细处见真情讲稿(1)
初三 记叙文 2870字 104人浏览 sunny名人620

1 “细处”见真情(2011-9-17)

李彩云

[学习目标]1.感悟细节描写,借助细节描写表达真情实感;

2. 培养学生观察生活中的细节并记录的习惯;

3. 学习细节描写的基本方法,并能运用这些方法描写细节。

[学习重点]感悟细节并学习运用细节描写的方法。

[学习难点]学会运用细节描写。

[学习流程]

一、赏读一段文章,感悟细节描写。

那年夏天,单位组织去旅游。事前,父亲也许为了让我放心地去,没有表现出一点不祥的征兆。六天后,深夜一点,当我坐了一天一夜的火车后,拖着疲惫的步伐走近家门口时,离远却看到了家里透出的灯光。我感觉不妙,快步走向前,叩门。母亲长长地叹息道:“你回来得太迟,你父亲已经去了„„”望着厅中设置的父亲的灵位,我的脑袋如被掏空了的西瓜壳,空白一片,这怎会是真的?怎会是真的?!„„母亲愁苦的脸展现在眼前,新添的白发在灯影下闪烁„„我拼命将眼泪逼回肚里,跌跌撞撞地回到房中,见到姐姐留下的一封信,记述了父亲临走一刻的情景„„如山洪狂泻,泪肆意地倾流,父亲,你何必走得那样匆匆?!(选自李彩云《永恒的微笑》)

1. 老师朗读。

(好,同学们,老师读完了,你们感动了吗?为什么感动了?……面对亲人离世,谁都会悲痛。但是,如果老师只是告诉你:我父亲去世了,你的感受会那么深吗?(不会)对了,同一个事件为什么会使你产生两种程度深浅不一的感受呢?(引导学生说出细节描写)对,把身边发生的事情具体细致地描写出来就会打动人心的。

2. 学生谈感受,师总结引出细节描写。

(老师所写的这件事发生在15年前,是我30多年的人生里最最遗憾的事情,

2 因为我未能见上父亲最后一面,这是我心底永远的痛。记得当初,我把这写成文章并发表出去后,有朋友读到了跟我说:我读了你的文章忍不住流泪了。是啊,面对生死,谁也没法优雅起来,谁也做不到从容不迫。而我们的同学现在年纪还小,不一定会遇上生死那么大的事情,可是,生活处处有真情,真情之真,往往在许许多多的生活小节处自然流露。下面请同学们再来品读几段文章。)

二、小组研读下面文章片段,判断使用了什么细节描写,领悟方法和作用。

1. 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!(张之路《羚羊木雕》)——环境、动作、语言、神态、心理细节描写

2. 与以往一模一样的晚饭,今日吃起来却格外香甜,眼前表弟望着外婆夹给我的最后一块肉,口水都流了出来,可怜巴巴地盯着我。我们大笑起来,隐约听到外婆笑骂:“臭小子嘴这么馋!”我心中莫名地温暖起来。(2009年中考满分作文)——动作、神态、语言、心理细节描写

3. “呼呼呼”,暴雨下了一整天,我苦闷地托着两腮,望着窗外一束束、一注注的雨水,心中叹道:唉,今天爸爸妈妈又要加班吧!“叽叽叽”,偶尔几只鸟儿成群在雨中玩耍,更使我孤独的心无法平静。(2009年中考满分作文)——环境、心理、动作描写

总结:(大家看,这几个小片段反映的生活离我们都很近,万芳没有跟我计较,一如既往地跟我做好朋友,真挚的朋友之情把“我”深深地感动;一家人围在一起吃饭,其乐融融;父母加班,我独自在家深感苦闷。这些都是真实的、动人的情感。“于细微处见真情”,一篇文章,恰到好处地综合运用细节描写,能起到丰富人物的形象、烘托环境气氛和揭示主题思想的作用。细节地方写好了,既能感动自己,也能打动别人,真情实感就会自然流露。)

写作小技巧:

①细致观察事物是前提,选身边事,抒心中情。(真)

②选用典型细节是关键,抓动情点,以小见大。(小)

3 ③环境烘托与人物心理相吻合。(合)

四、聚焦中考满分作文,师生赏读。

2010年广东省中考满分作文:那天,我捡到了快乐的钥匙

生活中并不缺乏快乐,只要用心体味,你总能从中悟出快乐的真谛,找到获取快乐的办法,捡到打开快乐之门的钥匙……

请以" 那天,我捡到了快乐的钥匙" 为标题,写一篇记叙文,不少于500字,文中不得出现真实的姓名和校名。

那天,我捡到了快乐的钥匙

我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了,我从未主动开过那扇门,因为我和父亲的共同语言实在少得可怜,而心与心之间的距离,也是远得好像没有边际。对此,我固执地认为,这就是代沟的表现形式。

那是前几天,班里开了一个班会,主题就是如何打开快乐之门,并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难,我可不愿去问老爸究竟怎么做,可作为班干部,又不允许我敷衍了事。

回家后,正赶上开饭时间,一家三口坐在一起,我试着张了几次嘴,可一想到每次交谈都会不欢而散,甚至闹得连饭都吃不成,话到嘴边又强咽了下去。

说起来都不是什么大事,有时我也感到不可理解,自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢? 爸爸会瞪着眼说:" 这都是为你好!"

什么为我好,纯粹就是不允许我有思考的自由嘛!

今天拖明天,明天拖后天,距交这篇讨论稿的时间越来越近了,我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及,几次人都站在门口了,就是没有信心为自己打开。门的那边,父亲也不知在写什么,我的心思不知他注意到没有?

第二天,由于成人考试要占用我们的教室,我们提前放学回家。路过菜市场,看到父母正在买菜,还没等我走上前去,他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来:

“这东西孩子不太爱吃,是不是不买了? ”妈妈拿着木耳,有些为难地说。 “买,买,报上说这里面稀有元素多,让孩子适当吃点有好处。”说着,爸

4 爸便掏出钱来。

我知道木耳很贵,可爸爸并不因为我不爱吃就不买,他此时考虑的是我需不需要这些营养,可我在吃这些东西时,怎么就不去考虑“营养”这一因素呢? 并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教,是不是也有我需要的“营养”在里面呢?

晚上,我又走到那扇门前,主动地打开了那扇门。

那天,我和父亲谈了许多,父亲告诉我说:“打开快乐之门的办法,最关键是要了解对方,然后是理解对方„„”

后来,我顺利写完了那篇稿子,我清楚记得那篇稿子的第一句是:“敞开心扉,用心感悟,快乐不是高高在上,遥不可及的东西。快乐是一种心态,是一种处世的心态„„”

我很高兴,那天,我终于找到了打开快乐之门的钥匙

我高兴,那天,我捡到了快乐的钥匙!

四、自主训练。

1. 寻找爱的灵光。师生对话,讲一讲生活中使人感动的事情。

2. 谱写爱的乐章:从记忆的硬盘中搜索使你最感动的一件事情,截取其中一个情节进行细节描写,100字左右,并把你描写的这个细节与同学、老师分享。

3. 小组合作研读,发表见解。

五、小试牛刀。

请以“感动”为话题写一篇记叙文。

要求:(1)字数不少于600字。

(2)综合运用多种细节描写,表达真情实感。

(3)限定时间:约30分钟。

六、批改交流。(约10分钟)

七、拓展延伸。把课文和课外读到的精彩细节摘抄下来,并经常揣摩,看看它们精彩在什么地方。