《蚕的一生》教学方法探讨
初二 说明文 2377字 503人浏览 雯盖茨1992

小学生是比较难理解的,因为小学生的思维发展是比较慢的,有些内容如果没有具体的生活情境,很多知识学生是很难理解的。根据这种情况,我上科学课时都尽量为学生创设具体的问题情境,注意引导学生一步一步的观察并思考,注重培养学生养成爱学习爱思考的好习惯。教学《蚕的一生》中蜕皮的过程时, 讲到一半时有一个学生举手提问:为什么蚕要蜕皮,这样不是很麻烦吗? 它不痛吗? 我就马上停下来, 要求全班学生说一说为什么,有个同学说我们现在不能穿上幼儿园时的衣服, 是我们长大了,衣服不长,所以衣服就小了, 听到这里, 很多同学抢着说蚕如果不蜕皮, 蚕就长不大, 只有蜕皮, 外面的皮肤就大些, 蚕才能长大, 还有一个学生说蛇也是要蜕皮才能长大的, 这时我就开始具体讲解蚕蜕皮的过程,蚕宝宝开始从头到尾都要蜕皮,蜕皮也就是脱去旧皮,换上新皮,以便继续生长,一支五龄蚕总共会蜕皮四次。通过这样教学,理论联系实际,培养和提高了学生思考能力,使学生明白动物和人一样,做任何事情都是有科学依据的。

三、培养学生乐于探究的精神。

科学学习要以探究为核心这是当前世界各国都提倡的。我们科学教师要特别了解和掌握科学的探究方法,只有教师自身了解和掌握常用科学探究方法的特点与要求,才能在教学过程中合理地运用它们,从而发展学生学科学、用科学的能力。在科学教学中,我非常注意引领学生亲历科学探究的全过程,教学《蚕的一生》这节课时,我要求学生围绕蚕的变态这一特点,收集资料,其实收集资料的过程,也是一种学生的探究式学习。在观察蚕的成长过程中,我要求学生首先要注重观察卵、幼虫、蛹和成虫在形态上有什么不同,鼓励学生根据观察的现象进行解释,分小组把自己的想法记录下来,小组间互相比较,并将自己的观点在探究中交流讨论,反复探究,虽然不是每一个小组的方案,每一次实验都能见效,但只要学生动手动脑,就一定能从探究的过程中得到收获。在学生探究出现困难和失败时,我就及时引导和鼓励重新实验,引导学生自己概括出结论。教学中我还注重学生作业的展示,通过学生的作业展示, 提高学生的分析对比能力, 给他们一个互相学习的机会。学生通过写实验报告,学会了如何探究,同小组学生由原来的不爱写实验报告,到抢着写实验报告,提高了探究能力。如学生写的蚕的出生日记:蚕一开始是从一个芝麻大小的卵里出来的,刚生出来的时候,它的全身黑乎乎的,乍看,不是以为是一只小蚂蚁,就以为是一粒小砂粒,毫不起眼。蜕皮日记:蚕为了让自已长得更大,就要不停地吃,不停地长。可是它们的皮肤不会长,只好脱去旧皮,换上新衣服。它们脱皮是从头下面开始的,在头下面先裂开一条缝,然后身体不停地收缩,把旧皮从身上一点一点地挤下来。养蚕,让我获得了乐趣;养蚕,让我收获了知识;养蚕,让我懂得了生命的可贵。通过老师和学生不断的努力,学生的探究能力得到了很大的提高。

四、培养学生乐于创造的精神。

科学课程的实施,离不开充足的课程资源的支持。为了上好每一节科学课,我首先挖掘校内课程资源,充分利用现有条件,积极开发课程资源,特别是加强了科学专用教室资源的利用,原来上科学课,经常是在教室上,对着课本讲,学生根本不动脑,后来我就经常带学生去科学实验室上课,实验室有各种各样的仪器和标本,学生们每次是实验室上课都有兴奋,看到一些仪器有好玩,就自己动手做,我自己上课也比以前有信心了,准备工作也比以前更多,课前,我经常上网查一些资料,做一些图文并茂的科学课件,经过一段时间的努力,极大的激发了学生学习科学的欲望。我平时还非常注重培养一些爱学科学的学生,让他们做老师的小助手,我班郑慧平同学经常利用业余时间帮老师下载一些资料,做一些

科学小制作,同时我还积极的与学生一起开发一些教学素材,如开发一些教学材料、制作一些科学小教具,写一些实验方案、画一些科学教学图片、展示一些优 秀科学作业和写一些科学小论文等,通过这些措施,极大的培养了学生的创新精神,提高学生的思维能力。如《教学蚕的一生》要经历不同的四个时期,卵、幼虫、蛹和成虫这部分知识时。有的同学没有蚕,就来问我,养菜虫行不行?没有蚕蛾观察可不可以观察虫变蝴蝶的过程,我及时表扬了这几个学生,号召大家向他们学习,做一个爱思考的好学生。学完这部分知识后,我就要求学生自己总结蚕的一生,同学们分工合作,积极想办法,有的同学自己画一幅蚕的一生的手抄报,里面有蚕的养殖方法,桑叶的成分,茧做成蚕丝的过程,蚕丝怎样做成丝稠,丝稠怎样做成衣服,蚕丝做成蚕丝被的好处等,还有的学生通过上网下载图片来说明蚕的一生整个过程如下图:

还有的同学们写观察日记,有的同学写道:看着卵化蚕,蚕结茧,茧变蛾,蛾产卵,蚕的一生是短暂的,一生共四十多天的时间。人的一生是漫长的,一生有几十年甚至上百年,但蚕的一生和人的一生同样有着完整的一次生命,同样在生命中为生存而努力着。蚕和我们小学生一样都要在别人的照顾下成长,蚕宝宝很快长大能吃得起粗桑叶了,我们也长大了,要向蚕学习,学习它们的奉献精神。蚕开始结茧,是蚕奉献生命的开始,人的一生,父母对子女的奉献,脉脉相传。蚕的一生,人的一世,短暂而又漫长,平淡但却又辉煌。另一个同学写道:养蚕,让我获得了乐趣;养蚕,让我收获了知识;养蚕,让我懂得了生命的可贵。蚕的一生虽然很短暂,但它们都很忙碌,它们把自己的心血奉献给人类,

它们为人类

做贡献,老师教我们也是呕心沥血,真是“春蚕到死丝方尽”,我们要学习蚕的贡献精神。

通过老师和同学们的共同努力,我所教的班级学习科学的兴趣越来越浓,对科学乐于学习的越来越多,教学效果也越来越好,学生做的科学手抄报,写的科学小论文多次在学校和容桂镇获奖。今后,我要多学习,自我加压,努力提高自身的专业素质,为国家多培养出乐于学习、乐于思索、乐于探究、乐于创造符合时代需要的人才。

2011年5月20日