是进行一种理解式的语文教育迫在眉睫。知道在什么样的场合用什么样的语言,用怎么样的语言来合适地传达出自己的想法,是实现正确写作的重要条件。

其次就是写作的内容,要做到写真正值得记录的内容,需要极其准确的判断能力和能够得到多数人认可的价值观念护航。因而培养青少年们的写作能力时,要着重注意带他们品味范例文章在内蕴上的过人之处——写作的语言并不一定要有多么华丽的修辞作为包装,能够做到流畅得体,就已经很好了;然而没有合适的内涵和能够唤起共鸣的主旨,可以说这是注定得不到赏识的文章。首先就要给青少年们明确这样的观念,是因为青少年时期的小孩非常

看重能否吸引别人的注意力,如果不加以强调,文章的“内心”是写作的关键之处所在,很有可能他们就会陷入误区,一味地追求辞藻的华丽和情节的猎奇。

这就是我对青少年写作的原因、意义、培养注意事项的一些见解。

注:

[1]:网络文化背景之下的青少年写作活动与人格培养 [著]孟建伟,郝本廉

参考文献:

网络文化背景之下的青少年写作活动与人格培养 [著]孟建伟,郝本廉

浅谈大众文化对青少年写作的负面影响及对策 [著]颜清