蜘蛛织网(详案)
五年级 记叙文 2024字 296人浏览 刘春波888

公开课教案(一)

22、蜘蛛织网

第一课时

一、教学目标

1.能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、岩、散、岩、害”7个生字字音。认识部首绞丝旁。

2.能正确、流利地朗读课文,做到不加字、不漏字。

3、能够读准动物的叫声,并找出小动物说话的句子,有感情地朗读。

二、重点和难点

1、能在课文和其他语境中正确认读本课的7个生字,认识部首:绞丝旁。

2、能够读准小动物的叫声,并有感情地朗读小动物说的话。

三、教学准备

教师:课件

四、教学过程

(一)启发谈话,揭示课题

1.师:同学们,这节课老师要给你们介绍一位新朋友。(出示蜘蛛图片)知道它叫什么名字吗?对这就是蜘蛛,(出示词语:蜘蛛)自己借助拼音把词语读正确。(指名读,齐读)

2.教学生字“织”

师:你们知道蜘蛛最拿手的本领是什么吗? 瞧,蜘蛛正忙着织网呢!(出示图片,词语“织网”)“织”是我们今天要学习的一个生字,谁愿意做小老师带大家来学一学?(边教边出示“绞丝旁”)

师:带有绞丝旁的字大多和丝、线有关,织就是表示用丝线编制物品,所以它部首是“绞丝旁”,一起再来读一读。你还知道哪些带有绞丝旁的字?(随机板书)

3、揭示课题

师:蜘蛛究竟是如何织网的,让我们一起去学学课文吧!(出示课题:22、蜘蛛织网)来,一起把课题读一读。

(二)听课文录音,整体感知课文

1.师:小朋友,蜘蛛是怎么织网的?它用织好的网干什么呢?让我们先来看看动画,听听故事。(播放动画,师范读课文)

公开课教案(一)

2、师:不急着回答,老师来提示你们一下,我们一起来看看。

(出示填空,教师读题目)

chen chou 清晨,蜘 蛛从身上抽出( ),在( )织网。它用那张网

dai

把( )逮住了。

师:完成这个填空之前,老师请小朋友自己认真地读读课文,找找答案。

3、指名交流。(根据学生的回答完成填空)

4、看图理解“篱笆”,跟师读词语。

5、学习生字:晨 抽 丝

师:句子中还有3个生字宝宝要和我们见面,(出示生字)自己轻声地拼一拼。

1)小老师教读音,开火车读准词语“清晨”。

2)有什么好办法记住“抽”?(指名分析字形)

3)请同学们看大屏幕,仔细看它的笔画笔顺。一起来书空一下。

4)看动作理解“抽”的意思。

师:“抽”是表示动作的词,老师这里有盒餐巾纸,看,我从纸盒里抽出一张餐巾纸,这个动作就是“抽”。你们也来试一试。(请学生来抽一抽)课文中是说蜘蛛抽出了什么?

6、师:好,现在我们一起再来读读这句话。

(三)学习小动物的叫声

1、师:蜘蛛在织网的时候遇到了很多小动物,它们是谁呢?请同学们再去读读课文,试着用老师给你的这句句子来说一说。

出示填空:蜘蛛在织网时遇到了( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )。

2、自由读课文。

3、指名交流,完成填空。

公开课教案(一)

4、小动物们是怎么和蜘蛛打招呼的呢?让我们一起来听一听。(出示图片,词语,师模仿动物叫声)

5、请同学们自己借助拼音来学一学这些叫声,注意把字音读正确。

6、开火车领读,老师正音。

7、能够模仿小动物不同的语调再来读一读吗?(个别读,男女生读,师生配合有感情地朗读)

(四)找句子,学生字。

1、师:小动物们热情地与蜘蛛打招呼,它们都对蜘蛛说了什么呢?老师请8位同学分小节读读课文的2-9小节,其他同学竖起耳朵仔细听,找找小动物们说的话。

2、师:用直线把刚才找到的句子划下来。

3、指名分别交流找到的句子。(出示小动物说的话)

4、学习生字“散、岩、害”

师:课文中还有3个生字,我们也来学一学。

1)借助拼音把字音读准确。

2)小老师领读。

3)分析字形。

散:小老师教字形;师:在写的时候有什么要提醒大家注意的吗?(第五笔是竖、反文旁第二笔是横,不要写成横撇) ;拿出“小黑板”自己写一写,齐书空。

4)有什么好办法记住“岩”。(出示图片)师:瞧,这就是岩石。

5) 给“害”找找朋友。(组词)

5、让我们把生字宝宝送回课文,再来读读这几句话,注意读准字音,不添字,不漏字。(开火车读)

6、看到蜘蛛从早到晚忙着织网,不少小动物都劝它别再织了,休息一会儿。读了刚才小动物们说的话,你知道是哪些小动物在劝它吗?(指名说)

7、(出示小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭说的话。)

公开课教案(一)

师:小动物们都热情地劝蜘蛛去玩耍,去休息,你能用充满热情的语气来读读这些话吗?选择自己喜欢的一句来读一读,看看谁学得最像。

8、指名读,评价。

9、师生配合读。

(五)小结。

师:面对小动物的劝说,蜘蛛是怎么做的呢?我们下节课再来学习。

(三)复习巩固

1.蜘蛛织网(拼音、生字、猜字谜和词语巩固)

师:今天我们学了不少本领,现在小蜘蛛希望用你们的聪明才智来帮助它一起织一张网,当你们完成这些练习时,一张漂亮的网就织好了,行吗?

2.书写指导:(描写生字:散)