大自然的启示
初一 记叙文 989字 2026人浏览 资源先生

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大自然的启示

上课时间:第八周周三第七节

教学目标:

1、对仿生学有初步的了解。

2、能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来。

3、能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行练笔。

4、能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点:

能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。 教学过程:

一、导入主题,走进自然。

1、播放视频《最酷的大自然》。

提问:刚才视频中的大自然生物让你感受到了什么?请用一个词语来回答。你是如何理解“大自然的启示”?“大自然的启示”就是人在观察、体验自然现象中受到的启发。

二、了解“启示”,激发兴趣。

了解现代科学家根据自然界生物的发明创造。

1、出示小鸟图片和飞机图片,想一想两者之间的联系。

2、出示鸟巢,说说你得到的启示。

学生想象回答,教师依次出示建筑物“鸟巢”、家居设计“鸟巢沙发”、工艺品“鸟巢戒指“等,让学生感受大自然是人类名副其实的好老师。

三、 书写片段,培养信心。

1、出示萤火虫图片

提问:A 、你在哪里看到过萤火虫?它有什么特点?看到萤火虫,你得到了什么启示呢?

B 、出示这三个问题,请学生用这三个问题写一个片段。

2、出示蚂蚁搬食图片,说说你又受到了哪些启示?

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1)教师根据学生汇报,出示关键词:勤劳勇敢、认真踏实、坚持不懈、一丝不苟、团结友爱。

2)学生根据关键词按一定的顺序,有重点地进行语言表达。

3)出示范文,对比自己所表达的内容,找出不同的地方,明白作文结构的特点。

4)出示现在环境污染的图片,主题升华。

说说你看到了什么?体会到什么?

四、 明确角度,确定思路。

1、习作角度的总结

★写作角度一——启示:你懂得的道理

开头:直接点题,说明你受到了什么启示?

中间:具体叙述一至两个事例

(或发现、观察到的现象)

结尾:谈谈你受到的启示。

★写作角度二——发明创造上的启示

首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;

然后写出你受到什么启发,准备发明什么;

再写出你发明的东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;

最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。

2、明确自己的习作主题。

我准备写?

它带给我的启示是?

我的文章准备命名为?

五、课堂小结

教师:是啊,只要我们做生活中的有心人,多观察,多思考,你便可以看到小草张开的臂膀,听到鲜花盛开的声音,也一定可以从大自然这位老师这里得到更多的启示,从而让我们的生活更方便,更美好!