1 七年级语文（下）预习学案

19 观舞记

1. 给加点的字注音

颦蹙．． （ ）（ ） 粲．然 （ ） 嗔．视 （ ） 斗薮．

（ ） 叱咤．． （ ）（ ） 鲜妍． （ ） 花鬘． （ ） 惊鸿．

（ ） 2. 写出下列词语的近义词。

静穆—— 嗔视—— 秀丽—— 绚丽——

3. 解释下列词语。

变幻多姿： 浑身解数： 息息相通： 尽态极妍： 本色当行：

4. 读完课文，我知道课文的主要内容是：

5. 《观舞记》的作者是集 、 。本文选自《________》。以 ________舞蹈为描写对象，表现了_____ ___ 舞蹈鲜明的 ________特色。

6．读完课文，你有哪些疑问？

2 课后巩固练习

阅读下诗，回答问题

给乌兰诺娃

——看芭蕾舞《小夜曲》后作

艾青

像云一样柔软，

像风一样轻，

比月亮更明亮，

比夜更宁静——

人体在太空里游行；

不是天上的仙女，

却是人间的女神，

比梦更美，

比幻想更动人——

是劳动创造的结晶。

1. 找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。

2. “比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样的意境？

3. “不是天上的仙女，却是人间的女神”，描绘了怎样的形象？

4. 诗的最后一句起什么作用？

3 5. 本诗和课文在表现美时有什么共同点？

七年级语文（下）课中导学

19 观舞记

【学习目标】

1. 积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句

的作用。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文

3. 品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

4. 鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

【学习过程】

一、导入新课

二、自主学习反馈，展示交流预习成果。

三、课堂研讨

默读课文思考下列问题

1. 整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

2.本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的

舞蹈呢？请你从修辞手法、和表现方法等方面思考

3. 为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了

自己”？

4. 第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优

美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？

你感到印度文化有什么特点？

5. 说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?

4 6. 本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？

四、课堂小结

【达标检测】

一、给加点字注音 （4分）

绚．丽＿＿＿ 阐．述＿＿＿ 褶．裙＿＿＿ 粲．

然＿＿＿ 嗔．视＿＿＿ 供．养＿＿＿ 蠕．动＿＿＿ 惆怅．．

＿＿＿ 二、成语填空（8分）

A. （ ）花一现 发（ ）图强 破镜重（ ） （ ）而走险

B. 好高（ ）远 （ ）驴技穷 再接加（ ） 义愤填（ ）

C. 按（ ）就班 破（ ）沉舟 直（ ）了当 貌（ ）神离

D. 迫不（ ）待 一脉相（ ） 鞠躬尽（ ） 脍（ ）人口

三、选择（6分）

1. 下列词语书写有误的一项是（ ）

A 、本色当行 变幻多姿 B 、悲欢离合 叱咤风云

C 、混身解数 高视阔步 D 、尽态极妍 息息相通

2．文中“我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”一句，怎样理解（ ）

A. 观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。B. 观赏者被舞蹈的内容所感动。

C. 没有什么深层含。D. 表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。

3．“她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（ ）的舞步，（ ）的铃声，（ ）般的慢移，（ ）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。括号中依次填的词依次应该是（ ）

A 、轻云 繁响 旋风 细碎 B 、细碎 旋风 繁响 轻云

C 、细碎 繁响 轻云 旋风 D 、繁响 旋风 轻云 细碎

四、回答（4分）

1．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?

5

2．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?