让爱在心中荡漾
初三 散文 4275字 434人浏览 宝马760LiV12

《让爱在心中荡漾——<好雪片片>教学设计》说课稿

尊敬的各位评委老师:

你们好!我今天说课的内容是《让爱在心中荡漾——<好雪片片>教学设计》,我的说课共分五个部分:说教材、说教法与学法、说过程、说板书设计、说教学反思

一、说教材

《好雪片片》是高教版职中语文教材“基础板块”上册第一单元的第二课本单元学习重点是“整体感知”,活动重点是“认识专业 树立信心”《好雪片片》一文,记述了一个外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人,作者从他身上真正感觉到“人明净的善意”,从而揭示了一个道理“无论境况如何,都不能失掉一个人的好品质,都要学会给他人温暖”

我所执教的是服装营销班他们普遍文化课基础较差,思想单纯幼稚一些同学喝酒抽烟打架玩游戏样样占全,把无知当潇洒,对学习没有兴趣,他们彷徨茫然,缺少对人生、对社会的独立思考但是他们个性活泼、外向、好动,短期竞争意识比较强,比较愿意接受动态的知识所以,语文课堂教学活动,力求深入学生内心,以情动人,帮他们树立自信,提高思想素质,使他们热爱生活,关注社会

综合以上情况,我制定如下三个维度的教学目标:

(一)、知识目标:

1、学习朗读欣赏方法整体感知课文

2、学习本文描写人物的方法,把握流浪老人与“我”的形象

(二)、能力目标:

1、在课堂教学中引入竞争机制,培养学生自主学习、合作探究的能力

2、在情境互动的过程中,培养学生对生活的思考能力

(三)、情感目标:

引导学生学会体察他人的善意,发现身边的美;也学会善意的对待他人,为别人送去一片温暖

教学重点

通过把握流浪老人的形象,体会作者在流浪老人身上寄寓的情感

教学难点:

让学生发现“生活中的美”,学习流浪老人保持善良本性,为他人送去温暖的优良品质

二、说教法与学法

一节好的语文课是教与学相互融合的双边活动,结合教材与学生的特点,我综合运用了以下的教学方法:

1、多媒体教学法的运用是为了提高学生的学习兴趣,增强教学效果,我采用多媒体、网络图片、视频等手段来辅助教学

2、分组PK 教学法将时尚元素引入课堂,赋予学生以竞争机制,短期激发学生的进取心,形成良好的课堂学习气氛

3、交互式教学法教师指导与学生学习相交互,学生与学生之间相交互,教师要及时发现学生的闪光点,并且善于归纳和总结学生的观点,让学生真正成为课堂的主人。

4、情景创设法引入心理暗示效应,创设现场情景,在互动的过程中,激发学生对生活的思考

通过灵活多样的教学方法使学生能运用整体感知法、讨论学习法、圈点阅读法来自主学习

三、说过程

教学过程可概括为1个点、2个结合、3个环节、4种能力

(一)1个点:以诱发同学“善意”为出发点

为了吸引学生的注意力,引发共鸣,我利用多媒体展示一组“流浪者“图片,抛出问题:“同学们,当你们在街头碰到他们,你会怎办?”请选择

A :厌恶他们,立刻闪开

B :没感觉,各走各的

C :害怕他们,放慢脚步,想躲开

D :同情他们,想去看看他们有什么需要

此环节的意图与效果:通过以上图片的再现,问题的设疑让学生关注到在我们身边,还有那么一群人,他们缺吃少穿,流浪街头,从而诱发他们的“善意”,同时激发他们探究课文的兴趣

(二)2个结合:游戏与教学相结合、课堂与生活相结合

(1)游戏与教学相结合

为了让学生能整体感知和探究课文,结合他们的短期竞争意识还比较强,特别是给“对方”找茬,他们更是兴奋的特点我在课堂中引入了PK 赛

课前,我把全班随机分成6组,每组6—7人,选出组长以备课堂进行PK 赛PK 赛的规则:每次或每环节PK 胜出的小组长到老师处进行抽牌,老师处有五张牌,分别是2、3、4、大鬼、小鬼2、3、4分别代表分数,大鬼代表4分的双倍,小鬼代表2分的负分分数累计,算最后得分,得分最多为赢家

PK 赛分为朗读PK 和问题PK

朗读PK :把文章分成6部分,每组同学分别进行朗读PK ;没朗读任务时要跟随“对方”默读,发现问题就要记下,呆会给他们“找茬”完成后选出最好的组,现场抽牌随后抛出问题:“你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人?谈谈你的感觉”

此环节的意图与效果:好的朗读能传递许多言外之意,好的朗读能唤起读者、听者的共鸣通过这种PK 式朗读,让学生最大程度地投入了这篇课文,提高他们整体感知的质量和“朗读”能力,还可以有效防止他们出现“身在曹营心在汉”的情况因此,回答随后的问题时,场面热烈,学生们七嘴八舌地发表自己的看法

问题PK :根据文章的内容,我设计了以下3组问题:

1、本文写了流浪老人哪两件事?采用了哪种描写方法?突出了老人的什么特点?在文中把描写流浪老人外形与生活情形的句子画出来,并说明这样写有什么用意?

2、文章写“我”与老人的事是通过那些事表现出来的? “我”的感受如何?找出这部分中描写老人动作、语言的句子并说明这样写的作用

3、“我”和其他人对老人的态度有什么不同?在文中找到相应的语句并说说“我”是个什么样的人?

操控:请六组的组长出来抽题,抽到相同题目的两组进行PK ,同学们按照题目要求,制作成“阅读卡片”,老师现场实物投影同学习作,从语言表达是否全面,书写是否工整等方面评比,胜出者抽牌

此环节的意图与效果:通过小组间的交流,学生之间有机会合作探究,有机会获得同伴的创新信息,促进学会多方位互动,综合培养了学生“听、说、读、写”的能力同时,老师在阅读方法上进行点拨,利用圈点法来获取关键的信息此外,这次PK 以抽签方式进行,增大同学合作讨论的兴趣,这也有助于小组讨论的开展

整个PK 赛,以游戏带动课堂达到“寓教于乐”的效果,凸显了教学目标

(2)课堂与生活相结合

语文课堂植根于现实生活,鼓励学生走进生活,观察生活,发现生活中的“美”,把语文课堂与生活“链接”起来我设计了以下两个活动:

活动一:让学生小组讨论,学生通过讲故事展示,来分享我们身边的善意 。

意在培养学生有。

主 题:用一颗发现美的眼睛来观察生活、感受生活,你会发现许多感动我们心灵的东西(引出下面活动)

活动二:播放播放网络视频和歌曲《爱的奉献》,创设情境让学生现场给我们说一说相片背后的故事

主 题:我们的学生都是90后,平常多数被家长宠爱着,认为什么都是理所当然。让他们慢慢习惯地用一些冷漠的眼光来审视他人,所以他们容易忽略身边生活中一些小小的“善意”这个活动让学生明白“生活中不是缺乏美,而是缺少发现美的眼睛”当我们心存善良,心存感恩,便懂得关爱别人,给需要的人送去温暖。

此环节的意图与效果:通过这种活动方式充分地调动学生的积极性,课堂气氛也达到了高潮,使学生更深刻理解课文的内容在情景表演中,提高学生普通话口头表达能力,锻炼了他们的勇气与自我反应能力,使他们具有一定的满足和成就感。

(三)3个环节:整体感知、课文探究、课堂延伸

从感知到探究再到延伸,符合学生学习知识的规律,通过小组讨论活动和问题情境的创设,带学生走了一次情感之旅。再一次让学生感受流浪老人与“我”的善良,从而诱发他们的“善意”。

小结:流浪老人处于社会的最底层境况凄凉,但仍真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人,用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意,又该怎样善意的对待他人。

(四)4种能力:听、 说、读、写的能力

整节课通过朗读PK ,分组讨论,讲故事,图片解说等,综合训练了同学们的听、说、读、写的能力。

四、说板书设计

好的板书是课文的精华体现这节课我根据课文内容,设计了这个词语式的板书,力求重点突出,做到简明扼要,让学生获得鲜明的印象与主要知识。

人物 形象特点 表现手法

流浪老人 外表肮脏、境况凄凉 外貌、动作、语言描写

善良

“我” 善良、 敏锐 动作、心理描写

五、说教学反思

教师心得: 这节课基本达到了“寓教于乐”的教学效果既有知识学习,又有实践活动;既有学生的自主学习,又有师生的合作探究 既突出了本单元的学习重点,也有效地锻炼了学生的各种能力

不足之处:最后一个活动的时间安排稍有些仓促,如果时间的分配再完善一些或许会更好

努力方向:作为教师我会积极学习优秀的教育教学方法,勤于思考,找到最适合职业学校学生学习的教学方式和实践活动。

1小男孩:(手捏着一块钱硬币,沿街一家一家商店地询问)请问您这儿有上帝卖吗?

3称心服装店店主:别添乱,快滚!(把他撵出了店门)

1小男孩:(手捏着1元硬币,沿街一家一家商店地询问)请问您这儿有上帝卖吗?

4爱心杂货店店主:(六十多岁的老者,满头银发,慈眉善目,他热情地笑眯眯地接待了男孩)告诉我,孩子,你买上帝干嘛?

1小男孩:我叫邦迪,父母很早就去世了,是叔叔帕特鲁把我抚养大的叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒医生说,只有上帝才能救他我想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好

4爱心杂货店店主:(老者眼圈湿润了)你有多少钱?

1 小男孩:一块钱

4爱心杂货店店主:孩子,眼下上帝的价格正好是1元(边说边接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料)拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了

1小男孩:(喜出望外,将饮料抱在怀里,开心地叫嚷着绕场一圈离场)我把上帝买回来啦,我把上帝买回来啦,叔叔很快就会好啦!

场景转换(一个月后,小男孩和叔叔在医院服务台办出院手续,用A4纸写上“医院服务台”贴在桌子上)

5叔叔:护士,我要办出院手续,请问我的医疗费是多少?

6护士:十万(屏幕打出:医疗费十万)

5叔叔和小男孩:(差点吓昏过去)天呀,这么多

6护士:别担心,有个老者帮你把钱全付了那老者是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光那个医疗小组就是老者花重金聘来的

5叔叔和小男孩:(激动不已)谢谢,真是太谢谢了,我想当面感谢这位老者,

请问我怎么才能找到他呢?

6护士:不用找了,他已经出国旅游,他留了一封信给你(递给叔叔一封信)

5叔叔和小男孩:(一起看信)年轻人,您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了,为了救您,他拿一元到处购买上帝„„感谢上帝,是他挽救了您的生命,但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!(屏幕展示信的内容,配乐朗诵,背景音乐《爱的奉献》随之响起)