留意生活点滴,雕琢生活印迹
初一 散文 1689字 252人浏览 youkiwu1982

- 1 - 留意生活点滴 雕琢生活印迹

——写作源自生活

四川省青川县姚渡镇中心小学校 冯国玉

摘 要:针对学生对生活的留意甚少,感触不深,导致作文无从插手的现象。分析原因,采取对策,指导写作生活,终见成效。

关键词:观察生活 感受生活 熟悉生活 写作生活

“文章本天成,妙手偶得之。”这是南宋诗人陆游的《文章》里的著名诗句,是用来形象地表述写作与生活的关系的著名诗句。是的,生活是写作的源头活水。只有引来生活之水,才会激活我们的内心世界。那么,如何从生活中学习写作呢?就此谈几点自己的看法:

作文现象

在教学人教版七年级上册语文第一单元的作文时,我按要求给学生布置两个作文题目,让其任选一个作文。这两个题目:一是古人云:“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代,有了新的老师,认识了新的同学。相识是人生的缘分,是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间,自拟题目,写一篇不少于500字的作文,描述当时的情景和你的心情。二是家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的回忆吧?父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?自拟题目,以生活中真实的故事为素材,写一篇不少于500字的作文。

学生的作文存在三个问题:一是不知道写什么,对生活没有感受或感受不深。二是不知道怎么写,记流水账似的写的内容多,泛泛而谈写空话,没有实际内容,无结构层次、无详略,更无文采。三是不知道为什么写,无主题、无思想。

原因分析

根据我的调查了解,出现上述问题的原因主要表现在:一是要么忽略了生活中的点滴小事,要么认为只有生活中的轰轰烈烈的大事才值得一写,点滴小事不值得一提。二是对平凡的生活没有任何感受,从来没有思考过生活中的大小事务。三是生活中的事情有映象,但不熟悉,彻底了解。

- 2 - 采取对策

针对以上情况,我认为,在生活中学习写作应从以下几方面入手:

观察生活。学会观察生活,就要保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月,校园的一草一木,文体活动、家庭趣事、社会见闻,乃至街谈巷议、日常交流,都为我们观察生活提供了丰富的内容。如莫怀戚的《散步》就是通过记述“散步”这一平凡小事,写出亲情的温馨,生命的延续。

感受生活。学会观察生活,不只是用眼睛,更重要的是用心去思考。教育先祖孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考就像磁铁一样,能吸附生活中那些有异味的事物,使之成为写作的素材。

写自己熟悉的生活。观察和思考要立足于或是自己熟悉的生活,或是自己感兴趣的方面,这样才会有独到的体会和感受,写出来的文章才不会内容空洞思想贫乏。如史铁生写的《秋天的怀念》就是自身的经历,所以真实可感,动人心魄。

留意生活,体验生活,提炼生活,抓住有意义的素材,捕捉真切的情感,澄清模糊的认识,一定会写出好的作文。

写作指导

针对以上两道作文题目我做了以下指导:

首先分析题目。这两个题目要求我们写事。或是着眼于我们的学校,记叙我们结交新老师、新同学时难忘的瞬间;或着眼于家庭,回忆家庭生活中的美好往事。

其次确定主题。无论是“相识瞬间”还是“美好的回忆”,其最终目的都是为了展现人与人之间的真情。

再次精心选材。明确主题后,我们就要从自己的记忆库存中认真调取生活素材,注意选取生活中印象深刻的素材来写。既可以通过续写独特的情景和对话,表现“相识瞬间”的情感反应或心理变化;也可以深情追忆,回顾过往岁月里那些让我们铭记的“幸福时刻”。选好材料后,要注意回忆视角,把时间、地点、人物写清楚。

然后锤炼语言。写作中,可以模仿《秋天的怀念》疑问的语言,将文章表现得质朴深情、淡而有味;也可恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞手法,将文章表现得生动可感、美丽多情。需提醒大家的是,无论采用哪种语言风格展开行文,

- 3 - 都应做到有感而发,写出自己独特的感受和体验,不要抄袭或套用现成的话、流行的话或大而不当的空话。

最后认真写作。经过指导后的作文与之前的比较,存在明显的差距。绝大多学生知道写什么、怎么写、为何写。

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参考文献:

《语文课程标准》

《文章》

《中学生作文》