场面描写作文指导(1)
初二 记叙文 3493字 221人浏览 snustb

1 场面描写作文指导

场面描写是一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事的生动画面。

场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的;而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。

把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写。

一瞬间

自习课的铃声响过, 有的同学马上静下心来埋头于作业,有的同学虽然在延续着问题的讨论,但也已将声音压倒最低程度,可还有一部分同学却在天南地北地瞎扯,有的甚至还在纵情高歌哩。教室里一片嘈杂声。“难得一节自修课,没有老师来管,凭班干部怎能维持秩序!”有人嘟哝道。

忽然,门裂开了一道缝,教室里顿时寂静下来:讨论问题的立即终止讨论,神聊的以最快的速度端坐过来,谈笑的马上将张得近似“O ”型的嘴巴闭上,哼歌的赶紧用手捂住了嘴...... 【点评】

门开了。但当老师一脚踏进教室时,“啊”声四起,紧张了一下的不守纪律的同学都“轻松”起来——原来推门的是催作业的任课老师,不是班主任。【点评】 “啊!吓死我了!”“啊!吓得我出了一身冷汗!”

教室里又“嗡嗡嗡”地响开了。有的同学为了抄作业还在走道里窜来窜去,活像一群忙着采蜜的蜜蜂。【点评】

过了一会儿,门再次被推开了。大多数同学还没反应过来,可班主任已挺立在了门口,并习惯地用严厉的目光向教室里扫视了一遍。【点评】

在这一瞬间,回首讲话的,身子只扭了一半便僵住不动了;摊销的,立即趴在了桌子上;哼歌的,赶紧在桌上竖起了书本;在走道里走动的,立刻挤坐在就近的同学的座位上,掂着半个屁股...... 【点评】就在这一瞬间,教室里静得连不守纪律的同学的急促的呼吸声都听得清清楚楚。曾发出嘟哝和心里正在嘟哝的同学,此时依然低头做着作业,只是脸上绽出了一丝并无恶意的微笑。【点评】

食堂搞笑一瞥

11:30分(11:35分下课),讲台下不约而同地出现了一阵阵骚动声,同学们个个蠢蠢欲动,好像一场预谋已久的动乱就要爆发了。【点评】纵使老师在讲台上讲得唾沫横飞,面红耳赤,但台下的同学思绪早已飞到食堂,接着肚子便有节奏地响起了打鼓声。外号为“警犬一号”的小丁更是凭借他那“万人之上,群狗难及”的灵敏嗅觉先饱尝了一顿,不知羡慕了多少人!【点评】

“一秒,二秒,一秒”铃——虽然这铃声同学们早已听得麻木了,但在这特别时刻,这铃声却如冲锋号,让早已准备就绪的同学们个个像离弦的箭,以百米冲刺的速度直冲食堂,肌肠辘辘的他们像一群久不觅食的野狼突然见到猎物一样,所到之处,无不尘土飞扬,风声啸啸。【点评】

而食堂的景象更是壮观不可言也。只见人头攒攒,黑压压一片,里三层,外三层,不禁让人想起韩寒的《三重门》,那景象可谓将“弱肉强食”的韵意表达得淋漓尽致。再仔细一看,同学们的饥饿之状真可谓与非洲难民不相上下。有踮起脚尖的,有钻人洞的,也有膘壮之汉仗势压人的„„但无论如何,他们个个都睁大眼睛,直瞪着那饭菜,说时快,那时慢,一不小心那佳肴就成为别人的囊中之物了。若是冬天,或许还有几个高大的女生敢与男生一比高低。但一到炎炎夏日,大家都汗粘粘的,女生们谁敢冒着被汗味熏死的危险去争一口饭呢?正是由于这十里飘香的汗味——女生们称为“男人味”,女生们只好退居二线。因此11:50之前食堂总是男生的天下。

若说同学们打饭的情景让人不敢恭维,那么其吃饭之状便更是让人哭笑不得了。瞧,号称“饭团”(因其饭量大,而且肥得圆溜溜的,故得此荣称)的朱大凡正准备用

2 餐,面对着两个饭盒,一大碗汤——此饭量创此饭堂最高纪录,只见他左手拿汤匙,右手拿筷子,左右手交替使用,双管齐下,效率特高,再加上他那张“狮子嘴”,其速度至今无人可比。再看“火柴兄”小扁,别看他瘦得皮包骨,所谓人不可貌相,海水不可斗量,他的食量也是不可低估的。“日啖三个蛋,鱼肉菜蔬各二两”是他的最低标准,可惜他的肠胃是“直通管”,只负责食物的输送,却缺乏吸收营养的功效,因此他始终与“膘”“肥壮”无缘,只能与“火柴”“腌菜干”等做伴,可悲!可叹!【点评】更有甚者在狼吞虎咽之际一不小心竟将饭粒粘到鼻梁上,可谓“中原一点白”,让看到者忍俊不禁„„

《红楼梦》第四十回片段选

贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了! ” 然而,同学们瞪着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。四年前。他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼,就毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住片刻,和老教授多呆一刻啊! 怅然之中。他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出,整个教室一片寂静。

这时,班长站了起来,红着眼圈说:“老师,您给我们点个名吧! ”

沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师,说:“对! 老师,您就给我们再点个名吧! ”

马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。

“现在开始点名! ”马教授清了清嗓子,泪水在眼睛里打转。

“肖石、张天利、温颖„„”他大声地点着名。四十五位同学相继站起又端正坐下。 “马国政! ”

“? ”同学们蒙了。

“到! ”未等同学们反应过来,马教授已响亮地回答了自己。

掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

【阅读推荐】 活泼好动,积极上进,调皮可爱,刻苦勤奋,学生在校园里茁壮成长;爱岗敬业,教书育人,无私奉献,呕心沥血,老师在校园里培育栋梁。校园生活,赤橙黄绿,酸甜苦辣,成为每个人一辈子的财富...... 冯炳文的《闹学》,鲁迅的《藤野先生》,梁实秋的《我的一位国文老师》《谈考试》等名篇都可以让我们领略到校园场面的精彩无限,推荐同学们找时间读一读。

【实战演练】 如花的季节,火热的青春。课堂上,我们用智慧游弋在知识海洋;操场上,我们用体魄奔驰于体育领地;阅览室里,我们用心灵漫步在缪斯神殿;实验室里,我们用双手徜徉于科学天地...... 让我们拿起手中的笔,记下多彩的校园,多彩的生活!请以“校园协奏曲”为话题写一篇突出的场面描写的作文,不少于600字。

3 氛围营造、点面结合、细节刻画、时间顺序、表现主题

场面描写是一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事的生动画面。场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的;而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写。

希望大家能以今天这堂课为起点,养成观察、练笔的好习惯。希望那些令我们心动的画面,都能变成美妙的文字,在我们的笔端跳动,在我们的记忆中流淌。让我们热爱写作,让写作成为我们的一种表达的需要。

练习:当考试收卷铃声响起时

“时间到了,收卷!”老

师宣布道。考场上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各种情状:有的潇洒地走出去,显得胸有成竹;有的慢吞吞地站起来,眼睛还盯着试卷;有的火急火燎地加紧动作,赶紧再添上几笔。收卷的老师距离我只有两桌之隔了,而我的最后一题再有半分钟就做好了。

4 抓紧时间,争分夺秒!可是越急越乱,原先的思路先自爱一点头绪也没有。“老师,再给我半分钟,就半分钟。”我在心里暗暗乞求,浑身冒汗。 练习:运动场上

练习:挤车

一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左腿便不停地往外蹬,

5 她使出吃奶的劲用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手,结果吗,屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!