读《窗边的小豆豆》有感
初一 读后感 1924字 495人浏览 gvjr10

读《窗边的小豆豆》有感

今年暑假,有幸读了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》,掩卷沉思,感受颇深。

小豆豆在许多老师眼里是一位调皮捣蛋、不可救药的学生,可是小林宗作老师能够从她长达四小时的讲话中,发现她的优秀品质:热爱生活、善于发现、善于表达、富有爱心、有勇气。是的,一个一年级的小同学就能够把自己在生活中发现的事情,以及自己对事情的看法想法对陌生人统统倾诉,并且长达四小时,这需要多大的勇气,大脑的思维是何等的灵敏。可是在我们身边有多少学生被我们无情的宣判为“坏学生”,难道他们真的就不可救药了吗?难道他们身上就没有优点了吗?不是的,是我们总是用传统的标尺来衡量学生,没有小林老师的慧眼,缺少小林老师润物细无声的师爱。小豆豆是幸运的,遇到了小林先生如此出色的教育家,成就了她一生的事业。小林老师说:“无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”这句话令多少教育者发省?是啊,我们应该摘掉有色眼镜,用一双慧眼去发现学生的优点,并鼓励其得到好的发展。 小林校长细心地呵护每一个孩子,给予每个孩子足够的信心。捣蛋得被退学的小豆豆每次碰到小林老师总会听到一句“你真是一个好孩子”就这么一句简单的话,使被老师罚站,遭学生嘲笑的小豆豆怀有了“我是一个好孩子”的自信,因此,每当小豆豆要做一件什么事的时候,他都会想到先生的这句话,并勇敢地把事情做好。真是这句宝贵的话,决定了小豆豆的一生。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子,但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他,也没有让泰明感到过难堪;高桥是个侏儒,当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时,小林校长鼓励他说:“没关系,你能跳过去的,绝对能跳过去的!”,以此来增加他的信心,在学校召开的运动会上,这个永远长不大的孩子,却总是第一名,使他成为了每一年运动会中的明星,原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的,这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业,并且有一个明朗而富有魅力的性格。

小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了,于是,她找到一个长把舀子,费力地打捞她的钱包,地上已经堆满了秽物,钱包连个影子都看不见,校长先生路过这里,问明情况之后,对小豆豆说:“弄完之后,把那些东西都放回去。”我想:如果我们看

见这番情景,一定会阻止小孩子的,怕他们弄脏了衣服,污染了环境,或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后,要把这些全都放回去”。看似简单的一句话,却凝结着小林老师的心血,他不是空穴来潮,而是要培养孩子自理、自立、自强的好品质。

小林宗作老师教育的宗旨是让每一位学生得到最好的发展。在巴学园孩子完全凭兴趣学习,老师在早晨第一节课的时候,把一天里要学习的知识全部写在黑板上,如果大家都非常努力,上午就把一天的学习计划学完的话,下午就可以出去散步。孩子们投入大自然的怀抱,心情是何等的舒畅,他们边玩边汲取大自然的知识,如油菜为什么要开花,雄蕊雌蕊、蜜蜂为什么在花丛中忙碌等。在巴学园,每天早晨都可以“从自己喜欢的科目开始”的学习方式使山内泰二的才华得到更好的发展。上课时,他总是待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边,再不然就是坐在自己的座位上埋头读着很难的科学书或物理书,最终成为日本有代表性的物理学家。

小林宗作老师对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的溺爱,也不是望子成龙般急切的爱,是发自内心的,时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上;这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统,让孩子们饭前讲故事,以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐;这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时,他却对着他的儿子说:“下次,我们要办个怎样的学校?”小林宗作的这份爱,比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师,才能培养出如此富有爱心的学生,让这把爱的火种传递下去,用爱的春雨去浇灌爱的种子,用爱的火花去照亮爱的心灵。

从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多,同时也还有很多东西是我还未从此书中品位出来的,也许再次品读时,又会有一番新的理解吧。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家,但我想,读了此书后,对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀,但求个个有所进步。