语文S版二年级语文下册:第3课《有趣的作业》教学设计
六年级 记叙文 1320字 1525人浏览 cocododo0525

第3课《有趣的作业》

教学设计1

【内容简析】

本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天,把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业,交上来的作业,各式各样。教育学生要热爱大自然,保护大自然。

【设计理念】

本课设计力求联系生活,贴近实际,引导学生充分自主阅读,合作探究,体会文中表达的情感之美,丰富学生的情感体验,引导学生热爱自然,培养保护大自然的意识。

【教学目标】

1 认识11个生字,会写7个字。

2 正确流利地朗读课文。

3 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

【重点难点】

重点:识字写字,正确流利地朗读课文。

难点:理解作业为什么有趣。

【教具准备】

教学挂图、生字卡、词语卡。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一设疑激趣,引入新课

1 板书课题。

2 设疑:同学们平时做过什么有趣的作业吗?今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢? 二初读课文,整体感知

1 自由朗读课文,遇到不会读的字,向老师或同学请教。

2 画出生字,多拼读几次。

3 小组长带领组员认读生字。

4 开火车认读生字,检查字音。

5 指名分段朗读课文。

6 想一想,说一说:读了课文,你知道了什么?

三合作探究,感悟内容

1 自由朗读课文,说说课文里老师布置的作业是什么。

2 小组合作探究:小朋友都是怎样完成作业的?你喜欢谁的作业,为什么?

(1)小组长带领朗读课文。

(2)小组内交流。

3 全班交流汇报,教师相机引导学生理解。

趣:老师布置的作业有趣;同学们找到的作业各式各样,形式各异,也很有趣。

4 讨论:老师看到同学们带来的作业,为什么满意地笑了?

5 小结:老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意,对同学带来的作业很满意,对小丽、小龙爱护动植物,保护环境的行为感到更满意。

6 分角色朗读课文,加深理解。

四实践活动,拓展思维

课后开展一次找春天活动,把你找到的春天写下来。

第二课时

一复习引入

1 认读要求会认的生字。

2 朗读课文。

二识记生字

1 认读“我会写”中的字。

2 找出你认为最难写的字,请教老师或同学:如何才能写得端正美观。

3 教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

4 学生练习书写生字,教师巡视,及时纠正写字姿势。

5 比一比,评一评,看谁的字写得好。

三积累词语

把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。

四布置作业

教学设计2

(一)板书课题,设疑激趣

1. 板书课题。

2. 设疑:同学们,你们每天都要做作业,今天这篇课文课题叫《有趣的作业》,到底是什么样的作业呢?

(二)初读课文,整体感知

1. 自由读课文,读准字音,遇到生字,借助拼音多读几遍,把课文读通、读顺。

2. 用序号标出自然段。

3. 想一想,说一说:读了这篇课文,你知道“有趣的作业”指的是什么?

(三)读读议议,感悟理解

1. 分段阅读,说一说,议一议:小朋友的作业是什么?小丽和小龙的作业是什么?你喜欢他们中哪个同学的作业,为什么?

2. 朗读全文,讨论讨论:老师为什么满意地笑了?

(四)找找规律,认记生字

(五)指导写字,要求整洁美观

(六)实践活动,拓展思维

1. 组织一次找春天的活动,在活动中要注意保护自然、保护环境。

2. 读读“词语花篮”中的词语,再把你喜欢的词语摘抄在空花朵上。