济南甸柳一中初二优秀作文专栏
初三 记叙文 14265字 256人浏览 sszwrt

济南甸柳一中初二优秀作文专栏

难忘的一顿饭 甸柳一中初二(2)班

代文勃 幸 福 微 甜 甸柳一中初二(3) 班 马莹洁

走近你身边 甸柳一中初二(4)班 李云霄 走进那

个公园 甸柳一中初二(5)班 隋源 成长的滋味 甸柳一中初二(6)班 梅伊 雨,我的最爱 甸柳一中

初二(7)班 孟宇 想起你时很温暖 甸柳一中初二(9)

班 孙雅玫 成长的烦恼 甸柳一中初二(10)班

于雨童 走进大自然 甸柳一中初二(11)班 王有容

渴望梦的滋味 甸柳一中初二(12)班 孙小然 那个故

事的主角是我 甸柳一中初二(13)班 薛红蕾 在坚强中发现

了美 甸柳一中初二(14)班 刘毓锦 一个世界的孤静 甸柳一中初二(15)班 汤慧质

走近你身边

甸柳一中初二(4)班 李云霄

还记得与你第一次相识,那时的我天真烂漫,喜欢用稚嫩的小手轻轻

翻动你,听妈妈为我喃喃讲述,我像一只快乐的小鸟雀跃着,惊异于你小小的身躯里竟藏着

那么多神奇的故事。于是,我走近你的身边,一发不可收拾的迷上了你??

后来我逐渐长大,开始慢慢地认识生活,也不断的认识到了你更多的

同伴,从他们那里看到的却是不同于你的现实与残酷,我开始觉得,你给我讲述的美好与梦

幻是那么遥远,甚至觉得你只是披着虚伪的美丽的外衣。于是我丢开了你,又把你遗忘在了

某个角落?? 上了初中,我把精力集中在了学业上,但是却一次次在考试后面对失败。本该是

天真活泼充满青春活力的年纪,我却开始变得自卑,怯懦,总觉得自己是那么受人轻视。

那天,妈妈让我帮忙收拾房间,无意中,我在落满灰尘的角落里发现了你,急忙把你身上的尘埃拭去,你重新变得光彩照人了,封面上的那几个烫金的大字《安徒生童话集》刺红了我的双眼,我轻轻的翻开你,翻开一页页你的梦幻和美丽,曾经是那么熟悉的灰姑娘,海的女儿,睡美人,那些美好的形象让童年的回忆呼啦一下全都飞了出来,我又一次走近了你,你让那只不怕别人的奚落,勇敢追求美的丑小鸭告诉我,生活不是一帆风顺的,但只要有梦想,有勇气,丑小鸭也能变成令人羡慕的白天鹅。这时的我才发现你给我讲过的故事多么动人,多么有吸引力,美丽背后又有多深奥的哲理。于是我开始每天微笑着面对学习,面对生活,努力地证明着属于自己的美丽。

啊,是你,带给我无尽的快乐,教给我丰富的哲理,一次次走近你,我从你的身上看到了安徒生的爱国心,看到了他用文字反抗黑暗社会的勇气,看到了他因为无人理解而苍凉悲观的心情,看到了他用人世的美好所铸就的永恒??

我走近你,《安徒生童话集》,让你陪伴着我走过青春四季。

同学点评:

小作者通过叙写一本自己最喜爱的童话书给自己带来的感悟,来表达自己对读书的认

识,内容真实,较好的扣住了题目的要求,也很贴近我们的生活,令

人读后也想起了自己童年时读过的美丽童话。感觉段落间的过渡还不够自然,再就是叙事中的细节描写还有不足。

( 同学: 孙安琪)

教师评语:

这是一篇初一考试作文。小作者是个爱读书的孩子,虽然文笔有些稚嫩,题材本身也少了一些新意,但是从文字中能体会到作者的诚意,就是对安徒生笔下美丽童话的喜爱。很多孩子都是在童话的陪伴下渡过了自己的童年,那些经典的形象曾在自己的心中播下美丽的种子,小作者也是如此。在文字中表现了安徒生童话对自己成长的意义和作用。不足之处是文笔还欠火候,这固然有身在考场时间仓促等客观原因,但习作者的“功力”确也有继续修炼的必要。

(任课教师:于童)

走进那个公园

甸柳一中初二(5)班 隋源

这个周末,不知为什么,或许是马上要迎来期末考试吧,作业成了我的压力和负担。我既想拿到好的成绩,却又不想做这些题了。思绪便让我放掉了这些烦恼,带我来到了这个公园。

公园的清晰空气使人心旷神怡,压力便从我身边偷偷溜走了。不知不觉中,我悄然发现了一只蜗牛,一只正在向树上爬的蜗牛。它是那么渺小,让人不可能刻意地注意到它。只见它背着重重的壳艰难地向上爬着,一点一点向上蠕动着。我对它十分好奇,便想挑逗它一下。当它很艰难地爬到一半时,我便把它从树上揪了下来,让它从零开始。不

料,他却依然按照那条路线,执着地向上爬着,于是,我又一次地把它揪了下来。不知过了多长时间了,抬头一望,便看见它还是坚定不移地向上爬着,我便不忍心再去逗它了,默默地注视着它。一分钟,两分钟,三分钟?? 半个小时过去了,它终于爬到了一片树叶上,不过一会儿,就把这片叶子吃了个精光。我很惊奇,它能为自己的梦想而坚持不懈,也很惊讶自己能耐心地观察它这么久,或许是因为这种蜗牛精神吧!

仔细想一想,我和它难道不是一样的吗?我们都为了自己的梦想而努力地奋斗着。为什么它成功了,我却做不到。难道我还不若一只蜗牛吗?突然间,我恍然大悟。我不禁抬头仰望着它。在阳光的照耀下,它不再显得那样渺小。在它的身上,我看到了耀眼的光芒,照亮了我的眼睛,照亮了我的心?? 我高兴地跑回家去,继续为期末考试而奋斗着。

每次,当我走进那个公园,我的心灵深处就会有一种莫名的冲动与热情,促使我忘我地学习,使我的生活充满了无穷的乐趣。我非常清楚,这份执著,这份热情全是来自那只蜗牛。它使我明白了:成功来源于不懈的追求,而不懈的追求需要努力的奋斗。

同学点评:

文章由身边的小事写起,以小见大,以自己的心情变化为线索,使全文一气呵成。结构完整,通过对蜗牛的细致描写为下文对自己的影响做了铺垫。文章中的景物描写更是为这件小事增添了几分色彩,使全文生动、有趣。结尾写明自己所悟,再次扣题,结构工整而不乏味。

(同学:刘淇玉)

教师点评:

作者走进那个公园,巧遇艰难攀爬的小蜗牛,小蜗牛爬上了树叶,也爬进了作者心里,小蜗牛让作者收获了“冲动和热情”,体会到成功源于追求的道理。文章托物言志,由物及人,构思巧妙。但行文有些程式化,议论的语言有重复、啰嗦之感,稍欠精炼。

(任课教师:陈正妹)

成长的滋味

甸柳一中初二(6)班 梅伊

四季有春夏秋冬,人生有酸甜苦辣。在人的一生中,成长是一个重要的阶段。每个人都在成长,我们在成长的道路上会经历许多是是非非。我们或许会受苦,或许会有困难,也或许会灿烂地微笑。成长是一个五味瓶,我们每天都在品尝着成长的滋味。

记得是在去年暑假,爸爸带我去到了乡下体验劳动生活。经过了近一个小时的路程,我们来到了美丽的卧虎山水库旁。

水库旁有成片成片的农田。站在农田旁放眼望去,只见大片的玉米地即将成熟,沉甸甸的玉米随着微风轻轻摆动,似乎在炫耀着它的成果。旁边有一片黄色的浪花,走近一看,原来是油菜开出了娇嫩的黄色小花,它们虽小,但吸引了众多光顾的蜜蜂和蝴蝶。远处一片绿油油的菜地吸引了我,住在乡下的二奶奶说:“这就是你要体验劳动的韭菜地了,去看看吧。”

我跟着奶奶来到了韭菜地里,奶奶指着菜地说:“你看这韭菜地里的草啊!不经常锄一锄都不行了!”爸爸说:“既然要体验劳动,那你来锄草吧!”我想:虽然大家都说劳动很辛苦,但是只是锄一锄草而已,应该不会太劳累吧。我犹豫了一下,点头答应了。

二奶奶把锄头递给我,我刚想接过来,却没接住,它太沉了!我拿起锄头,却连抬都抬不起来,更别说锄掉地里的草,只好无力地放下了。我无奈地扶着锄头问:“没有其他办法吗?”爸爸说:“那你就用手拔吧!”我又犹豫了,心想:用手拔多脏啊,可是不能让爸爸瞧不起我啊!好吧,我豁出去了!

我弯腰去拔“草”,抬头时不经意地看了一眼爸爸,却看见他笑着对我说:“你?? 拔的是什么?”我赶紧低头看了一眼手上的“草”。不解地问:“怎么了?我要拔草啊!”爸爸笑得更厉害了,说:“你拔的是草?那可是韭菜啊!”啊?!我拔的竟然是韭菜!我顿时羞愧万分,满脸通红地低下了头。二奶奶也笑了笑,把我叫到她身边,弯下腰仔细地教给了我识别草和韭菜。她说:“孩子啊,你看这叶宽的就是韭菜,韭菜是有气味的,草可没有啊!你怎么连这点常识都没有呢?以后要加油学习才是!”

听了奶奶的话,我又恢复了信心。我很快就掌握了韭菜和草的识别方法,顺利地实践起来。因为正值暑假,天气炎热得令人受不了,虽然在水库边劳动,有一阵一阵清凉的微风,但我的额头上还是渗出了一层细细的汗珠,手上也因为拔草而逐渐开始变脏。一上午的时间,我和爸爸拔完了韭菜地的草。我的额头上布满了汗珠,手上全都是泥土。站立起来时感觉腰酸痛得直不起来。我看了看满手的泥土,只好用手背抹了一下额头的汗,走到给菜地浇水的水泵旁洗了洗手,擦掉了满脸的汗。又站在了田埂边。

望着绿油油的韭菜地,我不由自主地笑了。我不知道那种快乐的滋味从何而来,但却发自内心,令我回味。爸爸说:“一分耕耘,一分收获啊。你能干了,也长大了。”这时我才恍然大悟,原来,那快乐的滋味就是成长的滋味。

成长原来不只有甜,更有甜之前的酸咸苦辣。人生的五味瓶是回味无穷的,我享受着这劳动后水库边清凉的微风,更享受着这成长的滋味。

同学点评:

本文开头简短有力,开门见山,正入主题。文章内容生动,有大量的景色描写,语言优美,写油菜花时运用了比喻,生动形象,烘托出作者的喜悦心情。但写自己干完活后的景色太少,可以再增加一些,能更好的烘托自己的心情。文中也有许多人物的语言、动作、心理描写,都使文章更生动,有血有肉,尤其是心理刻画很细致,通过心理描写也写出了自己认为成长的滋味是“快乐的”. 结尾也点明了这种快乐的滋味,与开头、题目呼应,使文章浑

然一体,中心明确。

(同学:王乙斐)

教师点评:

每个人都在经历成长,每个人的成长都有不同的味道。作者从一次乡下的劳动生活体验中体味到劳动的艰辛,并从艰辛中悟出了“一分耕耘,一分收获”的道理,这份领悟使作者快乐,而这快乐便是成长的滋味。作者构思精巧,选材的事件具体,用自己的生花妙笔描绘出油画般的乡村美景,并以环境描写烘托人物的心情,动作、心理刻画传神,读者在品味文章的同时,也与小作者一起劳动,一起成长。

(指导教师:陈正妹)

雨,我的最爱

甸柳一中初二(7)班 孟宇

又下雨了,真好。

从小就很喜欢下雨的我,其实,也说不出什么原因。就是喜欢下雨时的感觉,整个世界仿佛都变得与以往不一样。在城市忙碌生活得我们,习惯了阳光。好像只有下雨,才能真正感受到自然的恩赐和雨露。

雨天,其实也不是很少见。春雨、夏雨、秋雨、和冬雨,都会给我们不一样的感觉,但当雨打在身上的时候,都会让我们感觉到一种真实,那种返璞归真的乐趣,实在是无比美好。

除此之外,雨中观景,也总是舒服的。为什么说舒服,因为实在是清凉而又惬意。在下雨天,我总喜欢凝望着窗外,看着窗外的美好景色,那些树啊、花啊总是贪婪的享受着雨带来的恩赐。那时候的花园,总是格外美丽的。因为雨,让它们返回到了它们原本赖以生存的家园——自然。雨中的一切都是美的,人是美的,景是美的,就连平时看不起眼的一棵小草,也是美的。雨,是纯洁、空灵的象征。下雨了,所有喧嚣的、忙碌的、烦躁的,都经历了一场自由的洗刷,人的心慢慢看开,一切就更美了。 雨也是多愁善感的,它又仿佛一位敏感让人怜爱的姑娘,总爱留下一串串晶莹的泪珠。古今往来,就有多少诗人对雨有着各种特殊的感情。是啊!那缠缠绵绵不绝于耳的雨声,和万物滋润青翠透凉景,让人有种说不出来的美,和深深切切的陶醉。于是,就在他们妙笔生花的文笔下,诞生了无数关于雨的妙句。像志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风”。像苏轼的“水光潋艳晴方好, 山色空蒙雨亦奇”。还有出自红楼梦的“秋风惨淡秋草黄,耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉”。 描写雨的诗句简直是数不胜数,大多都是家喻户晓的名句妙句。看来,雨,又是一个勾起回忆、激发灵感的天合之作。

雨,也能勾起人们的想象,在无数个下雨的日子里,我总是凝望窗外,看着一滴一滴的雨点落在每一个角落。脑海中,总是浮现着各种充满诗意的场景和画面。一个古香古色的北京四合院里,刚刚下过一阵蒙蒙细雨,空气中还留有一层薄薄的轻雾。宽敞的庭院里,一棵棵古老的盆景上还有点点雨滴,便显得更加青翠欲滴。青石台阶上,有着一朵朵被刚刚雨打落得花,洁白无瑕,宛如碧玉。还有主人在西厢房背缸养的鱼,在水里欢快的游来游去,一会躲在几块磊石下面,一会又调皮的在几块绿萍中钻来钻去,灵活晃动的身躯在一片绿色中若隐若现,让来看的人都忍不住会心一笑。青的瓦、灰的墙、再加上多情的雨和释然的心,是多么惬意啊!奋斗一生,不就是为了能好好享受世界,享受生活吗?其实不难,只是一场雨,只要一场雨,给自己放个假,坐着紫藤椅,泡一杯清茶,再看几本名诗古赋。默默体味,闭目养神,也许,就能感受自然的真谛和生命的乐趣。

雨,我的最爱。它告诉我要热爱生活,告诉我要懂得珍惜自然里的一切生命。雨,我的最爱。它让我更爱想象,它让我写出美好的文章。雨,我的最爱。爱它的多愁善感,爱它的出淤泥而不染,更爱它纯洁、能滋润、感化一切的心

学生点评:

雨,在人们眼中在平凡不过,但在作者的笔下,我们似乎看到了另一番景象。雨落四合院,庭院满清新。本文中更引用了古代诗句,写出了古人对雨的独特情感,让读者心里也似乎淋过一场小雨,清新、舒适,恰似作者笔下的一丝轻柔。

(同学:耿紫璇)

教师点评:

雨,是纯洁、空灵的象征。在作者笔下,它像邻家小妹一样,清新可人,惹人怜爱。文笔细腻、灵动,耐人品味,令人爱不释手

(任课老师:马政)

想起你时很温暖

甸柳一中初二(9)班 孙雅玫

我从小就怕冷。

每逢冬天,冰冷的北风呼啸着,打在脸上生疼,它们好像总能找到缝隙钻进棉衣里去,袭击你的身体。

今年冬天亦是如此。从窗户看出去,外面白皑皑的一片,树枝光秃秃的,显得那样落寞,春天什么时候到呢?哎!

这冷实在让人不想出门,我好几次央求妈妈为我买一件厚毛衣,可老是没有时间,直到前几天的那个早晨——

“孩子啊,今天冷啊,穿这件吧!”奶奶走到衣柜前,手哆哆嗦嗦的拿

出她的那个退色的老包袱,抖出了件棉袄递到我手里,笑盈盈的说;“刚做的,你摸摸这棉花,多软和儿,多厚的毛衣也不如一层棉啊!”

我不禁皱了皱眉头,这都啥年头了,大街上哪还有穿棉袄的?更何况又这么难看!花花绿绿的既刺眼,又土气!现在人家穿的羽绒服可都是单色的,好看极了。

“我不穿!这么难看。”

奶奶的手僵在了半空中,这时妈妈走过来,生气地说: “你敢!必须穿上这件棉袄,奶奶年纪大了眼睛又不好,给你缝件棉袄容易吗?”

我扭过头去,想象着自己穿这件衣服去学校后,同学们嘲笑我的场面,不再说话。空气仿佛一下子凝止了,只有奶奶紧张地搓着她那布满老茧的双手,原本就已松弛的眼角更是耷拉下来,脸上满是失落的神情。不知为何,我的心针扎似得痛了一下。可最终,我还是穿着旧毛衣上学走了。路上,久违的阳光也露出了脸,可不知怎的,我却感觉不到一点温暖?? 夜深了,朦胧中,看到隔壁的客厅里似乎还有灯光,很晚了,是不是自己在做梦?我闭上眼接着便又睡了。

清晨,一件崭新的毛衣和那件棉袄整齐的摆在了我的床头,我惊讶极了——怎么在棉袄前胸位置多了几朵金黄的小菊花?看那针眼极细,极密,那金线镶嵌的花瓣似乎舒展出来一股芳香的气息,而在这片大红大绿的衬托下,老式棉袄也似乎凭添了一番别样的雅致。望着隔壁房间的窗子,不禁让我想起了昨晚的一幕幕:

我的奶奶啊,为了不影响小孙女睡觉,坐在客厅里,把台灯的光打到最弱,戴上老花镜,使劲眯起双眼,颤颤微微的手在棉袄上面飞快的穿针引线,也不知道手指间被针扎破了多少下,一心只想着“快点儿,快点儿,乖孙女儿等着穿呦。”

这哪里是金菊花,分明是奶奶对我一片心血啊!两行泪水不由自主地滑了下来,看着奶奶那疲倦而又苍老的面颊,轻轻的,我穿上了棉袄,仿佛看到奶奶笑了。

走出家门,身边虽然没有了阳光,可我却感到了无限温暖,我知道那是因为穿着奶奶亲 手做的棉袄,它就像冬日里的小太阳,温暖着我的心! 同学点评: 本文写了“我”不穿奶奶做的棉袄,奶奶为了让我暖和,给土里土气的棉袄绣花。中间 穿插环境描写以烘托心情并且加了细节描写。但是有些情节叙述不太清楚。

(同学:王雅涵) 教师点评:

本文在选材与构思上并无新颖和老道之处,然读后令人感觉浓浓的隔代亲情在一件小棉

袄上流转,那一朵不起眼的金黄小菊花却传递着爱的温暖,因为这是小作者的亲身经历,所

以文章感情真挚细腻。行文中奶奶失落的神情、缝制棉衣时的情景、小菊花的样子这些细节

描写也为文章增色不少。语言上,平实而柔和,词意真挚感人。

(任课教师:路凌)

成长的烦恼

甸柳一中初二(10)班 于雨童

小的时候总是想长大,想要做大人。每天都在无限的期盼中等待着“长大”的来临。

日子就这样在花开花落间悄悄地溜走。几年的时间,我已经渐渐长大,可从前所期盼的

欢乐却没有如期而至。

下雨了,我不知道欢乐是在何时溜走的。

记得第一天跨进初中的大门,我信心满满,脸上洋溢着幸福与快乐:这是人生的转折点,

是新的开始。

可一切都那么不尽人意。班里的几位同学聪明又认真,使我感到压力倍增;新的环境、

新的面孔让我手足无措;新增的科目打了我一个措手不及。一切的一切,让我不知道该怎样

保持从前的欢乐。

开学第一次数学单元检测,83的分数令我几乎绝望。看着自己到处是叉号的卷子,再

看看其他同学的满分卷子,我在心中苦笑:这是多么鲜明的对比!鲜红的83刺得我想流泪,

红光呈现出一张狰狞的“笑脸”,笑得我落荒而逃。

从那以后,一切都发生了改变。成绩的忽高忽低,情绪的大起大落让我苦恼不已。我不

知道自己是从什么时候开始变得如此烦躁,是从什么时候开始变得苦恼不已,是从什么时候

心中开始经常充满失望。一切好像都倒了过来,我从天堂跌到地狱,烦恼代替了从前的欢乐。

原来这就是长大,成长就意味着失去从前的欢乐,失去从前的笑容,失去应有的希望。

我所期盼的成长,脆弱得如泡沫一般,一碰就碎。

雨渐渐停了,太阳露出了笑脸,一道彩虹挂在天边,花瓣上的雨水晶莹发亮。这才是真

正的春天。

经受了失败和挫折后,我迎来了胜利的曙光。一切都那么美好,我找回了以往的欢乐。

不要抱怨长路漫漫、布满荆棘,困难与挫折是成功的摇篮。只要心中的风景不凋零,希

望将永存心中,生命的叶子永远不会枯黄腐烂,人生将会永远是春天。

这才是成长的真谛??

同学点评:

通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化. 杂而不乱, 能做到详略得当, 重点突出. 叙

事清晰,扣题比较准,很好的表达了“成长的烦恼”。

(同学:陈心怡)

教师评语:

文章前面恰当地运用环境描写,烘托心情,过渡自然,引出中心,同时也使语言更

优美。拟人和比喻等修辞使语言更生动,更形象。叙事清晰,扣题比较准,很好的表达

了“成长的烦恼”。

(指导教师:路凌)

走进大自然

甸柳一中 初二(11)班 王有容

我们从出生起就在人生道路上行走,也不断经历着一个个新的人生阶段。走进校园,你

会收获泛舟学海的体验;走进书本,你会感到视野开阔;走进社会,你会发现生活的多彩。

而走进自然,你则会由衷感叹:“还真有这样一番天地!”

我自小就对自然有着不解之缘。在花园里捡树叶,在海边找贝壳,或在山顶数星星??

那时的我对自然并没有太多、太明确的认识和情感,只是打心眼里对这些手中玩物和头顶繁

星有几分喜爱。

带着这份天真,我慢慢长大了。2009年,我随家人去美国,体验那里的风土人情。并

在意料之外第一次真正“走”进了大自然。

那是加州的八月,气候炎热,百草枯黄,干燥的没有一点儿水。道路两旁的树林里间杂

着几棵仙人掌,再往前走一段,树木就完全不见了,内华达沙漠呈现在眼前。我感叹着眼前

的景象:“平沙无垠,敻不见人。”心里便要怀疑我们要去的“优胜美地”是个什么地方。约

半个小时的西行,我看到了加州洛基山脉的残影,自然的气息扑面而来。车速放慢,转入盘

山公路,旅行团所有的人都和我一样看着窗外的山色。

经过一道木制的大门后,我们进入了“优胜美地国家公园”,我暗自思

忖:“和别的公园

比起来,这也太寒酸了吧?”大巴仍然再向前走,我看到大山左手边正闪着熊熊火光,我惊

慌了,但导游却说这只是正常的一次树的“洗礼”,不必“大惊小怪”,这种情形几乎每天都

会遇到。

终于,我们走进了自然,车停在优胜美地腹地的一条河流边,身边全是散发着幽香的红

山古树,一条瀑布从崖顶直泻而下,冲刷着石壁,远处还有松鼠和驯鹿,在酋长岩垂直的悬

崖下玩耍,导游示意我们不要打扰。

时逾五点,夕阳渐行渐低,在山的另一边,月牙儿也出来了,它大得惊人。我们开始朝

山顶攀登上去,瀑布仍响着,山火仍亮着,草木仍长着,明月仍爬着,远处传来几声狼的嗥

鸣。银河与落日交相辉映,我的心也仿佛走进了那密林之中,与小松鼠和野鸟为伴,惊讶得

什么也说不出来,只是想像印第安部族一样,永远归于那片山林,倾听着、沉思着???

当晚,我们的食宿被安排在拉斯维加斯,都市的嘈杂与明亮不能吸引我——我的心还未

走出那明月下的自然。

我在心中思考着:喧嚣中有静谧、杂乱中有章法、自由中有节律,惟没有人干涉,沙漠、

山火、花草、瀑布?? 这也许才是自然吧?生命默默轮回,创造出我们人类自身永远比拟不

了的博大、壮美的另一番天地!

同学点评:

通过对大自然博大壮美之景色的描述,表达了我对大自然的赞美之情,同时也表达了我

对于人们面对的嘈杂的生存环境的深深思索。

(同学:李亚楠)

教师点评:

这篇作文总的说来有三点值得称道:

其一,此类题材不少中学生都写过,但写得既文字平实、语言流畅,又让人掩卷思索、

似有所悟,却并不多见。这就叫有思想。写自然、写景物,如果没有思想,就免不了一般化。

其二,文章通过作者的娓娓叙述,条理清楚的写出了小作者感受自然之壮美的过程。写

法上推陈出新,不拘一格,不落俗套。采用记叙、议论、抒情多种表达方式。情景交融,文

笔斐然。

其三,小作者选择将“优胜美地的原始、幽静”与“拉斯维加斯的现代、喧嚣”相对照,

表现现代文明与大自然的冲突,很有典型意义。更加难能可贵的是,小作者在文章的结尾这

样写到——“喧嚣中有静谧、杂乱中有章法、自由中有节律,惟没有人干涉,沙漠、山火、

花草、瀑布„„这也许才是自然吧?”我想,这就是我们引导孩子们走进自然、亲近自然最

终想要达到的目的吧!

(任课教师:赵晴)

渴望梦的滋味

济南甸柳一中 初二(12)班 孙小然

虚幻飘渺的世界里,弥漫着诱人的气息,引得我浮想联翩,我的思绪在蔓延、伸展,在

跳跃、翻腾,充满着年轻的活力与青春的激情?? 。

梦,是人类的思维在沉睡以后才有的美好境界。它是人们白天的思维或数日以来愿望的

最真实渲泄。人们在白天大多有所顾忌,不敢把最真实的自我展现,但到了梦中,埋藏在心

底的思想就从脑海中倾泻而出,在梦里上演一部精彩的好戏!

我喜欢梦。据我所知,有不少人也喜欢做梦,尤其是做上了一个美梦,会让人兴奋好几

天。梦为什么会有如此大的吸引力?因为梦可以为你插上翅膀,在无尽的苍穹中自由飞翔。

梦可以让你让你变成游鱼,在连天的碧海中自由嬉戏。梦还可以让你变成女侠,在江湖中笑

傲群雄。梦甚至能把你变成雅典女神,指挥宙斯旗下的万众生灵。所有现实生活中的“不可

能”都可以在梦中变为“可能”。我可以在梦中感受不同时间、不同空间、不同境域中各种

生命别致的生存体验,而不必拘于此时、此地、此境。梦是我摆脱束缚、表现真我的一种途

径。

我寻找梦。在梦里,一位清新脱俗的仙女悠然不知从哪个神秘天域飘然而下,与我相约。

我可以和她谈天说地、吟诗奏乐。游遍九州大地,感山川之壮美。逛遍五湖四海;悟湖海之

博深。裁一段彩虹做衣裳,捧一串露珠做项链,采几支花朵做香包,寻一条彩绸做围巾,我

成了最快乐的人!在梦里,我与我的理想真实相逢,它再也不像天空令我只能仰望而不可及?

梦的最大吸引力也许就在于它能弥补现实的缺憾,能实现潜伏你内心的某种愿望吧。

我享受梦。入梦前我祈盼,沉睡中我体验,醒来后我惆怅。虚幻使我不再沉迷,甜美却

让我流连忘返。我真正愿意享受的是梦中的滋味:神秘、酣畅、快乐、自由。虽留不住,但

它给我平淡的生活添上一抹重彩。。

天总是会亮的,梦总是会醒的。梦醒之后,你会发现现实中的你仍是原来的你,就像在

拥有了肥皂泡刹那的美丽之后,留下的只是记忆中绚丽的永恒。

我渴望梦的滋味,渴望把美丽的梦境变成现实,让梦中的理想成为我学习的动力,使我

的真实人生过得有滋有味??

同学点评:

文章通过运用大量的排比句和比喻句,生动形象的表现了作者对梦的追求与渴望,“梦

是是我摆脱束缚,表现真我的一种途径”,从中不难体会出作者是一个

无拘无束,热爱自由

的人。本文语言优美流畅,生动传神,既有议论又有抒情,表达了“我”通过梦中的景象,

化理想为动力,并为之奋斗的思想感情,仿佛让我们身临其境。并告诫读者不要沉溺于美好

的虚幻世界里,“使我的真实生活过的有滋有味”,文末深化主题,不愧为一篇佳作。

(同学:黄沂)

教师点评:

本文小作者抓住个人生活中的瞬间感受,精心安排文章结构,加之运用优美的语言,

把渴望的“梦的滋味”记录下来。读者品读之中驰骋优美的想象、咀嚼回味,陶醉于小作者

的梦幻之中,获得美的享受。文章在立意方面也颇具匠心,文末点题段把想象的与现实结合

起来,突出了一个现实而又是较深刻的主题。

(任课教师:周黎力)

那个故事的主角是我

甸柳一中初二(13)班 薛红蕾

那是一个很平常的一天,却发生了一件不平常的事。而我,却意外地成为了那个故事的

主角。

那是一个很美的傍晚,秋风吹拂着已经泛黄的树叶,带着一丝凉意,发出飒飒的风响,

我慢步走进了一家略显简陋的小文具店。

这是一位上了年纪的老奶奶开的,老奶奶的腿脚不灵便,两个儿子不孝顺,谁也不照顾

她,所以她开了这家小店来维持生计。我常来她这儿买东西,一来是希望我能帮老奶奶一点

儿,二来是因为我也很喜欢这位带着老花镜的慈祥老人。

走进店里,老奶奶还是像往常一样站在柜台前,店里还有一位和我差不多大的男生在挑

选文具。见我来了,老奶奶笑着说:“孩子,这次你要些什么?我这里来了些新的小玩意,

要不要看看?”我微微点了点头,刚要开口,却看见刚才那个男生从柜台上拿了些什么东西,

便往外走去。或许是注意到我在看他,他转过身来,瞪了我一眼。我被他吓到了,看了眼老

奶奶,想提醒她,便是开不了口。

转眼间那个男生已经走到门口了,我一直看着他,希望看到他走回来把东西放下或者回

来付钱,但是他没有。

老奶奶或许是惊讶于我长时间的沉默,小心翼翼地喊了喊我:“孩子!孩子!”我把目光

投向老奶奶,狠了狠心,跑上前去拖住那个男生,把他手里的东西硬抢了过来,大声对着老

奶奶说:“老奶奶,这个人拿了你东西没付钱就跑!”那个男生使劲想挣脱我,事实上他也成

功了。老奶奶这才反应过来,有些颤抖地来到我身边。我把东西递给他,那是一枚小小订书

机,却让那个男生费了那么大的劲。老奶奶接过订书机,对我说:“谢谢你了,孩子。你没

事吧?”我揉了揉有些发红的手,摇了摇头,说了声:“再见!”就走掉了。

走出店后,我才意识到我刚才做了些什么,看了看还在微微颤抖的腿,心里涌现出一股

莫名其妙的自豪感。我居然做了见义勇为的事!这是我以前从来不敢想象的。向来有些胆小

的我头一次做了这么勇敢的事,我为我自己骄傲。骄傲过后的我似乎发生了什么改变,可能

这就是浴火重生的蜕变吧!

蜕变之后的我将勇往直前,做最真实的自己,因为——我也可以是自己生活中最耀眼的

主角!秋风依旧微凉,轻拂过路边的野草,也轻拂过我的心头,迎着这秋风,踏着黄昏留下

的最后一笔余晖,我走上了回家的路,也正式走进了属于我的独一无二的故事!

同学点评:

全文扣题,开篇简练。环境描写引入得很自然。突出主角综合运用了语言描写、神态描

写、动作描写等。叙述紧凑严密,议论抒情充分。写出了一件小事对自己产生的深远影响。

(同学 :尹昱婕)

教师点评:

小作者记叙了自己成长道路上的一件小事,而这件小事对作者来说意义非凡,使她发生

了蜕变,怯懦的小女孩发现了自我,从此决心做自己生活的主角。故事轻轻展开,娓娓道来。

在轻盈的记叙描写中,作者的心理变化贯穿全文,读者能从中感觉到小作者心灵的挣扎与蜕

变。可算是记录成长的小美文。

(任课教师 : 李晓艳)

在坚强中发现了美

甸柳一中 初二(14)班 刘毓锦

当你在生死线上徘徊时,你会做出怎样的选择?一位年过花甲的老人给了我答案。

六年前,姥姥在医院查出得了肺癌,且到了晚期。听到这个消息后全家人都沉浸在巨大

的悲哀之中,医生对我们说,姥姥还可以活3个月的时间,如果保养的好最多活半年,这个

消息没人敢告诉姥姥。可姥姥当了一辈子的医生,怎能被瞒住?家人无奈将一切都告诉了她。

姥姥刚听到这个消息也茫然了,但当她看到深陷痛苦中的家人时,看到出生仅4个月的小孙

女时,她决定了,她要活下来!要为所有爱她的人而活下来!

生的希望是渺茫的,但所要承受的痛苦却是巨大的。医生给姥姥做化疗,化疗的痛苦是

无法用语言来表达的。我看到姥姥越来越虚弱了,一头银发大把大把的脱落,本来就瘦小的

身躯也越来越羸弱。当时姥姥家住在六楼,每天都必须有人背着才能上楼,而姥姥常常是上

到三楼就已吐的不成样子。姥姥因为化疗反应吃不进东西,但为了营养的补充,为了好好的

活下去,姥姥每天两三点的时候都会悄悄的走到厨房逼着自己喝下家人为她准备的海参汤。

姥姥虽然病入膏盲,但对子女的关爱却一分一毫都没有减少。她常在身体略好一点的时

候帮舅舅、舅妈带一下不到一岁的表妹。当我去看她的时候,她总会挣扎着起来为我煮满满

一锅大虾。

姥姥从来不掉一滴眼泪,不说一声痛苦。有一次二姨姥姥和三姨姥姥去看她,大家本来

正坐在一起吃饭,忽然姥姥颤巍巍地站了起来,扶着墙慢慢的走进了卧室,我很是好奇,跟

了过去。一看,发现姥姥一脸苍白,捂住胸口缩成一团,我刚想喊大人过来,姥姥却制止了

我,喘着粗气对我说:“我躺一会就好了,他们已经够操心的了。”这时的姥姥是多么的衰弱

啊!但她在我眼中却是最美丽、最高大的。

六年了,姥姥奇迹般的活了下来,我被姥姥的坚强所震撼着,我终于知道面对灾难时我

们应该坚强的面对!谢谢您——姥姥!是您让我了解了坚强的意义,懂得了生命的美。

同学点评:

本文语言朴实、真挚,首尾呼应,结构严谨,充分展现了一位老人面对病魔毫不畏惧、

关心爱护子女、坚强勇敢的优秀品质。故事完整,饱含深情,在讲述的同时,注意了把自己

的感受、心理刻画得淋漓尽致,使读者深受同感。但在刻画“姥姥”这一形象时,要注意细

节描写,比如人物的外貌、神态等。

(同学:郑冠华)

教师点评:

阅读此文最大的感受是感动,为步入花甲之年却遭受重大疾病折磨的老人所表现出的坚

韧和对生活的爱所折服。有了如小作者一般对生活的观察、体验,并讲究一定的写作技巧,

何愁写不出打动你我的佳作呢?

(任课教师:吕优平)

一个世界的孤静

甸柳一中初二(15)班 汤慧质

闻培根言:“若能独与孤独相处者,非兽即神。”说出这句话的培根先生定是命途多舛,历经波折,方能大彻大悟到如此冷酷的地步。有时,孤独这种境界是人消受不得的,不伤体肤,痛至心骨。然唯有独处之时,世界、时间云云才是真正属于你的。你尽可“怆然而涕下”,亦可“漫卷诗书喜欲狂”,不必在意他人的眼光,淡淡然任心绪驰骋。

孤独的对立面不是喧闹,而是寂寞。害怕孤独时才会寂寞。我不由想起失去丈夫皮埃尔的居里夫人,她不惧流言蜚语,独立完成了关于放射学的研究。捧回两座诺贝尔奖是伟大,而忽略社会上的喧嚣舆论一心投入科学事业则是一种更深层次的伟大。忍受肉体上的苦痛是难得,而忽略心理上的折磨则是一种更高不可攀的难得。我想,这种伟大是让人钦佩的,也是让人心痛的。因为是女子,女子总是承受太多不公,但也正因为如此,

玛丽·居里才成就了在几乎不见女人的物理化学界的巅峰传奇。我望见了在云端的她,依旧坚毅着面容,孤独地凝望。

我想起同在另一个世界的亨利·梭罗,他在那片树林中,那个永远湛蓝的瓦尔登湖边独自生活了两年。没有人际交往,没有亲人爱人,伴随着他的只有那片蓝得晶莹的湖,那个隐藏了不知多少动物的树林,还有那最原始的天与地。我对这个曾写过《论公民的不服从》的梭罗是极羡的。很少有哈佛人会放弃一切独守一个湖,就算它再美。又极少有人会理解这句话“我步入丛林,是因为我想从中汲取生命的精华,以免当我去世时,才发现自己从未活过。”

也许,学会独处,是生命的一种极深刻的戳记。但又有谁能参透这种境界,谁爱这永恒的痛楚?

同学点评:

当我看完这篇文章时,不由得倾佩起汤慧质同学来。这篇文章,意义深刻。也可以反映出汤慧质同学读书很多,我不禁感叹。引用了名人居里夫人和梭罗的故事,让我更加明白了孤独的含义。孤独是个似有非有的感受,并不好写,可在作者的手下却主次分明,条条有理。文章的最后让人意味深长。是啊,学会独处,陶醉在自己的世界里,就算与世界隔绝,也便不是孤独。

(同学:刘静怡)

教师点评:

文章正如小作者的名字一般可谓蕙质兰心。你不得不佩服她深邃的思

想,缜密的结构,流畅的表达,从作者处我们知道博览群书并为我所用的重要性。

(任课教师:吕优平)