地震中的父与子
初一 读后感 1849字 218人浏览 y抹固执d3笑

五年级上册17课《地震中的父与子》教案

教学目标:

1. 认识8个生字,会写11个生字。正确读写,理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪”等词语,积累文中关于人物外貌,语言描写的佳句。

2. 有感情的朗读课文。

3. 从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4. 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。 教学重点:

引导学生从课本中感受父爱的伟大力量-------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。

教学难点:

学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,表达人物情感的方法。

教学过程:

一.创设情境,导入新课:

1. 出示地震图片(展现地震的危险和无情)

旁白:同学们,昔日宽阔整洁的马路,鳞次栉比的楼房,美丽的校园,就在几分钟之内变成了废墟,满目疮痍,这是地震中发生的真实场景。地震给人们带来了生离死别,是家破人亡,是无尽的悲痛与心灵的伤痕,让我们看到了生命的渺小与脆弱。

2. 今天我们来学习发生在美国洛杉矶地震中的感人故事。板书课题并齐读课题。(板书)

二.整体感知课文

1. 用自己喜欢的方式读课文,说说课文讲了一件什么事?

2. 用一个词来评价这对父子,你会说什么?(了不起)

3. 出示文中的句子:“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。”(齐读这句话)

三.细读品味,感悟中心

(一)。品读父亲的了不起

1. 再读课文,感受父亲的了不起。

2. 边读边划出父亲了不起的句子;并在受感动的句子后面写下自己的想法。

3. 同学们一起来感受父亲的了不起吧!

(1)指名汇报读句子(坚定地站起身,疾步走到,眼直直的看着等)

师:直接描写父亲的动作体现伟大的父爱,齐读来感受父亲的了不起。

(2)学生汇报“不论发生什么,我总会和你在一起!”(出示句子)从“不论----总----”体会到了什么?

生:用坚定地语气读出父亲的坚定、执着,再一次感受了不起的父爱。

4. 他们都是从直接描写父亲的句子体会到父亲的了不起。你呢?(出示句子)

(有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对其他人都有危险,马上回家吧。”)

指名读以上句子,然后齐读父亲的诺言。

5. 出示句子

(他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻拦他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。)从这两句话中你体会到了什么?

师:这样漫长的时间里,父亲一定经历了很多很多!想象父亲会遇到哪些困难与危险?看到

这样的父亲,你想对他说什么?(你真是了不起的父亲)

师:一句简单的承诺,让这位父亲不眠不休,舍生忘死,更让我们感到了灾难面前的人性光辉,让我们带着对父亲的理解与敬佩,再读这两句话。

(二)品读儿子的了不起

1. 学生汇报,出示句子

(“不!爸爸。先让我的同学们出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕,不论发生了什么; 我知道你总会跟我在一起。”

师:一个年龄只有7岁的孩子,他为什么会说出这么勇敢的话,做出先人后己的决定呢? 师:谁能读出他的勇敢?

2. 学生汇报,出示句子

(“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着,就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”

(1)师:现在你就是阿曼达,你怎么跟同学说?

(2)分角色读父子的对话,感受当时激动人心的情景。

四:总结全文,升华情感

1. 小结:

父亲的坚持到底决不放弃成就了儿子与同学奇迹般地生还;儿子的先人后己、勇敢坚定又源于对父亲真诚诺言的信任。我们的了不起经受住了灾难的严峻考验,也让我们看到那一幕幕感人场面,更感受到彼此信任的力量。是啊-----不论发生什么,你总会和我在一起!(齐读)

2. 引读:

当父亲疲惫不堪,困难重重时是这句话让他充满无穷力量,读------生“不论发生什么,我总会和你在一起!”

当儿子身处险境时是这句话给他力量,当儿子看到生的希望,是这句话让他做出先人后己的选择,读------生:“不论发生什么,你总会和我在一起!”

五.拓展延伸,人文积淀

同学们在2008年5月12,我国汶川发生了里氏8级地震,在震中也流传着一些感人的故事。

一位父亲震后赶到学校,扒开废墟,找到了儿子的尸体,他要把儿子背回去,让儿子在家里过最后一夜。

六.布置作业:

1. 把这个感人故事讲给你的家人听。

2. 写一篇读后感

五年级上册

第17课

《地震中的父与子》教案

设计人:孙传珍