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高三 其它 3687字 95人浏览 办事仔细的林词

初三语文复习计划

2016年上 罗丽

一、考纲要求:

根据教学大纲、课程标准的基本要求,初中毕业会考应全面考查学生的语文素养,具体来说,应考查学生对初中语文基础知识、基本技能理解和掌握的程度,考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。并着重考查学生的阅读能力、表达能力和思维创新能力。

(一)考查学生识记语文基础知识的能力

所谓“识记”,就是指对学过的知识的记忆、再认识和再现。

根据教学大纲、课程标准“背诵一定数量的名篇”、“了解一些必要的语法修辞知识、文学知识、文体和读写听说知识”的要求,学生必须记住教学大纲中规定的语文知识、课后练习中要求背诵的篇章、段落和句子、注释中的语文知识等。

(二)考查学生理解运用语文知识的能力、说话能力和写作能力等。

所谓“理解”,就是能对所学的知识作适当的解释说明;所谓“运用”,就是让学生把学过的语文知识用到实践中解决某些具体问题。根据教学大纲的要求,学生应能在把握语境的基础上,理解词义,解释词义;能运用语文知识和技能分析解决某些具体问题;能准确地遣词造句,表情达意。

(三)考查学生阅读能力

根据教学大纲的要求,学生应能整体感知文章,把握文意,理会词句在语言环境中的意义和作用。能体会作者的观点、态度、感情,对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。在阅读中能了解、叙述、描写、说明、议论等表达方式,对文学作品具有一定的鉴赏能力。

二、复习教材分析:

(一) 语文基础知识

1、语音 能根据拼音写出汉字,能辨别读音的正误。

2、文字 了解和掌握常用的形声字、形似字、同音字、多音多义字。能辨别常用的形、音、义,做到会读、会写、会用。能按音序、部首、数比画查字的方法使用字(词)典。能改正错别字。

3、词 识记和理解名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词及多义词、同义词、反义词、词的感情色彩等知识。

4、短语 能分辨并列短语、偏正、动宾、动补、主谓短语的类型,能正确理解和利用成语。

5、句子 了解单句的主、谓、宾、定、状、补语等成分,能找出句子的主干,能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句及主动句、被动句、肯定句、否定句和使用这些句式。能根据不同的表达来变换这些句子。能辨别并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等7种常用的复句内型,正确使用常见的关键词语;会分析二重句。能辨别单句和复句。改正常见的语病。

6、修辞 要求能识别比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法,理解其表达作用。能指出和修正常见的修辞错误,在写作中能运用这些修辞方法。

7、文体知识了解记叙文要素、人称、顺序、中心、详略等知识;了解说明文说明对象的特征,说明的条理、方法等知识,能识别说明等方法;了解议论文论点、论据、论证等知识,能指出议论文的论点和论证方法;了解通知、启事书信等一般常识并能实际运用。

8、文学常识 了解小说、散文、诗歌、戏剧等常识,识记基本篇目课文涉及的重要作家作品。

(二)阅读

1、现代文阅读

根据教学大纲的要求,初中毕业生应做到:

①阅读一般的现代文,能把握材料的大意,能从阅读材料中捕捉重要信息,能理解文章内容和思路,理解词句在语言环境中的意义和作用,具有一定的语言感受能力。对文章的内容、写法有自己的心得,能提出看法或疑问。能体会作者的态度、观点、感情。

②初步具有欣赏文学作品的能力。

2、古代诗文阅读

根据教学大纲的要求,初中毕业生应做到:

(1)能诵读古代诗文,准确背诵、默写一定数量的名篇。

(2)能理解课文基本内容,体会作者的态度、观点、感情,并提出看法或疑问。

(3)能读懂与课文难易程度相当的古诗文。

(三)写作

在遵循《大纲》《课标》要求的前提下,考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力,考查根据材料缩写、扩写、改写的能力,要求能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文,做到思想感情健康、真实,内容具体,中心明确、条理清楚、文字通顺、不写错别字,标点正确,格式规范,书写工整。

1、能写五六百字的记叙文。做到写人记事具体,有较明确的中心思想,会恰当的选择材料和组织材料。能写清楚事情的起因经过和结果;能运用具体事例写出人物的某些特点;能恰当的综合运用描写、说明和议论等表达方式;能运用联想和想象,丰富表达的内容。

2、能写五六百字的说明文。能抓住事物特征科学说明,做到表达准确,条理清楚;能运用列数字、举例子、作比较等说明方法。

3、能写五六百字的议论文。对周围发生的事能发表自己的看法,做到观点正确,有理有据,有一定的说服力。

4、熟悉常用应用文的格式。能写通知、启事、书信等一般应用文。

5、能从文章中提取主要信息,进行缩写,能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写,能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

6、作文的命题方式有:半命题作文、看图作文、话题作文、改材料作文等,还要求学生能自拟题目作文。

三、基本情况分析

147班有学生50人,其中男生17人,女生33人。上期期末成绩最高分86,最低分47分。本年面临中考,本期的教学任务重大,具体有这样一些问题:

1、有个别学生在课堂上处于被动状态,主体作用没有发挥,课堂上学主动举手回答问题的不多。

2、有个别学生学习不够专心,自觉性不高,学习方法有待培养,学习效率有待提高。

3、优生培养必须加大力度,成绩更加拔高。

针对这些情况,本学期将采取有力措施,努力培养良好的学习习惯。

四、复习目标、任务、要求:

(一)思想教育:

教育学生明确学习目的、端正态度、改进方法,教育学生爱祖国的语言文字,灿烂的语言文化,寓政治教育于语文教学中。

(二)知识传授:

1、学习议论文,抓住论点、论据。论点要求正确、鲜明、有针对性 ,论据要真实、可靠、有代表性,掌握论证的方法。

2、注重基础知识的传授,运用。本期重点掌握复句知识。

3、文言文知识的传授,继续学习一些文言文词语的含义,古今词义的区别、积累文言词汇,反

复朗诵、背诵。

(三)能力培养:

1、养学生认真朗读、理解关键内容、整体感知课文的能力。

2、培养学生揣摩语言,深入挖掘,发挥想象,潜心感悟文章的能力。

3、培养学生进行文学欣赏的能力。

4、培养学生理解课文内容基础上,揭示课文深刻道理的能力。

5、培养学生理解和把握文言文的能力。

(四)智力开发:

1、重视发展学生智力的各要素,尤其注重思维创新能力的培养。

2、教会学生在作文是求创新,鼓励使用风趣幽默的语言,培养学生逆向思维能力。

会考合格率100%,优秀率100%。

五、教学措施:

1、课前读诵课文,掌握重点、难点,认真备好每一堂课,讲好每一堂课,做到生动有趣。

2、在课前,教师布置好预习,要求学生能很好地完成预习内容,找出,在课堂中解决。

3、课后,及时完成课后练习,教师及时检查登记,没有按标准完成的,加以指正。

4、意训练学生的自学能力、阅读、概括能力。书本上的自读课文,要求学生自己学习,教师只进行适当的点拨、提示,并要求学生自学一些与课文相当的文章,写出心得,一学期阅读三部名著以上。

5、鼓励、帮助掌握合理学习方法,多进行学习交流,发展兴趣爱好,及时总结经验,进行引导,召开专门的学习经验主题班会,参与讨论交流。

6、单元测试、月考要及时查漏补缺,发现问题,了解学情,早复习,把知识学扎实、牢固。在一学期内每生至少出两套试题,相互交流。

7、扎实为本,该过关的坚决过关。每天的家庭作业要及时检查,该补的重做,每学完一篇文言诗词必背必默,而且要多次默,温故知新。

8、抓一个“实”字,落实辅优补差工作,每周进行两次辅优补差工作,不但教师做,而且要发动学生同样参与辅优补差工作,起到好的效果。

9、一个“勤”字,要使学生作文水平提高,要求学生勤写作,勤读书,勤做读书笔记,养成修改作文的习惯,杜绝抄袭现象。

10、结合语文实践活动,努力提高学习兴趣,提高学习积极性、主动性。

11、早自习落到实处,真正起到下班辅导的作用,多抽查学生预习、背诵情况,认真学习利用好早自习时间。课堂上抓好45分钟,使学生既学得轻松愉快,又能接受知识,学习效果好。

12、利用考标,对照学习,从中受益。

13、充分利用电教媒体,先进手段,使学生获得知识。

六、教学复习进度安排:

第六册新授:第一至第二周

复习安排:

第一轮复习:1-----6册第3至8周

第二轮复习:归类复习第9至12周

第三轮复习:综合复习第13至15周

七、课改安排:

语文新课改在备课组的统一安排下,施行流程式导学,根据学习小组建设情况,组

织学生独学、对学、群学,教师认真研究导学策略,从而提高学生学业水平。

1、自由复习, 归纳全五册背诵篇目.

2、1----5册文言文背诵竞赛.

3、知识抢答赛.

4、学生归类复习。

5、中考誓师会.

6、应试心理分析.

7、考前指导.

八、学生辅导安排

1、辅导对象:全班50名学生。

2、辅导安排

3、2——4月份:基础知识过关,背诵1——6册所有诗词。

4、5月份:检测基础;阅读训练的培养、美文赏析。

5、6月份:为中考提前准备工作,知识点归纳,文言文训练、模拟考试。