群像描写作文
初一 记叙文 3937字 4036人浏览 smile可爱蓝蓝

群像描写

1、 贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。

2、 几种笑?

记叙文的一个重要内容就是写人。写人可以写一个,也可以写几个。所谓写好人物群像,就是指围绕一个中心,描写三个或三个以上的人物。这里就重点谈谈如何写好人物群像。

第一、在事件的选择上, 可以写一件事, 也可以写几件事。

第二、在人物的性格上, 要注意内在的联系。

第三、在详略的处理上, 要注意主次分明。

这一天我不钓虾, 东西也少吃。母亲很为难, 没有法子想。到晚饭时候, 外祖母也终于觉察了, 并且说我应当不高兴, 他们太怠慢, 是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后, 看过戏的少年们也都聚拢来了, 高高兴兴的来讲戏。只有我不开口; 他们都叹息而且表同情。忽然间, 一个最聪明的双喜大悟似的提议了, 他说, “大船? 八叔的航船不是回来了么? ”十几个别的少年也大悟, 立刻撺掇起来, 说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们, 不可靠; 母亲又说是若叫大人一同去, 他们白天全有工作, 要他熬夜, 是不合情理的。在这迟疑之中, 双喜可又看出底细来了, 便又大声地说道, “我写包票! 船又大; 迅哥儿从来不乱跑; 我们又都是识水性的! ”

写人的文章中,描写对象有时不止一个,而是一群,这就要进行群像描写。群像描写要通过对材料的艺术组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自

的思想面貌和性格特征。

为达到反映人物群像的目的,我们在对材料进行优化组合时,应注意做到下述几点:

1、巧设“文眼”。人有眼,文章亦有眼。文眼就是指文章构思的凝聚点,它是一个一动万随的角色,掌握着文章的开合变化。写人物群像,就要巧设一个“文眼”,让它像粘合剂一样,将人物都凝聚在一起。

2、抓住粘合各个人物的线索。写一群人物,既不能逐个细致刻画,使文章臃肿累赘,又不能仅作一般介绍,让人无从获得具体的形象。因此,寻找一根串联各个人物的线索,是必不可少的。

3、分清主次,以衬主次。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。俗语说:“红花需要绿叶衬,绿叶衬花花更红。”在一群人中,有的中文章中担任主要人物,有的在文章中担任次要人物,谁主谁次是根据文章中心思想的需要决定的,次要人物总是陪衬主要人物的。

4、点面结合。描写群像不是若干形象的简单相加,而是要有点有面地进行描写。写面上的应显示群体,写点上的应突出典型人物,并以典型人物的描写来反映群体。如果没有总体描写和总体叙述,就不能给人以“群像”的印象,反之,如果没有对典型人物的描写,则会流于抽象空洞,缺少感染力。

人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。

尊重

雷是个残疾人,他的个头只有常人的一半,与六七岁的小孩相当。在别人的眼光中,他从没有被当作大人,但他的心总是热的„„

那天,雷踏上了一辆公共汽车。在他的一只脚刚踏入车门的一刹那,他听到了刺耳的嘻笑声,接着,便是不断的指手划脚,评头论足。这一切,他并不在意,因为他早就习惯了,他觉得不必去计较人们世俗的眼光。

车子开动了,愈驶愈快,同样的,人们的嘻笑声也愈演愈烈。“我今天真是怪了,竟碰到了个‘稀有动物’! ”“是啊,七个小矮人不是童话里才有的吗? 哈哈„„”雷身后的两个女人挺着高挑的身子,扭动着细长的腰谈笑着。“爸爸,那个人是小朋友还是大人啊? ”“对啊,他是大人还是小孩? 哈哈„„”雷身旁的一对父子也在谈着,笑着。雷听着他们讥讽的话语,他好委屈,他的眼角颤动着,好想发泄一下,但他强忍着泪水,依旧站在那,忍着别人加在他身上的“风霜雨雪”。

车子突然停了,走上来一位抱着孩子的阿姨,车上已无座位了。雷毫不犹豫地站了起来,“同志,你坐吧。”“哟,如今还是‘小朋友’懂事,向雷锋叔叔学着让座呢! ”“哈„„”又是身后的女人发出了尖声的怪叫。随即,车厢内一阵哄笑。雷顿时觉得心如刀绞,这是他第一次觉得如此心痛。他不愿再继续呆在这个揪人心的地方,还未到站,他匆匆下了车„„

站在空寂的马路上,他终于忍不住心中的怨愤,泪水夺眶而出。他觉得心中仅有的一丝暖流被冻结了。一直,他天真地认为世间总有真情在,他心中那热情的火焰,总能融化坚硬的冰块,但是,他没想到,在他面前的,不仅仅是一小块冰,而是整座的冰山!

雷在哭泣,一辈子善良的心也在哭泣„„

晚饭后

我爸爸是个地地道道的大忙人,因为他是局长,他常常忙得来不及回家吃饭。今天难得在家吃晚饭,全家人很高兴,大家边吃、边说、边笑,十分热闹。

晚饭后,奶奶开始收拾碗筷。人人都说年老话多,可我奶奶并不爱唠叨,她很勤劳。晚饭后,她迅速地收拾桌子,把碗筷放进水池里,打开水龙头,加点“白猫”洗洁精,哗哗地洗起碗来。妈妈手脚麻利地拖地,房间很快被收拾得干干净净了。我是小懒虫,晚饭后的第一个“任务”是跑到房间看电视。今天,才把动画片看完,就听见妈妈在客厅里一遍又一遍地叫我:“小勇,别看电视了,快写作业!”我嘴里小声嘀咕着,很不情愿地慢慢地走到桌旁开始写作业。

最忙的还是我的爸爸,晚饭后,他一丢下碗就坐在电话机旁。没完没了地跟别人谈工作。只见他左手拿着耳机,右手不断地记录着,好像一天24小时也干不完工作似的。

“叮铃铃„„”门铃响了,走进来一个老人。他高高的个子,头戴一顶鸭舌帽,身穿一件黑大衣,帽沿下露出的头发已花白了,脸上布满了皱纹。他手上还提着一个大包。见到我爸爸就边点头边满脸堆笑地打招呼:“张局长,您好!我来麻烦您帮个忙„„”爸爸放下了电话筒,转过脸温和地对他说:“您有什么事,请坐下说。”“我们学校这次工资评级把我给落下了。我是个老教师,就要退休了,为什么把我落下呢?您是局长,给评评看。”我断断续续地听到一些他们谈话的内容,心想:爸爸是个局长,哪能管到每一个学校的事呢?这个人也真是的。

过了一会儿,只听见那个老教师说:“局长,这些补品,您收下吧,是我的一点心意!”老人说着,便把包放在桌上。爸爸耐心地对他说:“关于您工资的问题,我一定仔细了解一下。东西您要拿回去,第一,我们都是党员;第二,我收了东西就不好帮您的忙了。”老人一听,急忙推开爸爸的手说:“不,您收下吧!”“不行!不行啊,老同志。”爸爸说着,拿起礼品递给老人。老人又把东西放在了桌子上。最后,还是爸爸左手提着礼品,右手扶着老人,一边送老人下楼,一边还谈着什么。

看着那位老人的背影,我想起了家里电话机旁,爸爸写的一段话:“不收任何礼品,是党对干部的要求,也是我的行为准则。请不要为难我的母亲、妻子和孩子。”是啊,爸爸是这么说的,也是这么做的。

例文

我们班的男孩们

打一个响指,吹了声口哨。青春派们又聚在一块儿了。“嘿,踢球去?”“OK !”我们班的男孩又活跃在运动场上。八仙过海,各显神通:A 凌空一脚,B 当头一

顶,C 左脚射门,D 一个鱼跃,喜孜孜地抱住了球,真不乏守门员的风采。“好!”队长兼教练员E 一声喝彩:“我们要把足球踢出国门!冲出亚洲!走向世界!”“嘿,我们班的男孩们,真棒!”

运动场上显示出小小男子汉的气派,作文课上又一展胸怀大志。“我要当官,当一个极大的官,去整治腐败作风,去严惩贪官污吏„„”S 的呼声最高。他要让所有人知道,他将来要做一番顶天立地的大事。“好样的!”男孩们拍拍他的肩膀。“那我可要做一个正直无私的清官,不能让你整罗!”班长一句玩笑,男孩们哈哈大笑。笑之余,显示出我们班男孩们的豪情壮志。

我们班的男孩颇爱“侃”,从课间的喧闹声中可以听见他们海阔天空的“侃大山”:由天南到地北,从美军的F —16战斗机,谈到法国巴黎的铁塔;从海湾战争,谈到苏联解体;从动物世界的蚂蚁,谈到宇宙中的月球、金星„„见多识广的男孩们不满足自己互相侃,还想让女孩们知道。H 产生了一个奇异的想法——办报。于是,第一期《五花八门》小报就在这群小“编辑”们手中诞生了,由编写到排版,由美术到复印,他们的硕果得到了老师的赞赏。之后,第二期、第三期的版面由两版扩大到四版,发行由三份到二十多份,内容更是丰富多彩、五花八门,轰动了整个班级。多才多艺的男孩们显露出自豪的神情。

生活画面里更少不了我们班的男孩。帮个忙啊,助个人哪——小菜一碟。一位女生的自行车钥匙丢了。一阵苦恼一阵忧。她请男孩帮忙:“找我就对了,没问题,包在我身上!”Q 说的可不是大话,他拿工具上上下下地一捣弄,还没待女孩看清,锁“啪”的一声开了。神了!“太谢谢了„„”,Q 爽朗地一笑。洒脱的你,热情的他,伸出手,彼此紧握住,升华年轻的友谊。

最让女生们敬佩的是男生们既会玩又会学。他们一贯坚持大考大玩,小考小玩,不考不玩。玩,玩得痛快;学,学得认真。

嘿,这就是我们班的男子汉。淳朴可爱,蓬勃向上,热情洒脱,积极进取„„ 够帅!

〖点评〗

踢球、作文、神侃、办报、助人,几个侧面组合成男子汉的整体画面,写出了人物群像的特点。文章重视了面,如结尾处的总结;更注意了点,每个片断各有侧重。详略有致,主次分明。