改革作文教学,培养创新能力
初一 记叙文 1163字 60人浏览 老公老婆严李

主题:改革作文教学,培养创新能力

江泽民总书记在全国教育工作会议上强调,教育“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”《基础教育课程改革纲要》及时地把创新精神和实践能力作为新一代公民的素质核心,这是时代发展对中国基础教育的要求,对语文这一课程的要求。而作文教学是语文教学的重要组成部分,作文更是一个人思想、认识、情感、语言、创造力、实践能力等的综合体现,一篇好的作文也是学生各项语文能力以及创新能力的综合表现,所以作文作为语文这一基础学科的重要组成部分,在培养学生的创新能力方面起着重要作用。

如何充分发挥这一功能,使使课改落于实处呢?这就要求我们实施开放式的作文教学。

一、转变教学观念,营造创新氛围

1、转变“师道尊严”的观念,放下老师架子,平等地对待学生,形成民主、和谐、活泼的课堂氛围,“以生为本”,引导学生争论,鼓励学生标新立异,使学生充满信心,勇于创新。

2、转变“严师出高徒”的观念,在以往的作文教学中,教师往往有意或无意地拔高对学生作文的要求,对学生作文求全责备,使学生对作文产生畏惧心里。教师要根据大纲精神,把作文难度将下来,并用多把“尺度”来衡量学生的习作。对一些暂差生,基本达到要求,纵向比较(和他本人以往的作文相比)有进步的,就应该大张旗鼓地表扬。

此外,还应该树立“百分之百”观念(相信每一位学生都是一座待开发的金矿,蕴藏无穷,都可以写好作文。),确立“大作文”的观念(深刻地认识到作文的社会性,把孩子们引向沸腾的生活之中。)

二、加强互动教学,激发创新意识

“人类社会是合作与竞争的混合体”,在教学中引入合作竞争机制将改变原先师生间单向的信息交流,便于进行师生、生生等交叉立体式的信息交流,使“1+1”远远大于“2”,促使每个学生发挥出最大潜能。在作文教学过程中,学生常有创新的火花在闪现,教师要有意识地营造良好的合作学习氛围,引导学生进行互动学习,从而拓宽思路,开阔视野,形成创新意识,培养创新能力。如四年级某班以《假如我有72变》为题作文,教师引导学生大胆地展开想象,然后相互交流、评议。学生各抒己见,变成克林顿、心里医生、田园卫士青蛙、环保超人等等,40个学生竟有30多种不同的想法,富有创造性。

为了更好地帮助学生进行互动学习,还应注意以下几个问题:

1 合理地安排学生位置。学生的座位按学生自主学习能力进行优差搭配,选优生为组长,负责组织、督促四人小小组中质疑、讨论、解疑等活动。

2、改变课堂布局。改变课堂中教师在黑板前做导演,学生在座位上做观众的唯一布局,可以让学生(一人或数人或轮流“上阵”)占据教师位置,做小老师,教师则坐在学生座位上做学生中的一员。也可仿照《实话实说》节目会场的布局,学生代表坐台前,其他学生则环绕台下,主持人在圆场中间来回走动,讲话时或站或坐。也可以让学