迷人的九寨沟教案设计
六年级 记叙文 2058字 262人浏览 清风朗月6678

教案设计 迷人的九寨沟

姓 名: 安可品 学校名称: 桐柏新集乡中心小学 联系电话: 13782057232

迷人的九寨沟

教学目标及重难点

知识和技能:

学会本课的生字、词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

方法与过程:

学生能结合网上的信息资料,以导游的形式,运用文中的语言文字和网上获得的知识,来介绍迷人的九寨沟,积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。

情感、态度、价值观:

学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。

教学重点、难点:

1、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。。

2、理解词句,感受九寨沟的迷人风光,体会本文的写作方法。

教学方法

“自主学习、合作品味、以读代讲”为主的教学方法,在自主合作探究中达成教学目标。

教学过程

一、创设情境,引入新课

1、同学们今天, 老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界(播放九寨沟的风光课件) 这就是美丽的九寨沟, 大家想不想身临其境, 体验这人间仙境呢? 下面我们就一起走进课文, 领略九寨沟的美景.(板书课题,齐读)

2. 出示课题:迷人的九寨沟。

二、整体感知,理清文脉

1、请大家一边听课文范读,一边欣赏九寨沟美景,跟着课文导游再次感受一下九寨沟的美丽风光。(播放课件)

2、现在,请同学们再默读课文,想一想九寨沟给你留下了什么印象?

3、课文应怎样分段?

全班交流。(在情境中感受了美之后,本环节我让学生通过听、读课文,进入文本情境,初步感知了文章的主要内容。)

三、细读课文,想象品味

(一) 、学习第一段

指名读课文的第一自然段,小组讨论:

(1)九寨沟“在哪里”和“得名”两个问题,找出有关词句。

(2)你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受(通过讨论,激发学生探究课文的兴趣)

(二)学习第二段感受九寨沟水的色彩斑斓。

师:你觉得九寨沟美在哪里?小声自由读第二段,思考:九寨沟的海子给你怎样的印象?引导学生勾画书上的重点词,理解“叹为观止”的意思。

生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海”(出示图片)

(1)“叹为观止”是什么意思?

(2)积累这类表示颜色的词语。

(3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓。

(三)学习第三段,感受九寨沟山林的绚丽多彩。

“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示图片)

(1)理解“绚丽多彩”。

(2)你还知道什么颜色呢?

(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。

师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?

(四)学习第四段:深秋的九寨沟

师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!

生:齐读。

师:“天气多变”表现在哪里?

生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

师:“一会儿„„一会儿„„”表示什么?

生:变换快。

师:练习用“一会儿„„一会儿„„”说话。

生练习说话。

师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?

生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九,又像一幅国画。”

看图感受九寨沟神奇的美。

练读体会九寨沟迷人的美。

用“像„„像„„又像„„”说话。

师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?

(五)齐读最后一段。(板书:人间仙境)

联系上文边读边思考:省略号前面半句和上文的关系是什么?后半句和上文什么地方有关系?

(通过讨论明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括,后半句好“一进入景区,就像到了一个童话世界”互相照应。)

讨论:最后一自然段的在全文中起什么作用?(总结全文和首尾呼应)再探讨一下,这样的结尾有什么好处?对我们的习作有什么启示?

四、讨论交流

1、学了本课,你感受最深的是什么?

2、你们游览过哪些名胜风光,你能说说游览时的感受吗?

3、作业:通过今天课文内容的学习,为九寨沟写一篇导游词,下节课我们来充当导游,带领大家游览九寨沟好吗?

五、总结全文,升华情感

九寨沟真的是人间仙境呀,现在你最想用书上的那句话来赞美神奇的九寨沟?我动心了,真想去那个童话世界看一看,你们想去吗?我们的祖国有很多风景秀丽的地方,有机会我们再去游览吧。

六、巩固练习 1、填上适当的词语。

( )的黄土 ( )的林海 ( )的山脊 ( )的山杏 ( )的枫树

( )野果 ( )的魔术师 ( )仙境

2、联系课文内容填空。

出了一幅迷人美丽的风景画卷。

3、请你从文中找出一句比喻句。

七、板书设计

教学反思