六年级下册作文教学计划
初一 散文 921字 184人浏览 扣闯天涯

60班六年级下册作文教学计划

夏辉

一、教学目标

1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作,内容具体,感情真实。

2、能修改自己的习作,书写规范、整洁。

3、培养学生良好的习作习惯,继续训练学生观察、想像的能力。

4、通过实践活动,提高学生的习作水平。

二、学情分析

本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己联想的话较少,缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养,思路的开阔性还有待开发。

三、教材分析

本次一共安排了六次习作。本册教材每一组习作,都根据习作内容相应地提出了要求。本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习,让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到习作中,使动笔成为学生的一个习惯。

四、教学重难点

1、教学重点:会写简单的记事作文、想象作文、读后感等,学会表达真情实感。

2、教学难点:重视学生的习作修改能力,帮助学生养成认真修改习作的习惯。

五、教学措施

1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中,要注意渗透习作要

求,落实教学目标。如第四组口语交际和习作合在了一起,教材提供了两个角度写。可以先写后说,也可以先说后写。教师可以根据教材安排做多样化处理。

2、讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的习惯。修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示,并不意味着某次习作可以忽视修改。

3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔,教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔,但切忌拔高要求。此外,教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或者写读书笔记,这是提高习作能力的好办法。

4、强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,习作交流和评价,重在鼓励。 六、教学进度安排

2016年2月