个人教学工作总结——一分耕耘,一分收获
初一 议论文 1865字 122人浏览 梦月落花love

半年来,我以邓小平理论和江泽民主席“三个代表”重要思想为指导,深入地学习《教师法》《教育学》《心理学》,全面贯彻党的教育方针政策,转变教育观念,深化教育改革,积极推进素质教育;根据本班实际情况,认真学习新大纲,钻研新教材,改革课堂教学结构,精心设计每一节课,在教学过程中不断加强业务学习,积极探索,大胆创新,狠抓教学质量。其做法是:

一、培养学生学习语文的兴趣

学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合学生口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣,我还积极引导他们到书的海洋里去,去寻找各色的贝壳,通过第二渠道,让学生获得更多的课外知识,变得更聪明,更会思考。除此之外,我经常给他们读报,讲些中外名人故事,或者国家大事,从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时,我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句,积累词汇,不断丰富自己的语言。在具体的语文教学中,对不同的训练重点,采取灵活多样的教法,学生感到学得轻松,学得有趣,久而久之,学习语文的兴趣就不知不觉形成了。如:作文是一大难点,为了消除学生心中的畏难情绪,我时常对学生说,作文就是生活的积累,怎么做、怎么想,就怎么写或通过学习别人的文章,写读书笔记,日积月累,不断丰富。为了让学生有事可说,有话可写,我常带学生做游戏、郊外活动,积累素材。每次作文过后,重视作文讲评,范读学生优秀作文,使学生体会到,作文就在身边,乐写,愿写,总之,不放过一切可以说话、写话的机会,实践证明,由于坚持不懈,坚持练笔,我班写作能力整体水平高。其次,我利用语文教学渗透思想教育,利用语文课我带领学生进入作品优美意境,领略祖国的壮丽山河,在学生心灵中播下爱国主义的种子。

二、改进教学方法,全面提高教学质量

学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持。为此,我把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率。十个指头也有长短,在一个班级同学之中也有先进和落后之分,我按学习成绩和智力发展情况把他们分成优秀的,上进心强的,有进步的,基础不牢固的几种类型。经常和他们促膝谈心,开座谈会,征求意见和建议,不断改进自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内达到不同的要求。鼓励基础差的同学努力学习,特别帮助他们把基础知识学好,上课我多指导,课后多辅导,作业严要求,进步多鼓励,使他们感到老师的关心,同学的帮助,增强自信心。“功夫不负有心人”我耗了精力,却换来了全班同学的进步与提高。为了提高教学质量,每开学初,我都要认真学习教学大纲,明确本学期教学要求,写好计划。在教学过程中尽量采用直观、形象的教法,运用电教手段,提高课堂教学效率。每教学一个单元,都要体现本单元的训练重点,既要重视“双基”教学又培养学生阅读能力,思维能力。

三、认真批改作业,进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。批改字词,发现爱写错的字;批改课后的思考题,发现学生对问题的理解不够透彻;批改读书笔记,发现不知怎样去汲取别人的精华部分为自己所用;批改作文,发现作文中出现语句不通、用词欠缺、不会用修辞手法,有少数学生不会审题,作文离题,针对这种情况,我巧用电教媒体强化生活情景,向学生提供具体形象的写作素材,弥补平时不细心观察生活的缺陷,使学生在话可说,有情可抒。作文评改时,教师读出好、中、差学生的作文,让学生从结构布局、详略、段落层次、用词造句、标点符号、写作顺序等进行讲评,这样一来,学生不但提高批改兴趣,注意力集中,而且掌握修改作文

的方法,培养学生作文欣赏能力。

四、参加教研活动和其他

担任年级语文教研组长,积极主动地组织本组教师进行听课,看教学录像等教研活动。在大组集中评课中,我都能积极地发言,把自己对教学的认识毫无保留地说出来,与老师们共同探讨,努力实现新的教学方式“自主、合作、探究”。为了不断提高自己的业务水平,积极订阅各种教学报刊,学习外地的优秀经验,并在教学实践中灵活运用,学生的成绩逐年提高。利用课余时间,写教学心得,撰写教学论文,不断提高自己的理论知识,论文的多次获奖证明了“一分耕耘,一分收获”的道理。