2016教师资格证考前冲刺综合素质写作题108美句
初一 记叙文 4054字 547人浏览 春秋张

2016教师资格证考前冲刺综合素质写作题108美句

1、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

2、学生没有教师,就象生活没有阳光。

3、教师之所以伟大,在于他(她) 永远消耗自己,照亮别人。

4、好笋出好竹,好师出好徒。

5、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。

6、教师总是希望学生将来超过自己。

7、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

8、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

9、学生对教师的尊敬的唯一源泉,在于教师的德和才。

10、燃烧自己,照亮别人。

11、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

12、在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

13、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远, 更令教师欣慰的呢?

14、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有 了一切。

15、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学 对自己都有信心。

16、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

17、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。

18、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。

19、老老实实做人,认认真真教书。

20、爱就是教育,没有爱便没有教育。

21、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

22、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也 要尽可能多地尊重一个。

23、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

24、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

27、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

28、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀 登。

29、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

30、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

31、教师应该善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

32、想让生命辉煌,就别浪费青春。

33、命运之绳定会握在自己手中。

34、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

35、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

36、不要简单地向后进学生说不。

37、怎样的老师造就了怎样的学生。

38、循循善诱,诲人不倦的是老师。

39、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。

40、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

41、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。

42、太阳下最光辉的职业--教师。

43、心灵的沟通胜于知识传递。

44、慈父+慈母=教师

45、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;

46、课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

47、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

48、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

49、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

50、养不教,父之过; 教不严,师之惰。

51、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。

52、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。

53、心灵塑造的最佳工程师。

54、教师的天职在勇于探索教育。

55、天荒地老,教师的童心不泯。

56、教师的人格是教育的基石。

57、教师要融于师生的相互理解中。

58、能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。

59、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。

60、在教学上,要做教师兼学者; 在写作上,要做学者兼教师。

61、甘为学生进步的阶梯。

62、差生身上应更多体现着老师的爱。

63、大家齐努力,科技教育盛开花。

64、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。

65、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

66、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

67、宁做奋斗者登山的拐杖,不做闲逸人享乐的温床。

68、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

69、给学生一个倾诉的机会, 可能有意想不到的收获.

70、面对教学中的问题, 优秀教师反省自身, 而不是责怪学生.

71、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

72、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

73、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

74、蜡烛选择其物固能光芒四射。

75、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的岗位上尽力发光。

76、爱校、爱生是我们职责。

77、教师要用心去爱,去教育学生。

78、坚持启发式,避免注入式。

79、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

80、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。

81、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

82、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。

83、以德感人,为人师表。

84、凡学之道,严师为难。师严,然后道尊; 道尊,然后民知敬学。

85、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

86、正其谊,不谋其利。明其道,不计其功。

87、己所不欲,勿施于人。行有不得,反求诸己。

88、居处必恭,步立必正,视听必端,言语必谨,容貌必庄,衣冠必整,饮食必节,出 入必省,读书必专。

89、讲学砥节,相语以道德,相勖以恭行。

90、敦德行以端本原也; 勤研讨以践实学也; 重师友以求夹持也; 谨交游以遵礼法也。

91、主善为师德业所资,狎而敬之,畏而爱之,亦趋亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益 无涯。

92、教师只有尊重学生的人格, 才能赢得学生的尊重.

93、育人者成于坚忍, 毁于急噪.

94、特殊的学生, 需要特别的爱.

95、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜

96、道德常常能弥补智慧的缺陷,然而,智慧却永远填补不了道德的空白.(但丁)

97、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们 建筑。

98、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。

99、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。 100、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

101. 【因材施教】“尺有所短,寸有所长。”鸭子天生会游水,一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑,松鼠擅长爬树,这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情,即便费尽心思,付出十足努力,收效也不会很大。这就像让农夫去造机器,让教师去打针一样,即使努力,也必定弄出乱子,无法完成任务。

102. 【欣赏学生】俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求,只有全体学生都得到全面发展,才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?

103. 【关爱学生】高尔基曾经说过:“只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”师爱,是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是最基本的教育原则。“随风潜入夜,润物细无声。”

教育心理学家认为,师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师,最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱,去挖掘学生内在的积极因素,激发学生自我肯定的积极情感,并转化为学生自信、向上、进取的动力,从而达到教人、育人的目的。

104. 【创新教育】创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起,创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育,培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。

105. 【重视师德】但丁曾说:“道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。”因此,对于一位教师来说,最重要的是要具备基本的职业道德素养。

于是,那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德,那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么,我们如果能够做一名教师,也必须遵守教师的职业道德,因为这是对真理的永恒追求,对责任的永不言弃。

106. 【重视细节】山间的花儿知道,自己只能盛开一次,因此,它细心地张开每一片花瓣,细心调整每一片花瓣的角度和色彩,最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道,自己只能绚烂一次,因此,它细心地铺开每一片云霞,用心设计每一片云霞的浓重轻淡,用心舒卷霞光的灿烂和风采,从而成就了上帝领空那最美的花园。青春的我们知道,我们只能年轻一回,所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节,静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败,成败系于细节。

107. 【重视差异】缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。

108. 【重视实践】华盛顿儿童博物馆墙上的这句话,无不诉说着这样一个道理——学贵于知之,更贵于行之。

西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。其实把听与见结合而论便是知,一个胸无点墨的人怎能有所作为? 古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻,想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。