《梅花魂 》 作业设计
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《梅花魂》作业设计

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一、积累与运用

1、看拼音写词语

l ǚ l ǚ y ōu fān ɡ pi āo bó d ùn shí ( ) ( ) ( ) ( ) x ī h ɑn d à d ǐ j īn ɡ shen

( ) ( ) ( ) l ín ɡ h ún ɡǔ q ì m ín zú

( ) ( ) ( )

m ó n àn q ī l ín ɡ j ìn ɡ y ù b ì j ìn ɡ ( ) ( ) ( ) ( ) sh ū l ǐ shu āi lǎo zh ēn cán ɡ hu á qi áo ( ) ( ) ( ) ( ) nen ɡ sh ū sh àn huà f ēn ɡ q ī xu ě y ā ( ) ( ) d ǐn ɡ ti ān l ì d ì d ī t óu zhe jie ( ) ( )

2、找出加点字意思相同的一项( )

A 、能书.善画 欲作家书.意万重

B 、故.乡 故.园

C 、古玩. 玩.耍

3、按要求写词语

(1)写近义词:

幽芳——( ) 稀罕——( ) 眷恋——( )

(2)写反义词:

清白——( ) 郑重——( ) 寒冷——( )

4、改写句子

(1)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、

葬身异国的外祖父。(缩句)

(2)这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

(反问句)

(3)用“不管„„不管„„都„„”造句。

(4)有一天,妈妈忽然跟我说:“我要回唐山去!”(转述)

(5)这清白的梅花,是玷污得的吗?(陈述句)

二、阅读理解

(1)这篇课文首尾呼应的句子是:

和 (2)《梅花魂》一文由故乡的梅花又开放了,引出了对 的回忆。

(3)课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事,分别是 1、 2、 3、 4 、

5、 。 表现了这位老人对

的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋 的思想感情。

(4)课文三次写到外祖父流泪: 、

这三次流泪都表明了外父 。

三、拓展阅读

1. 课外拓展的空间里,我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而

消失,所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄,寻找隐含在这些人物身上

的民族气节,学做这样的人。

2. 推荐给学生阅读。在《梅花魂》的教学后,我让学生欣赏《乡愁》,

也可以让学生阅读课本112页的《故乡》。引领学生阅读现代和古代诗

人所作的几首诗歌,一方面升华了学生的情感,另一方面又使学生们了

解到了更多有关于思乡之情,离别之情的诗歌,使他们对这种感情有一

个更全面的了解。

3. 落叶是应该归根的,但身在异国的外祖父最后却葬身异国,没有

回到祖国的怀抱,这不能不说是一种遗憾!但他的后代却遵照他的遗愿

回到了祖国的怀抱,这也算是一种弥补吧!你想象一下,每到梅花盛开

的季节,作者面对外祖父的遗照会说些什么呢?