冲动的惩罚——班主任教育故事
高二 散文 731字 392人浏览 wczpxc2008

冲动的惩罚

做班主任,很容易在课堂上批评学生,虽然我知道即使他表面上服气了,但实际上他心里是极其反感我的大声吆喝。后来在做班主任培训的过程中,任小艾的一句:“早衰早亡。”让我深刻知道在学生面前用“暴力”镇压,不是好办法,真正可以让他们心服口服的是:给他们同样的权利反映他们的所需。

小温是我班一名特殊的学生,在我与他交往的一个学期里,我耐心地教育他。成功与失败还不能确定,但至少我在班主任专业化成长的道路上又迈进了一步。

那是一次单元检测,由于试卷的内容较多,小温到下课时还有一、两题没完成。下课铃响后,我要求学生把试卷上交,就离开教室。直到第三节课下课,小温才急匆匆地拿着卷子交过来,我看都没看他一眼,就说:“你别交了。”他转身就走。我当时气极了,心想:怎么教到这么倒霉的学生?真的再也不想理他了。

直到分析试卷时,我发现了小温的那张试卷,折得小小的,夹在讲台与他桌子的中间。我把那张试卷挖出来,就一口咬定他迟交卷的原因是想偷看课本。我当场骂了他一顿,他只是把头低着,不说一句话,但我分明看到他的眼睛红了,那时我的心开始后悔起来:这么调皮的学生也有尊严啊!。

我看在眼里,急在心里。我不该不听他的解释,小孩子的心里是很脆弱的,所以我决定找他了解情况并且道歉。后来,我发现小温那次是因为不愿意放弃还没有做的试题才这么迟交卷子,而我的道歉也

恰恰给他一个很好的鼓励,让他明白到老师也有犯错的时候,重要的是老师最终也明白了他,而不是歧视他。

从某种意义上讲,老师的责任让每个学生能发挥自己的天赋,充分实现自我的价值,进而获得做人的自豪和尊严。只关注学生的分数,而漠视情感、心灵、道德、信念的教育是不行的,从小事出发,寻找他们的发亮点,是我们每一个老师时刻要为学生精心准备的土壤。