吹泡泡
初一 记叙文 2674字 309人浏览 着装顾问培训

1 1 吹泡泡

教学准备:1、能通过游戏活动把吹泡泡的过程说清楚。

2、发挥想象,说一说泡泡会把自己带去哪儿干什么。

3、培养孩子观察生活、热爱生活的情感。

教学重难点:巧用动词写清做事过程并大胆想象,生动作文。

教学准备:磁扣、卡片、泡泡水

教学过程:

一、导入:

师:听说今天有许多小朋友要来,老师可高兴了!老师最喜欢跟聪明的、反应快的同学交朋友了,你们是反应最快、最聪明的小朋友吗?现在我们一起来玩个游戏试一下怎么样?《我来表演你来猜》

老师手上现在有几张卡片,老师来表演一个你们猜一个,剩下两个请两位小朋友自己上来表演,下面的小朋友猜。老师现在开始表演了,下面的小朋友要仔细看啦。

1、首先,桌上有一个杯子,我要用手去……?老师这是在做什么呀?(生:拿) 小朋友真聪明,桌上有一个杯子,现在老师要用手去拿。(出示第一个词卡,带领小朋友们拼读)好,这是第一张卡片。

2、你们看老师在干嘛?(用手去开盖子)(生:拧)/(生:开、ji ǔ;师:是开盖子,但我打开盖子的动作叫什么呢?)好,第二个是拧。(拼读,并讲解拧字是左右结构的字。)

3、小朋友们去肯德基,麦当劳的时候,会点薯条,假如老师手上是根薯条,桌上有番茄酱,那老师要用薯条去?(做出蘸番茄酱的动作)(生:蘸)师:小朋友们真棒,蘸字有点复杂,是个上下结构的字,老师把它放在黑板上,小朋友们要注意仔细看,不要写错啦。

4、哇,这个小朋友好可爱啊,老师忍不住的想要去?(做出捏小脸蛋的动作)(生:捏)师:对,这个动作是捏,(拼读)这是声母鼻音n ,它是左右结构的字。比较拧和捏,让学生找相同,都是用手去做的动作)

5、小朋友们猜出了老师做的四个卡片上的字,真的很棒,都开动了你们的小脑袋,现在请两位小朋友上来表演,下面坐着的小朋友们来猜。(请一个小朋友上来表演吹,老师在旁边引导)(生:吹),拼读吹字。

6、请第二个小朋友上来表演飞字,老师在旁边引导。(生:飞)(拼读)

二、动词

1、师:现在黑板上有六张卡片了,那么老师想问下小朋友们,这六张卡片是表示什么的词语呀?

生:六张卡片都是表示动作的词语。

师:小朋友们真聪明,这六张卡片都是表示动作的词语,我们叫它们动词。(板书:动词)当我们做一件事情,会有很多动作组成,所以学好动词,能帮助我们写清楚做事的过程。

三、吹泡泡

师:刚才小朋友们都很棒,今天老师给大家带来了一份小礼物,看看,老师手上拿的是什么呀?

生:泡泡水。

师:对!是瓶泡泡水。老师跟大家一样都很期待泡泡宝宝的诞生,哪位小朋友愿意上来试试,为我们请出泡泡宝宝?(板书:吹泡泡)(请小朋友上来吹泡泡)在这位小朋友吹泡泡的时候,下面的小朋友要用自己的火眼金睛去仔细观察,他是怎么吹出泡泡宝宝的!(请小朋友说)

2 2 2、好,刚才已经有一位小朋友把泡泡宝宝放出来了,还有没有小朋友想上来放出泡泡宝宝。(请一个小朋友上来吹出泡泡,每一个动作都停顿一次,并进行详细的描述)看,这位小朋友也放出了很多泡泡宝宝。

现在,老师想再请一个小朋友上来表演,大家一起跟老师来回顾整个过程,看这位小朋友是怎么放出泡泡宝宝的。

师:那我们先来看看,第一个动作是什么呀?是上面的哪一个词呢?

生:拿。

师:第二个动作是什么呀?他拿起泡泡水后,怎么做的呢?

生:拧。

师:第三个动作是什么呀?他拧开泡泡水后怎么做的呢?(引导学生看握住盖子的动作是什么)

生:捏。

师:捏住盖子之后要做什么呀?

生:蘸。

师:对啦,捏住盖子后,再蘸泡泡水。

师:好,蘸完泡泡水,小朋友们看他要做什么了呀?

生:吹泡泡。

师:对方在哪里吹呀。

生:放在嘴巴旁边吹。

师:对啦,放在嘴巴旁边吹,小朋友们看看这么多泡泡宝宝被吹出来后怎么样啦? 生:飞走了。

师:对,泡泡宝宝们呀都飞走了。

3、师:好,刚才在小朋友们吹泡泡的过程中,我们又仔细观察了一遍,现在小朋友们看看黑板上的六个词卡的顺序是不是对的呢?(引导学生边看词卡边复述吹泡泡的过程)小朋友们真棒,刚才我们已经把黑板上的六个词序重新排列,组成了一句完整通顺的话。

4、句子穿花衣

师:但是老师觉得这个句子太平淡,我们现在给句子添上顺序词,让句子变的更生动,更漂亮。现在一起复习一下,我们学过哪些顺序词,边说边贴上词卡:首先、然后、再、接着、最后。现在我们一起回忆一下,刚才是按怎样的顺序放出泡泡宝宝的呢?(老师引导学生说)

首先拿起泡泡水,然后拧开盖子,接着捏住盖子蘸泡泡水,再放到嘴巴旁边吹,最后泡泡飞走了。

师:刚才我们加上顺序词,复述了一遍吹泡泡的过程,我们每做一件事情的时候,都有一定的顺序,这样我们才能把这件事情做好。

再引导学生把整个顺序完整复述几遍,训练学生的句式。

四、想象大王

1、师:现在老师想问下小朋友,刚刚你们把泡泡棒放在嘴边的时候,都是怎样去吹出泡泡宝宝的呢?(请学生上来做示范)

师:刚刚有的小朋友是重重地去吹泡泡的,结果怎么样啊?(板书:重重的) 生:吹出来的泡泡宝宝很少,有的都没有吹出泡泡宝宝。

师:刚刚还有的小朋友是轻轻地去吹泡泡的,结果怎么样了呢?(板书:轻轻的) 生:吹出了很多的泡泡。

师:所以,我们要轻轻地去吹,这样才能吹去很多的泡泡宝宝。

2、刚刚我们吹出了很多很多的泡泡宝宝,那老师想请你们开动一下小脑袋,咱们吹出的泡泡宝宝长的是什么样子,什么颜色呢?(学生自由发挥)

3 3 随机板书:五颜六色 五彩缤纷 圆滚滚 胖胖的

五、小结:

师:今天我们学会了动词和顺序词,(引导学生齐读六个动词和五个顺序词),大家连着刚才的词语一起完整的说一遍,我首先拿起泡泡水,然后拧开盖子,接着捏住盖子蘸泡泡水,再放在嘴巴旁边轻轻地吹,最后五颜六色的圆圆的泡泡飞走了。刚才我们通过所学的动词和顺序词把这句话说的更加完整通顺,再加上轻轻地、五颜六色、圆圆的这样的形容词,我们就把整句话说的更加生动了。

师:在二年级我们的要求,第一阶段是把句子说清楚说完整;第二阶段是在说清楚完整的基础上,用今天所学到的动词、顺序词,以及以后学到的形容词等,把句子说的更丰富生动具体。虽然我们跟学校的上课形式截然不同,但是学习内容是相辅相成的,让学生的语文有所提高,给以后学习作文打下基础。小朋友们今天我们就先上到这里,老师希望在今后的课堂上能经常见到聪明的你们,下节课再见。

板书:

吹泡泡

动词:拿n á 拧n ǐn ɡ 捏ni ē 蘸zh àn 吹chu ī 飞f ēi

顺序词:首先 然后 接着 再 最后

轻轻地 五颜六色 圆圆的