《地震灾害中的英雄少年》教案1
六年级 记叙文 2004字 971人浏览 晓狼登基

1 《地震灾害中的英雄少年》教案

教学目标

1、使学生了解有关地震的基本知识。

2、使学生掌握避震要点,提高学生的自救、自护能力。

3、使每个学生做个防震减灾知识的小宣传员。

重点难点

1、介绍地震的各种参数(如震级,最大强度,震型,成因,震中位置等。)及相关的科学救护方法;

2、对于英雄少年事迹学习后的精神概括与交流学习;

3、对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合,让学生形成较为系统性的认识。

教学过程

一、图像导入,介绍地震的危害性:

今天,我们生活在和平稳定、美好年代,看过许许多多形象逼真、引人入胜的动画片,那又有几人看过有关地震内容的片子呢?

讲述灾情:

老师带领全体同学“亲眼目睹”2008年的汶川地震。同学们为剧中的情景所震颤,从而认识了地震,看到了地震给人们带来的危害以及对当地造成的严重破坏。

二、介绍防震减灾知识

那什么是地震呢?当地震来临时作为21世纪的你是否懂得防震和避震呢?带着同学们的疑惑,老师又组织全体队员观看《地震奥秘》光盘。使学生对地震有了进一步的认识,初步懂得了相关知识。

模拟演练:

现在,正像专家预测的那样,地震发生了,你已经感觉到了大地的颤抖,时间很短,你必须采取什么行动来保护自己?(学生畅所欲言。)

同学们说的都很好,看来对于地震我们已经了解了不少防灾减灾的办法。那我们来玩一个小游戏“防震游戏”。(小游戏即创设小情景,让学生实践,演练。)

1、演示:在家庭怎样避震?

2 师:如果我们在家时突然发生地震,应该躲避在什么地方呢?请同学表演。

“实践小组”:保持清醒冷静头脑,做出敏捷反应,是保障安全的关键。在家中就地避险,不可贸然外逃,可选择较安全的地方躲避。出示三张挂图,分别是卫生间、阳台、家具让几名同学在图前站好演示避情况。

师:“地震了!”

学生马上向自己认为最佳的地点跑去,但有的同学自己也搞不清楚学生躲在哪里好,就会在三幅图前转来转去举棋不定。

师:如果真正发生地震恐怕就很危险了!地震预警的时间很短,人们得以幸存的安全地点可选择躲避在小的卫生间、厨房、储藏室及墙角; 同时,要关闭电源,关闭煤气,熄灭炉火,防止发生火灾和煤气泄溢;高层住户向下转移时,千万不能跳楼,也不能乘电梯。当大地震后,利用两次地震之间的间隙,迅速撤离。

2、抢答:在学校怎样避震?(学生主持。)

主持人:正在上课时突然发生地震了,你会怎么做呢?

(学生抢答,主持人给予评价。)

主持人:要在老师的指挥下迅速抱头闭眼,躲在自己的课桌下。

主持人:如果你在操场上怎么做呢?

学生抢答(略)

主持人:可以原地不动蹲下,双手保护头部。记住不要回到教室去。

3、在公共场所怎样避震?

主持人:如果你在影剧院、书店、行驶的汽车上怎样避震?请看同学的表演。

学生甲:当我们在影剧院时,就地蹲下或趴在排椅下,要避开吊灯、电扇等悬挂物,并用书包保护好头部。

学生乙:在书店要选择结实的柜台、柱子边、内墙角等处就地蹲下,用手或东西护头,避开玻璃门窗、玻璃橱窗。

学生丙:在行驶的汽车内要抓牢扶手,降低重心,躲在座位附近。

4、演示:在户外怎样避震?

出示三张挂图,分别是空地、楼房和立交桥

主持人:如果你在户外应该怎样避震呢?请看同学的表演。

(学生站在不同的图下。)

主持人:在户外就地选择开阔地蹲下或趴下避震。要避开高大建筑物,如楼房、立交桥。

3 请看视频。

5、演示:在野外怎样避震?

主持人出示三张挂图,分别是山脚、山坡、地沟。

主持人:你在野外怎样避震?

主持人:在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡,可以蹲在地沟。

6、抢答:地震时,遇到特殊危险怎么办?

学生抢答(略)

主持人:地震时,煤气泄漏怎么办?

主持人:煤气泄漏时,用毛巾„„

主持人:地震时,遇到火灾怎么办?

学生抢答(略)

主持人:要趴在地上,用湿毛巾捂住口鼻,地震停止后在向安全 。地方转移,要逆风而进

师: 同学们,今天我们认识了地震,相信大家也都了解了很多避震的方法,希望大家都能“临震不乱”,请大家爱惜自己的生命。汶川地震中也有一批像刚才演练中的优秀英雄少年。让我们一起走进他们吧!

三、地震中的英雄少年

《勇敢无畏的少年》

1、教师范读,学生听,然后概括大意(带着问题“这又是哪位英雄少年,主要做了什么英雄事迹?体现了什么精神?”)

2、学生回答

3、教师小结并板书

4、小组学习《国歌给我们力量》《她选择了坚强》(教师下到各个小组,给予适当的引导。)

5、在如此一场特大地震中,我们的小朋友们在生死间选择了勇敢,在危难中选择了担当。他们体现着坚强勇敢,互助互爱的精神,还彰显了镇定机智,无私无畏的英雄本色。他们的英雄事迹感动着大家,也为我们树立了榜样。

四、课外拓展:

1、教师出示问题“你还知道哪些‘抗震救灾英雄少年’‘抗震救灾优秀少年’的感人事迹?”

4 2、从问题出发,适当归类,小结英雄事迹及其精神。

3、将卡片献给心目中的英雄。“你心中的英雄是谁?你想对他说些什么呢?”(让学生们各自完成,并写下来。)