我们讲礼貌
一年级 记叙文 1354字 372人浏览 AND劣人

我们懂礼貌

活动目的:

1、了解文明言语的基本内容。

2、懂得怎样的言语是文明的言语。

3、学会用文明的言语与交谈。

活动重点:学会用文明的言语与交谈。

课前准备:笑脸贴 礼仪评价表

教学过程:

一、 导入。

《说岳全传》上有这么一段:牛皋向一位老者问路,他马上吼道:呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路,这正如俗话所说:礼到人心暖,无礼讨人嫌”。

二、 活动过程。

(一) 活动一(认知——着重在认知过程,可以通过观看视频、

游戏、教师启发等方式进行)

读一读:初次见面说“您好”,请人解答说:“指教”, 客人来了

说“欢迎”,麻烦别人说“打扰”,表示歉意“对不起”,表示回礼“没关系”,表示感激说“谢谢”,向人祝贺说“恭喜”,白天分别说“再见”,晚上道别说“晚安”,交往“请”字记心间,好话一句三冬暖。

记一记:

文明语,记心间,十四字,挂嘴边,请和您,最常用,字虽少,意无穷,致歉意,贵心诚,表谢意,话先行,谈话时,身端正,话诚恳,意简明,听人言,要专注,不插嘴,获友情,笑甜美,挂脸上,人见爱,心宽广。

学一学:

言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。

2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教”,麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。

(二)活动二(体验——着重在体验过程,学生进行分组体验、可以交流、思考)

议一议:

“喂”先生的故事

从前,有一只很不懂礼貌的鸭子,大家都叫他“喂”先生。

为什么会叫这个名字呢?还是来听听有关他的故事吧。

“喂” 先生到商店里买东西,总是摇摇摆摆地走进来,扯着大嗓门对售货员叫道:“喂,给我拿条围巾。喂,我还要一顶帽子。”

他到剧场看表演,老是坐在位子上不满地嚷嚷道:“喂,大声点儿,大声点儿,我一句也听不清。喂,前面的人坐低点儿,挡着我了。”

现在,大家应该知道这只鸭子为什么叫“喂”先生了吧?

可“喂”先生对自己的这个名字一点儿也不在意,依然“喂喂”地叫着别人。于是,他身边的朋友越来越少,而不喜欢他的人却越来越多了。

是啊,谁会喜欢像他这样没有礼貌的家伙呢?

(三)活动三。(小结——着重在交流,可以学生谈体会,进行小结,思考下一次应该怎么做得更好)

玩一玩:

游戏:美的回声

一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会用什么样的语言对待你。”

同学们,你们用什么样的语言对待别人呢?

三、拓展。

布置学生课外作业,并让家长进行评价监督。

养成跟别人见面说礼貌用语的习惯。做得满意的给三个笑脸,一般的给两个笑脸,不合格的继续做好,直到满意时才打分。