期中总结讲话稿
初二 记叙文 3531字 92人浏览 陕西睿诚教育

期中总结讲话稿

学生会、清华、万安山、艺术节、学科竞赛、期中考试,班级文化、黑板报、主题班会,学习习惯、学习能力、作业,考试。

各项工作开展有条不紊、扎实有效。有很多同学取得了较大的进步,但是也有不少同学由于各种原因,成绩下滑。进步说明你很努力,但成绩仅代表着过去。退步说明学习上出了问题,一定要总结反思。

所以,今天我讲的第一个问题就是帮大家实事求是地分析一下我们学习中存在的问题、退步的原因。

一、目前存在的问题(退步原因)

1.生活习惯不好,学习态度不够端正(玩手机,看闲书,上课睡觉,自习说话,化妆,吃零食,奇异的仪表),时间抓不紧、抢不够,不能把全部精力都用到学习上。过于放松自己,学习不投入导致退步。 (处分学生)

△幼稚的想法:认为高中刚开始,高考还遥远,放松一下问题不大。

△可怕的错觉:仍然沉浸于初中的学习状态,认为自己初一、二没怎么努力,初三在老师帮助下拼了一下便考上了高中。所以高中学习到高三再努力也不晚,高估自己,放松自己,自我陶醉,殊不知高中的学习任务和要求与初中不可同日而语,而且学习是一个积累的过程,必须有量的积累才能酿成质的飞跃。可以看看我们成绩进步幅度特别大的同学,哪个不是整天都在孜孜不倦地在抢时间学习?

2.没目标、没理想、没追求。有些退步同学进入高中后目标不明确,学习没动力,懒惰,怕累,不能持之以恒„„平时学习有问题也不及时解决,与老师沟通少,当一天和尚撞一天钟,得过且过。

3.还没有养成良好的学习习惯,没有适合自己的科学的学习方法,致使学习效率不高。不少同学感觉高中没有初中的紧张气氛,不如初中老师跟的紧(初中都是跟着老师学),期中复习老师会讲重点、发资料,而高中期中考试基本上不复习,复习要靠平时自己努力。那我想问大家,高中学习还让老师跟,那到大学还需老师跟吗?老师能跟你一辈子吗?所以说“不适应”的根源其实是自主学习意识不强,还没有从初中的被动学习过度到高中的主动学习上来.这个学习观念,谁转变得早谁受益,成绩会提升,谁转变的慢,谁就吃亏,学习就会后退,包括我们初升高成绩特别优秀的学生。还沿用初中的学习方式,尽管老师多次讲,但部分同学仍没改变,导致学习“事倍功半”。

4.偏科。喜欢的不厌其烦的学,不愿学的科目应付了事——在此我非常严肃的提醒同学们:高考不是学科竞赛,它是看总分的.所以你必须要强化一下你的弱科,以达到均衡发展(现在才高一,一切都来得及)。有些同学大部分学科成绩都还可以,但有一门学科特别差,导致整体成绩上不去(木桶短板)。奉劝大家一句,今后千万别再动不动就说“俺某某科从初中就偏科、就差”——初中差,高中还继续差下去吗?

5、太过悠闲,不紧张。闲聊。闲事,无聊。闲思,走神。影响一个人到达终点的,往往不是脚下的长路,而是鞋中一粒砂子。同样道理,影响一个高中生实现自己远大理想的,有时候不是努力的不够,而很可能是日常生活中的一些小的不良习惯。这些看似不起眼的小细节,经过量的积累,常常足以抵消相当的正面努力,使一部分努力最终归于无效。对于高中生,“三闲”危害巨大!

二、给大家的几点建议

1.制定明确的目标,增强学习的动力

远期目标——三年后你想到哪里?近期目标——到年终你想提高到什么程度?短期目标——一节自习,一个晨读或午读,一个大课间,一个晚饭空,都要明确自己具体要干什么,并及时检查效果――(作业、周练)

2.调整心态、端正态度、勤奋刻苦、争取进步

期中成绩主要反映了大家对学习的投入和付出。高中伊始,成绩涨落现象有一定的必然性。

△高中学习是枯燥的,需要真心投入,需要静心思考,需要扎扎实实的付出;但同时又是愉快的,其愉快来自于知识本身的魅力,学有所获后的充实感,会提高你的自信。

△我们要以积极主动的态度,快乐地学习。

△要在坚持不懈的努力中逐渐适应高中的学习。

△要逼着自己在苦和累中学习——去享受无法回避的痛苦。 别人不可能停下等你,需人人奋勇争先,努力超越。

3.尽快转变学习观念(动起来),掌握适合自己的学习方法,最大限度提高学习效率。我们很多同学片面理解学习含义,凡事都要靠老师安排(等、靠、要),缺乏主动自觉学习的意识和能力。

△正确的观念:学习是自己的事情,每个人都是学习的主人,都应对自己的学习负责,老师只是学习的指导者、帮助者,谁都不是救世主,也没有点石成金术。

△做学习上的有心人:高中学习硬性规定少,弹性要求多,自己的情况自己应该心中有数。能不能有较强的计划性、能不能从总体上把握协调各科的学习,是高中生学习能力的重要体现。

△不要抱怨考试发挥不好,什么粗心大意、题目没看清、计算失误等等,这些都是你个人平时学习习惯、做题习惯的最直接的反映。

△努力了为什么没进步?必须承认,在学习基础、学习能力方面,有的同学在起跑时便已落后,所以短时间的努力,并不一定能带来显著地改变,量的积累才有质的飞跃,我们应该坚持不懈,持之以恒。如果你现在就放弃,那就意味着三年的放弃,甚至一生的放弃。

4.告别“三闲”,埋头、素服、三缄口——力戒浮躁,过单纯、沉静的高中生活。埋头,即看书学习时总是低着头,将自己置身于一个不受干扰的环境。素服,即绝不穿颜色鲜艳的衣服,杜绝自己心中哪怕是一丝一毫的浮躁。三缄口,是指对于学习以外的事情坚决不扯。

同学你知道吗?暴露在试卷上的书写了草、会而不对;作业中的敷衍了事;思考上的浅尝辄止;学习过程中的丢三拉四,反映出的都是思想上的浮躁,心态上的浮躁。做学问,坐不下去不行,钻不进去不行,事多了更不行。

同学你知道吗?嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印,给人的印象都是杂乱与无序,这种不良信号的不断输入,必然导致心态的浮躁,更可怕的是许多同学还在以种种理由放纵自己,见怪不怪,安然自得,害人害己。

正如一位学者所说:“做一个优秀的学者,灵活的头脑与沉重的屁股是两个不可缺少的条件”。

三、简谈学习方法

1.课前:自学预习,做好标记,明确疑点。课前预习是提高学习效率的一个重要措施。预习时,对知识进行了独立思考,明确疑难点,从而增强听课的针对性,培养自学能力,巩固对知识的记忆。

2.课堂规范:情绪饱满,认真听,随时记(解决二者矛盾)。

△听的关键:边想边听,边听边想。卡壳时做好记录,迅速跟下去听;千万不要在卡住的地方纠结,以至于后边老师讲的没听准,导致知识和能力出现空缺、断链,但是卡住的地方必须在课后第一时间解决。

△记:记什么?怎么记?记知识的归纳、网络;重点概念的理解和方法的示范,补充的知识和题目,解题前的思路分析,解题中难点的突破。注意,是“记”而不是“抄”,做笔记并不是将老师说的、写的都记下来,浪费时间也没有必要(各取所需)。记的时候本上留出三分之一的空白供课后消化时补充,课后这一补充和整理的过程其实就是能力提升的过程,是将我们课堂上的“听懂了”提升为“做对了”的一个必备的过程,我们很多同学目前正缺少这一至关重要的过程。

3.课后规范:整理笔记,及时小结,勤于思考,把书读厚。勇于质疑,发现问题及时找同学或老师解决。

△阶段性地进行单元梳理,使零碎的知识结构化、系统化,便于对知识的理解和记忆,把书读薄。

4.学会做题:力求高效。

△做题要复习消化后做;先想后做;做了再想。(整理好出现的错误-并仔细分析出现的错误,近而真正地掌握)

△重视每一次考试,不管大考小考,考前认真准备,考后认真总结,将问题向深层次拓展,达到举一反三、触类旁通的效果。因为考试是定时做题,这可以积累考试答题经验,从此来改掉平时做题漫不经心的不良习惯,从而做到高效做题,进一步解决听明白了而一做题就做不上或做错的矛盾(所谓的马虎,在这一环节中得以改正,掌握细心的能力)。只有平时和考试一样紧张,考试才和平时一样从容。

5.学习方法的三大法宝—— “紧跟老师,勤记笔记,经常回顾。”

紧跟老师——每堂课都聚精会神地听讲,做笔记。把每堂课的重点和疑难点随手编上序号,下课后,闭上眼睛,按序号从头回顾一下每堂课的重点,哪一个想不起来了,就看一下笔记,如果有疑难点就及时问老师,问其他同学,直到把问题弄懂。

经常回顾——对知识记忆的观点是:回顾一百次也不为多,而只能使你记忆得更牢固;所以要不厌其烦地回顾每一个知识点。很多问题在初学时没有深入思考,而在回顾的时候, 时间比较充裕。

“无论昨天今天明天,只要心中有梦就永远是春天,不管阴天雨天睛天,只要有好心情就都是艳阳天”,我们学习生活就是这样,有时只要鼓足勇气跨出一步,一切都会变得比先前想象的好! 期待同学们尽快养成良好的学习习惯;最大限度提高自主学习能力,以适应高强度、快节奏的高中学习生活。祝愿大家在下一次考试中取得更大的进步,为高二高三学习打下坚实的基础!