让剪纸梦想与快乐同行
初三 散文 2429字 497人浏览 贝羊羊2

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让剪纸梦想与快乐同行

湖北省武汉市江夏区第一小学 陈认真 15871452651 QQ:827867463

我是一名平凡的教师,在平凡的岗位上关心爱护我的每一位孩子,教好我的每一个孩子,让他们懂得更多的知识,使他们以后会做很多的职业,为他们以后的职业贡献自己的一份力量。

平凡的我也有自己平凡的梦想,

那就是把我的剪纸技术传授给喜欢剪

纸的孩子,把开心带给孩子,把创新

思维留给孩子,把成就感还给孩子。

在和孩子们的交往中,我用幽默的语

言和他们交流,用快乐的笑容面对他

们,使他们紧张的心情放松起来,用

欢快的游戏辅助我的教学,用笑话放松他们的心情,让他们快快乐乐、开开心心地学到知识,使他们觉得上课原来是这样有趣,学习不再是单调、乏味,而是有声有色、有滋有味。让他们自己获取学习的内驱力,长大后都能够去创造,去发展!去成就他们未来的梦想!

然而,现实中的频繁考试,分数至上,让孩子兴趣全无,只剩下孤寂与烦闷。我深深地知道,有太多太多的孩子在束缚与迷茫中挣扎,有许多许多的孩子在应试教育中变得神伤无力,有很多很多的孩子,一提到学习,就垂头丧气,一语不发;一说到时尚潮流,就兴趣盎然,口若悬河、滔滔不绝地演讲起来„„于是,我就和他们打成一片,了解他们的内心世界,耐心地教育他们,苦口婆心地启迪他们。我希望通过举行各种各样丰富多彩的活动,增添他们对学习的乐趣和信心。尽量让梦想与现实同步, 让“梦想”贴近生活,进入生活,变成生活,能够好好的生活,那就是拥有梦想的现实,实现现实中的梦想。有人说,世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界,这是孩子的

2 潜能。我潜心观察着每个孩子的潜能,充分地发掘他们的潜能。我们班就有十几个孩子绘画、剪纸基本功特别棒!老师一教就会,一剪就像。我以他们为核心成立了剪纸兴趣小组,互帮互学,带出了很多小艺术“家”,一个个精美的剪纸作品层出不穷。

剪纸是中华民族特有的民间

传统艺术,经久不衰,人民群众

喜闻乐见。它不需要专业的工具,

只需要几张纸、一把剪刀就能把

各种各样的图案呈现出来,人人

都能动手参与,个个兴趣浓厚。

剪纸艺术是我校的特色教育之

一,它以“培养学生动手操作能

力、思维想象能力、拓展创新能

力”为目标,营造文明和谐的育人环境,以剪纸学习提高学生的能力素养,以剪纸文化影响学生的思想行为,以剪纸实践引导学生服务社会,以剪纸活动丰富学生的课余生活,构建了“学校、家庭、社区”三位一体的德育网络,从而赋“剪纸”这一传统民俗文化以教育的新功能。

一、依托剪纸艺术,培养学生的

行为习惯。

在剪纸活动中,我先通知学

生带好剪刀、刻刀、垫板等工具,

并要求每组准备一个塑料袋。在

课堂上,我用投影仪出示自己的

剪纸作品,让学生欣赏,感受我

国古老的民族艺术的神奇魅力,

同时教给学生制作剪纸的方法,并在制作之前特意让学生猜一猜:“老师让大家准备的塑料袋是干什么用的?” 使学生意识到制作剪纸过程中要将碎纸屑及时收集,以免污染环境,培养了学生良好的行为习惯,营造了文明和谐优美的育人环境。

3 二、依托剪纸艺术,培养学生的合作意识。

现在孩子大多是独生子女。由于家长的溺爱和娇惯,在家里他们往往是衣来伸手,饭来张口,生活自理能力差,娇气十足,懒惰任性,以自我为中心。利用剪纸活动实践性强的特点,培养学生与

他人合作的意识。例如:在教学“刻

刀的使用”一节时,教师先让学生

动手尝试,看看自己在使用刻刀的

过程中都遇到了哪些问题,孩子们

经过体验,提出了“刻时打滑”、“一

刻就破”、“有毛茬”等困难,这时,

教师不失时机地布置了一项小组合

作任务:小组同学共同讨论实践,

寻找解决问题的办法,一时间,同学们有的尝试,并给组内同学讲,有的认真倾听,还有的及时将大家的意见记录下来„„孩子们就是在这种氛围中学会了倾听,学会了如何与他人合作,培养了学生在劳动中的合作精神。又如:在短时间内要求一个小组完成一幅剪纸作品,小组里的每个成员如果不分工协作是完不成的,从而培养了孩子们的团结合作意识,增强了孩子们的集体荣誉感。

三、依托剪纸艺术,培养学生克服困难的勇气。

现在的孩子依赖思想特别严重,家务活不用干,不愿干,不会干,遇到困难就请父母帮忙。因此,利用剪纸活动操作性强的特点,培养学生克服困难的勇气。在剪纸活动中,剪刀与刻刀的使用较难掌握,一不小心,可能会前功尽弃,教师在利

用多媒体演示了工具使用的方法以

及应该注意的问题以后,让学生动手

尝试。但是,有些学生在处理一些细

微的地方仍会出现错误,更有些同学

可能连续几次失败,有点灰心,这时

教师建议各个小组里的孩子互帮互

学,会剪的帮助不会剪的,并在小组

之间开展竞赛,

极大地调动了孩子的

4 积极性,不一会儿,许多孩子克服了困难,那种喜悦溢于言表。现在,有很多孩子的剪纸作品剪得比老师的还精美漂亮,这样培养了孩子积极进取的精神。

四、依托剪纸艺术,培养学生的道德情操。

我们班作为剪纸艺术特色班时刻把德育教育渗透于剪纸活动中,开展了以“爱国主义”教育为主题的“巧手剪

梦想”剪纸创作展示活动,组织

学生开展学剪“雷锋”“邱少云”

等人物图像,学剪蝴蝶、学剪窗

花的活动;在十八大召开之际开

展了“喜迎十八大,巧手诉心声”

剪纸活动;开展了“环保”为主

题的剪纸创作活动,并以“保护

母亲河”、“护绿”和“爱鸟”为

主题开展剪纸活动,孩子们用剪

刀剪出自己心中环保纹样,并把“环保”纹样的剪纸送给身边的人,小手牵大手,环保处处有。让孩子在创作欣赏中感受环境保护教育;在教师节、母亲节、父亲节到来之际,孩子们用剪纸的形式制作成贺卡献给老师,送给父母;重阳节,组织学生到敬老院为老人贴上自己亲手剪的窗花,献上诚挚的问候;让学生在快乐的剪纸

活动过程中潜移默化地受到

教育。

“心若在,梦想就在”,感

谢梦想,让我坚定信念,毅然

前行;感谢现实,让我在一次

次的失败中认清方向,找准目

标。追逐梦想,让梦想挥动翅

膀;让梦想扬帆起航,带我到

达人生的巅峰。