在磨课中“化茧成蝶”
初三 散文 2738字 219人浏览 唐家世子

在磨课中“化茧成蝶 ”

——记首次优质课竞赛感悟

有句俗话说得好,不经历风雨怎能见彩虹。在这次优质课竞赛中,我在磨课中收获,在磨课中成长。

今年九月份,枝江市教育局组织了首次幼儿教师优质课竞赛。全市八个乡镇各选拔一名教师参赛,我有幸代表百里洲镇参加了这次竞赛。以前我们幼儿教师从来没参加过这种竞赛活动,常规课展示经常开展,包括在家长开放日活动中上大课的经验我也有,这些活动用的都是自己园的孩子,孩子对老师是熟悉的,老师对孩子的情况也是熟悉的;而这次面对的是陌生的孩子,自己心里没有底。 这次竞赛活动要求上艺术领域的教育活动。九月十七日接到通知,九月二十五日在枝江市金太阳幼儿园参赛。只有一个星期的时间准备,我在心里酝酿该设计一节怎样的活动才是与众不同的呢?以前也曾经听过歌唱活动的课,对音乐教育活动的流程还是了解的,暑假在华中师范大学参加的转岗培训和农村素质教育提高工程学习中对艺术领域活动的组织与实施也有一定的了解。如果单单教授一首新歌,我觉得没有什么新意。现在幼儿教育的理念就要有创新意识,特别是艺术领域的教育活动还要激发孩子的创作欲望,鼓励他们的奇思妙想,让孩子大胆表现和创作。

首先我选的内容要符合孩子的年龄特点,我将《3——6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的目标和要求认真研读了几遍。我的脑海中闪现出很多的想法:可不可以让孩子尝试自己来谱曲。

我选择了上《快乐的哆来咪》,让孩子们认识七个音符的唱名,通过唱、练、谱,让孩子懂得无论什么美妙的音乐都是由这七个音符组合而成的,让孩子初步感受自由谱曲的快乐。

单独认识七个音符的唱名的学习是比较枯燥的,我采用了游戏的方式,通过小熊爬楼梯来调动孩子的积极性。先让孩子整体感知,小熊每爬一步楼梯就会发出一个声音,让孩子在和小熊玩爬楼梯的游戏中探索七个音的唱名,在看动画中体会七个音还会谱出美妙的歌,在玩找朋友的游戏中体验一个音重复唱,两个音一起唱,三个音一起唱的奇妙,最后很多音一起唱,完成一段旋律。 想法很多,在教具准备上,我用废旧的牛奶箱改造成了七彩的立体楼梯,用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种不同颜色的卡纸做了数字卡片,给每个小组安排了幼儿玩具钢琴。

我们幼儿园的刘小芹园长也非常重视这次活动,在试课前她肯定了我的想法,但对课的组织与实施还是有些担心,她多年从事小学美术教学,艺术都是相通的,她对我说艺术一定要给人美感,有美的熏陶。我请教了百里洲小学音乐骨

干教师易小平老师,中学音乐专家教师吕新梅老师,幼儿教育资深教师刘利平园长。

九月二十一日,第一次试课时我是很有信心的,之前没有和参加活动的孩子练过课,这是一次对我自己的挑战。然而试课活动超过了30分钟,最后自由谱曲的环节孩子们都去玩小熊的楼梯去了,比较混乱,没有达到我预想的自由谱曲的效果。

试课结束后,几个老师共同帮我找问题:刘小芹园长提出数字立体楼梯只需一组就够了,不需要准备四组,孩子的注意力容易转移;易小平老师给我提出孩子们唱的太少了,七张数字卡让每个孩子找并认耽误时间;吕新梅老师给我提出活动标题改成《小熊的楼梯》更贴近活动的主题,在每个环节过渡语上要自然;刘利平园长提出最后一个环节简单化,让孩子们贴“音宝宝卡”谱曲,集体演唱谱子节约时间。

是呀,想法再好,也要在实践中才能知道哪样做才是最好的。

第二次试课时,我用的是大(2)班的孩子,可能是我们做准备的时候被孩子们发现了藏在小椅子下面的数字卡,孩子们始终没把注意力集中起来,由于下午孩子们精神状态不佳,活动又超时了。我该怎么办?我无数次在心里问自己,拿起教案,我从头到尾梳理了一遍,精化,简化,必须要有助教的老师帮忙才行,而且要配合好。我请了刘婵老师、姚小明老师助教,我们把每个环节演练了好几遍,最后精确到我什么时间该说哪一句话。

比赛前一天晚上,我的脑子里一遍又一遍回顾课的活动过程,到了哪个环节我该怎样过渡,该说哪句话。一次次的试教,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收获,这其中有过困苦与彷徨,有过希望与欣赏。

一切准备就绪,九月二十五日上午,枝江市金太阳幼儿园大(1)班、大(2)班的孩子被分成三组。我抽到的是第三组的孩子,只有30分钟与孩子接触的时间。我和孩子互相熟悉了熟悉,上午十点整,随着《哆来咪》的音乐,我们的活动开始了。活动中出现了突发情况:在选小组长时,有一个男孩子,一个女孩子同时想当组长,我把问题抛给了孩子们,“大家说怎么办?”“有几个孩子说喜欢她”,我安慰了没选中的孩子,鼓励他下次当。在分组创曲时,游戏规则是由一个小组长和六个组员共同完成谱曲创作。有一个组,组员太多,而另一个组只有三个小朋友,该怎么办呢?我让孩子们自己调节,每组多出的组员自愿到另一组去。

幼儿园的教育活动要来源于幼儿的生活,服务于生活,为幼儿解惑答疑,我们的孩子对曲谱上的数字产生了兴趣,数字在我们的生活中有很多种含义,它可以表示物体数量的多少;在显示温度时,它表示气温的高低;在音乐曲谱中,

它表示音的高低,于是我的音乐教育活动《小熊的楼梯》生成了。

在这次音乐活动中,我确定了三个目标:

情感态度目标:幼儿感受到了音乐游戏小熊爬楼梯活动的乐趣,体验了创作的快乐。

知识技能目标:通过小熊爬楼梯的游戏幼儿认识了简谱中常见的7个音符,能说出7个音符的唱名。

过程方法目标:幼儿通过观察、感知、练唱、实际操作、小组合作参与了自由创曲游戏活动。

这次活动是根据孩子的年龄特点来安排的,孩子不能一下子唱准每个音级,只要孩子能认、能说出7个音的唱名就可以。

通过故事导入,激发幼儿兴趣,故事游戏贯穿于活动的始终,做到了前后呼应,难易适度,由浅入深,层层深入,照顾到了每个孩子,关注了孩子的个体差异。

这次活动运用了多媒体教学,通过直观的动画让孩子认知。

孩子通过玩游戏感受7个音符的高低变化,了解了7个音符的唱名,通过认音、听音、唱音、肢体语言加深了对这7个音的认识。

活动的亮点就是向幼儿渗透了自由谱曲创作的思想,让幼儿明白所有好听的音乐都是由7个音符组合而成的,幼儿有初步的创作欲望。 经过教案设计、活动组织、课后反思的综合评定,我组织的艺术领域音乐活动《小熊的楼梯》得到了幼教专家评审团的一致肯定,获得了枝江市首届幼儿教师优质课竞赛一等奖。

我在一次次的试教过程中磨教学环节、磨每个细节、磨我该说的每一句话……在这样的“磨砺” 中,我得到了进步、得到了成长。

啄活动设计自然之美,啄教育活动细节之美,啄师生活动灵巧之美。磨课是教师集体反思的过程,是教师集体成长的过程,也是每一个教师化蝶的过程,它是痛苦的,但痛苦的历程会促进教师专业的发展和能力的提升,使我能轻盈地飞翔在教学的天空。

让我们在磨课中化茧成蝶,取长补短,把自己雕琢成一块无与伦比的美玉。