听听,秋天的声音教学设计
初一 记叙文 2560字 5310人浏览 sweetmilk0607

12*听听,秋的声音

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2. 一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3. 仿照诗歌的形式,续写诗文。

教学重难点:

从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。

教 法:启发引导、谈话交流

教 具:课件

一、联系生活实际,谈话导入

同学们,知道现在是什么季节?(生:秋天)

谁能把你看到的秋天说给同学们听。(预设: 1:秋天硕果累累;2:秋天瓜果飘香;3:秋天天高云淡;4:秋天庄稼大丰收,农民伯伯可高兴了。同学们的衣服渐渐多了,小草黄了)

师:是呀,天气渐渐凉了,你们可要注意保暖呀!

二、初读诗文,扫除障碍

1、你们观察得可真仔细。是呀!秋天不仅是一幅美丽的图画,还有美妙的声音。这节课,我们一起走进一首现代小诗,一起去倾听秋天里美丽的声音。齐读课题。轻轻地翻开书本46页,用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、大家都读得很认真,现在老师想考考你们这些词语都读准了吗?我们来看看,小火车是不是也能开得又快又稳。(课件)

三、再读诗文,寻找声音

1、火车开得真棒!老师想请几个同学分小节读课文,其他同学认真听,你都听到哪些秋的声音。(出示课件)

2、你读得很流利,谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音?(指名读二三四五小节)

3、大家都读得很认真,我很欣赏你们认真学习的精神,最后一小节全班同学一起来。

4、找写声音的词

"听听,我们听到秋天的声音."你听到秋的哪些声音呢?谁来说说。(预设:刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。)

四、品读想象,体会交流

1、品读“刷刷”一节

让我们一起走进第一节去听听黄叶道别的话音。谁愿意来读读这一小节,注意把你的感受用读的方式表达出来。

(课件)大家来看看,一片片的黄叶从树上落下来了,像什么呀?

(预设:像一只只在林间飞舞的蝴蝶,像一个个小女孩在跳舞,像一只只小鸟在飞翔。)

(课件)多美的黄叶呀!当黄叶从树上落下跟树妈妈道别时,会说些什么?(课件)

(预设:大树妈妈,天凉了,你要保重呀!大树妈妈,我舍不得你呀!大树妈妈,我会想你的,我还会回来的。师引导:黄叶,还会回来吗?是呀,黄叶落到了地上过不了多久就会变成肥料,来年大树妈妈就会长得更茁壮了。)

听听黄叶在道别时多么无私呀!多么舍不得大树妈妈呀,你们能把这种感受读出来吗?(课件)

师:这是一片舍不得离开大树妈妈的黄叶、这是一片欢快的黄叶。

小结:你们的朗读仿佛让我听到了黄叶道别时依依不舍的话语。

2、品读“口瞿口瞿”一节

在草丛里,在树叶下,蟋蟀正在唱着动听的歌呢。让我们一起来侧耳倾听吧。(课件放音)

哪个组的同学能够把蟋蟀优美动听的歌唱声变成朗读呢?(课件)你们组读,其他的同学边听边感受。

你们读这小节的时候,我也在幻想,我幻想着此时此刻我也是一只蟋蟀,我藏在石缝下,躲在树叶中,唱着一首又一首小曲,唱着告别的歌韵,小蟋蟀会唱些什么呢?谁来说。(课件)

(预设:再见了阳台,我明年再回来唱歌给你听,我会想你的,)

是啊,秋天多美好,黄叶不想走,蟋蟀也不想走,它们多么喜爱秋天,多么依恋秋天,让我们美美地读读这小节。齐读。

3、品读第三节

在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱起了离别的歌,(师朗读,课件同步)一排排大雁追上白云,撒下一阵暧暧的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。

什么是叮咛呢?想想每天早上,当你背起书包上学时,妈妈会一遍又一遍地说些什么呢?(指名说)

(预设:路上注意安全,天凉了,多穿衣服,上课认真听讲,她老是一遍又一遍地说,我都厌烦了。师引导:妈妈一遍又一遍地说着关心你的话,让你厌烦了,是吗?但是在老师的耳中,你妈妈的这一声声叮咛却让人觉得温暖无比,这一声声的叮咛包涵着多少母爱呀!)

这就是叮咛,就是一遍又一遍地说着关心你的话,请记住妈妈的这一声声叮咛,让我们无论走到哪儿都倍感温暖,(指板书)请再读词语“叮咛”, 此时,大雁也准备飞往南方,想想大雁对会对它的好朋友留下什么样的叮咛呢?(课件)

预设:大雁对小蚂蚁说:“天凉了,赶快准备粮食过冬吧!

大雁对小青蛙说:“天渐渐凉了,赶快躲进温暖的洞里吧!

大雁对小鸟说:“天凉了,赶紧回家吧。”

大雁对树林说:“明年,我再来和你们做伴吧!”

留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读读这句。(课件)(全班齐读)

4、感悟丰收喜悦

这时候,秋风也来了,秋风掠过田野,到处是一片丰收的景象。你们看——(课件),看到这一番丰收的景象最开心的是谁呀?秋风又会对农民伯伯说些什么呢?

(预设:今年又是一年丰收年,你辛勤的汗水没有白流,一份耕耘一份收获,今年你发财了。锄禾日当午,汗滴禾下土,你没有白辛苦。师:是呀,往日的辛苦换来今天的丰收,是多么快乐幸福的事呀!)

联系以前学过的课文,引读。

听到秋风的话,农民伯伯肯定会笑得很开心。金黄的田野一片丰收景象,“呼呼”,在秋风动人的歌吟中,我们仿佛看到了田野里,稻海翻起——金色的波浪,高梁举起——(生:)燃烧的火把;(师:)果园里,梨树挂起——(生:)金黄的灯笼,(师:)苹果露出——(生:)红红的脸颊。

老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节,农民伯伯比我们更快乐。让我们把这份喜悦送到诗句里,齐读一遍。(课件)

5、仿写诗歌,积淀语感

大家听到这么多声音!老师这里也有几种声音画面,你们想欣赏一下吗?(课件)你能模仿诗的1、2、3小节,来编一首小诗吗?(课件)小组的同学互相说说。

6、品读4、5、6小节

秋的声音无处不在,在大家的朗读中,我们一起走进了秋,就像走进了这辽阔的音乐厅。(课件)师引读:秋的声音,在——,在——,在——,在——。听听,秋的声音,从——,向——,听听——

师小结:是呀,秋的声音还有好多好多。(板书„„)

师小结:秋的声音需要我们用心聆听,用心观察。课上你们的表现让我感觉到你们和作者一样,是用手、用口、用心描绘着美好的秋天。

五、自助作业,升华情感

配乐练习

作业超市

1、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。

2、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。

3、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。

板书设计

12、听听,秋的声音

刷刷 叮咛

口瞿口瞿 歌韵

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