06阳光飞扬“阳光喔”作文作业批改指南
初一 记叙文 2077字 556人浏览 忘记你好难__

阳光飞扬“阳光喔”作文作业批改指南

一、作文常用批改符号标准

二、作文常用批改符号标准

三、作文评改方法

学员作业,是考查学员学习情况的重要依据,是家长获知孩子知识掌握程度的重要载体,更是教师了解学生,更好地服务教学的重要评判。

作文批改,是教师把握教学落实,调控学生学习状态,展示教学成果的重要依据。

作文评改五要素

分数——激励学生的重要工具;衡量学员学习程度的标尺;

——分数不得低于85分,实在完成不好的作业,不打分,批上“面批字样”;

眉批——对学生作文的直观的激励与评价,个性化批语;

旁批——知识点掌握情况批注,知识点的具体指导;

尾批——整体评价与期望,与学生的书面对话;

作业处置——综合评估、激励呈现。

每篇作文评改不超过五分钟

先抽取特服生,前、中、后各一组学员作业精细批改,便于控制学生作业分数,掌握作业的完成效果。其它组作业批改速度可有所提高。

先批阅,不打分,一个班完成,根据整体情况,统一打分。

(一) 评改方法之作业批改流程

1. 了解当堂课的知识点、重难点。

2. 清理作业份数后按组依次批阅学生作业。

1)检查学生班级、排号、姓名是否按要求写于页眉处,对未填写好的学生以书面提醒。

2)检查文章标题,校正错别字,要求标题不用书名号且应置于首行正中。

3) 逐段批阅学生作业,要求段首空两格,段落间一般不空行;纠正错别字、标点符号;划出优美的语句,对描写突出的段落作出旁批。刻画不足的部分就予以提示。

4)读全文后,根据学生语言功底、书写字迹、文章情节安排及段落衔接和对知识重点地掌握情况进行综合评分,要善于抓住文章中的闪光点。分数标于文首右上角,书写清晰,大小适中。

5)文末评语应对文章优秀的部分予以肯定、表扬,对不足的部分用鼓励性的语言提出要求,要突出知识重点的掌握情况,字迹清晰,格式正确,整齐美观。

(二) 评改方法之作业处置流程

1. 批阅完毕后的作业按组归类、统一打分、登分,使用附件《学员作业登分表》。

所记各项作业成绩要求清楚、准确无遗漏。

◆ 在登分过程中,如发现学生作业成绩已连续有2次相同,请立即对

分数进行调整;

◆ 若作业有2次未交,无论何原因需通知家长,如有必要需要求家长

督促其完成

2. 对学生作业情况进行总结、归纳。

认真填写《作业评价表》上的各项内容,全面、准确地呈现学生的学习水平。

3. 将具有代表性的优秀作业及需要沟通的学生作业数份与《作业评价表》一起放在作业的最上面,便于课前表彰和沟通辅导。

4. 将具有代表性的优秀作业复印件与《作业评价表》,张贴在校区最醒目的位置,张贴要整齐美观,每周更新。

(三) 评改方法之流程说明

1. 对低年级的学生作业应以鼓励为主,批阅时应更细致些,个别学生要适时面批。

2. 对作业中存在的共性问题应书面提醒老师在课堂上重点指出。

3. 未写学生名字的作业将成绩写于该组成绩册上空白处,并将此类作业单独存放。

4. 除了负责批改学生的作业外,班上的课堂练笔同时也要做好批改工作,为学生更好的完成作文打好基础。

(四)作业评改注意事项

1. 错别字的修改要仔细(不确定的字不要贸然修改) ;

2. 加强标点符号规范性运用的批改(占格、句末忘记标点);

3. 写不长,但课堂回答问题活跃的学生(动笔差、懒惰的学生)作业中多激励;

4. 作业时间长、写字慢的学生应让家长加强对学生的关注,要求按时完成,不能拖延;

5. 旁批要有针对性,每张文稿纸上至少有三处;

6. 尾批除五大方面外还可综合学生课堂表现、个性及兴趣等做书面的沟通与交流。可用对话式、鼓励式、约定式等,做到千文千面,而非如出一辙!

附:个性评语

“白净、小个”的你是那样的可爱,经过前两期的学习,活泼的你更添了一份老练与才气,上课精彩的发言让老师们都很喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢?真希望你能严格要求自己,做一个更出色的你! 你是一个待人诚恳、心地善良的孩子,上课总是认真听讲,作业认真完成。最近两个月看到你作文的进步,老师真替你高兴。假如你继续努力一点,课堂上踊跃一些,你会更棒。老师关注着你的点滴进步哟! 你应是一个很认真的孩子,因为每一次的作文都完成得很好。但老师了解到你最近交了“贪玩”这个坏朋友。记住,玩是可以的,但贪玩就不对了。好好表现,老师期待你更好的作文成绩!

在课堂上你的快乐感染了每一位同学,更是一位负责的小组长。要是你多看些课外书,勤练笔,你的写作能力会提高得更快,老师拭目以待!

(五)作业分流处置

1. 优秀作业处置:点名表扬、上橱窗、推荐报刊、网站、语文报,并做好备档记录,对学员和家长报喜,让每个优秀学员找到舞台。

2. 一般学员作业处置:找亮点,通过面对面交流,让学员感受自己作业的闪光点,将学员的优秀片段展示在橱窗上,并帮他制定进步计划。

3. 困难学员作业处置(面批作业):放大学员进步的每一个环节,教师进行补课和面批,帮助他们找到成就感。其姓名、进步(努力)事迹可通过口头、橱窗、报纸宣传记录,并反馈家长。

4. 优秀作业出版:各教师对优秀作业进行收集、整理,上交制定成册出版印刷。