主体六:冬天的故事
初三 记叙文 13816字 269人浏览 摩西摩西呆你妹

主题六:冬天的故事

次主题一:

冬天来了

教学活动一:

雪孩子

活动目标:

1、理解作品,感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质,知道“伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子一样,住在别人心里”。

2、尝试讨论,在特定事件中(地震)感受帮助的力量。

3、寻找自己身边的“雪孩子”,激发同伴间的互助行为。 活动准备:

课件、勾线笔人手一支

活动过程:

一、暖身:师幼相互熟悉,介绍自己和最好的朋友。

二、引出:初步感知雪孩子的快乐与热心。

王老师最好的朋友是兔宝宝,兔宝宝还有一位特殊的朋友,他会是谁呢?

欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1),在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。

刚才你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝„„)

除了这些,你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩,滑雪、跳舞好不开心!„„)

你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人,天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家,用帽子来给小鸟当窝,我觉得她很聪明„„)

小结:是啊,雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。

三、重点:理解作品,体会情感,懂得道理。

1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。

引导:雪孩子一路玩一路唱一路跳,接下来又会发生什么事情呢?(观看片段2)

提问:发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么办法救火呢?这两个办法管用吗? 这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了,快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗?

2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。

引导:雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3) 提问:雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了,可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了? 融化后变成了什么?)

3、情感升华:雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候?什么地方会再出现?)

小结:“所以雪孩子不会消失,它就住在兔宝宝心里,兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”

你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗? )为什么?

你愿意向雪孩子学习吗? 当朋友遇到困难,需要帮助的时候你会怎么做?

小结:“伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子一样,住在别人心里”。

四、经验迁移:

1、引导幼儿讨论图片中的事件,感受帮助的力量。

引导:这是雪孩子的故事,今天章老师还想介绍几个人给大家认识。 孩子们,这位叔叔你们认识吗?

他叫雷锋,大家都喜欢叫他雷锋叔叔,虽然他已经死了,可是大家都还记得他,为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好事,帮助了很多很多需要帮助的人,所以大家都喜欢他,记得他,雷锋叔叔就像雪孩子一样,永远住在我们的心里。

孩子们,你们还记得汶川大地震吗?

(地震发生了,房子全都倒了,很多人都被压在了水泥石头下面,非常需要帮助)

这时候谁赶到了?(解放军叔叔,他们不怕辛苦,赶到最危险的地方,伸出双手去帮助老百姓,他们就住在灾区老百姓的心里) 看,这位警察阿姨在干什么?

这个宝宝不是她自己的孩子,为什么会给别人的孩子喂奶呢?

(地震发生了,路都堵住了,吃的东西根本运不进去,更不要说奶粉了,小宝宝都饿得哇哇大哭,这位警察阿姨刚生过孩子,就把自己的奶喂给了别人家的孩子)

看姚明哥哥旁边有个小哥哥,你们认识他吗?他的头上有个大大的疤,你们知道这个疤是怎么来的吗?

(这位小哥哥叫林浩,当时他自己也受伤了,可是他不怕危险,还去背受伤的同学,救出了好几个小朋友,林浩哥哥,伸出双手,帮助朋友,他就像雪孩子一样住在我们心里)

还有很多的医生,救了很多很多受伤的人,可是受伤的人太多,医生不够,你看这位大哥哥就怎么样? (他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了? 如果当时你在这里,你会做些什么

呢?)

你看,这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了,还寄去了自己的作品,献出了自己的爱心)

帮助过灾区的人,汶川的老百姓不会忘记,他们专门在路牌上写了这句话,是什么?

2、寻找自己身边的“雪孩子”,画雪孩子,激发同伴间的互助行为引导:你叫什么名字?

你帮助过别人吗?帮别人干什么? 你得到过别人的帮助吗? 奖励:送雪孩子(老师画)

还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体面前,你帮助过别人吗?自己说了不算,听听大家 是怎么说的?XX 帮助过你吗?) 奖励:送雪孩子(幼儿画)

寻找:你得到过谁的帮助,就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中相互交流)

看看,谁得到雪孩子了,有人有很多,你最会帮助别人了,哦,有的人很少,孩子注意了,平时要多去帮助别人罗。„„今天也要谢谢每一个小朋友,帮章老师的忙,谢谢,你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里。

教学活动二:

寒风里的人

活动目标:

1、通过调查在寒风中工作的人,了解寒风中工作人员的辛苦。

2、能大胆的进行采访活动,对在寒风中工作的人产生崇敬之情。 活动准备:

1、精神准备:幼儿体验在寒风中的感觉,邀请具有特殊职业的家长来做客。

2、调查表、课件(寒风中的各种工作人员)

活动过程:

一、谈话导入:说说自己爸爸妈妈是干什么工作的?每天上学的路上都会碰到什么样的人,他们在干嘛?

1、引导幼儿根据调查表讲述自己了解的“寒风中的人”。

2、说说:自己看到的是谁?他们是干什么工作的?他们是怎样在寒风中工作的?将调查表贴在展示板上。

二、引导幼儿观看教师课件,进一步了解他们的辛苦。根据需要可提出以下问题:

画面中看到了哪些人?他们在干什么? 风雪打在他们脸上,他们感觉怎么样?

如果他们都不出来工作了,会出现什么样的情况?

引导幼儿说说寒风中的人为我们做了那么多的事情,我们应该怎么做。教育幼儿尊重人们的劳动,如:不乱扔垃圾,爱护环境,遵守交通规则等。

三、邀请特殊职业的家长代表与幼儿面对面交流。

鼓励幼儿大胆的进行采访,如:警察叔叔,这么冷的天你站在外

教学活动三:

怎样滑不倒

活动目标:

1、对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。

2、能积极思考,并运用摩擦力解决生活中的问题。

3、体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。

活动准备:

1、操作材料:每两位幼儿两块斜面(一块光滑、一块贴瓦楞纸)木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、记录纸、彩笔若干

3、课件

活动过程:

一、引入:小朋友你们喜欢滑冰吗?现在我们一起来玩滑冰的游戏吧!听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话:小朋友,滑冰好不好玩?不过,滑冰也是有很多危险的!谁来说说有什么危险?还有小朋友们也都喜欢下雪,可以堆雪人、打雪仗!可是,下雪天,在马路上也经常会出现一些危险的事情:播放课件。

二、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

1、老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。

2、幼儿自由操作实验,老师巡回指导。

3、归纳小结实验结果

提问:比赛结束了,你们的小车赢了吗?告诉老师,做完实验你们发

现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来) 提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?

(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结:刚才小朋友都发现了:积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越斗,车子滑落的速度就越快。

三、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说,在下斜坡时 车开得太快会很危险得,得想个办法减慢车速,小朋友你们也一起来想想办法,让车子开得慢起来。

1、老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两辆小车同时滑下,看一看车子的速度有没有减慢,最后填好记录表。

2、幼儿自由操作实验,老师巡回指导。

3、归纳小结实验结果提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小车慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小车慢起来,为什么会这样的呢?

老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就会,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

四、生活中的应用,激发幼儿积极去探索的精神。

1、(向幼儿介绍斜坡防滑的方法)师:在日常生活中,我们也可以发现与我们实验有关的例子,请小朋友先看看录像,再想一想,为什么?

2、知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索,发现更好的方法。好!那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

教学活动四:

音乐:雪花飞

活动目标:

1、引导幼儿用优美的声音抒发对雪花的赞美,感受冬季的美好。

2、引导幼儿用自然的声音唱出歌曲优美的曲调,注意休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。

活动准备:

背景音乐《小雪花》、教学课件、雪花、麦苗卡片。 活动过程:

一 、设置游戏情境,引发幼儿学习兴趣

幼儿扮演小雪花做各种优美的动作蹲在教室场地中间。

教师扮演冬姑娘:我是冬姑娘,今天要和大班的小朋友一起来玩呢,欢迎我吗?我的到来大地变得非常的寒冷,花儿凋谢,树叶飘零,但是我有礼物要送给大家,那就是美丽的小雪花,小雪花,小雪花你在哪里?(播放背景音乐)让我们一起跳着舞飘落人间吧。

幼儿手举漂亮的小雪花,在背景音乐《小雪花》的伴随下轻轻起舞,感受冬天雪花飘扬的美丽。

二、发音练习:帮助幼儿开声,感受雪花给人间带来美丽的快乐 心情。

教师:可爱的小雪花你们是我送给人间的礼物,你们觉得你们的到来大地会变成什么样子?看到大地这么美丽,你们的心情会是什么样子的?(开心、高兴)我想人们一定会喜欢我们的,让我们把最动听的歌声也送给人们吧,师生共同演唱歌曲《小雪花》 教师:人们听到我们的歌声一定会很高兴的。

三、学唱歌曲,加深对雪花的热爱。

整体欣赏教师演唱歌曲

1、边看课件边整体欣赏歌曲一遍

教师:你们猜人们为什么高兴呀?(因为小雪花美丽,小雪花的歌声好听,幼儿自由回答) 这样吧,冬姑娘给小雪花们带来了一首非常好听的歌,答案就在里面,请小雪花们仔细地听。 歌曲的名字叫《雪花飞》 。

听完第一遍后提问:通过课件你看到了什么?听到了什么?

2、整体欣赏第二遍

听完后提问:你认为歌曲分为几个部分?为什么?第一段是唱给谁出示图谱分段学唱歌曲,注意休止符的处理,及“依呀呀得儿喂”的节奏

欣赏第一段音乐。

图谱学说歌词。

教师:小雪花是怎样飞的呀?(这片紧把那片追)

看图谱拍手学说歌词。

图谱里出现的圆圈是什么意思呢?(是休止符,空半拍) 重点说好“依呀呀得儿喂”的节奏

3、集体听音乐演唱第一段歌曲。

同样的方法学唱第二、三段歌曲。(着重激发幼儿体验小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉。) 整体学唱歌曲

看图谱完整演唱歌曲。(提示幼儿用优美的声音表现歌曲的优美、欢快)

加动作表演歌曲。重点做出雪花和麦苗的动作

音乐小游戏《雪花飞》

第二段、第三段又唱了什么?

一半幼儿扮麦苗围成大圆圈站好,另一半幼儿扮雪花在圆圈中间(雪花比麦苗数多一),幼儿边游戏边演唱歌曲。

第一段:扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上,小雪花在圈中自由飞舞。

第二段:一片雪花飞到一颗麦苗旁边表示给麦苗盖被,找不到麦苗的雪花落在圈中。

第三段:麦苗在圈上慢慢站起,表示长高长壮了。三段结束后,没找到麦苗的雪花继续扮雪花,其余的幼儿交换角色继续游戏。

四、结束部分,加深幼儿对雪花的赞美。

教师:小雪花们可真能干,让庄稼喝饱睡暖,有了你们的帮助,来年一定是个丰收年。小雪花谢谢你们了,我冬姑娘还要到别的地方去看看,再见。在音乐中结束本次音乐活动。

教学活动五:

玩一玩,滚一滚

活动目标:

1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。

2、激发幼儿探索的兴趣,发展其观察、比较的能力。 活动准备:

1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活动过程:

一、找出能滚动的东西。

1、每位幼儿自由选择一样物品,要求在玩的时候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎样玩的?还发现了什么?”(幼儿选择空地玩玩具,教师细心观察幼儿的各种玩法)

2、集中。提问,你玩了什么东西,是怎么玩的,有什么新的发现?(幼儿根据自己的玩法回答,如:“我玩的是可乐桶,我一推它,它就向前滚。”“我玩的是方积木,我一推它,它就向前滑。”等)

3、分类:请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中,并请能力强的幼儿检查是否放对了。

二、区分能滚的东西有什么不一样

1、让幼儿再玩一玩能滚的物品,玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡,将各种能滚的物品比一比,说说它们有什么不一样。(幼儿

带着问题自由操作,教师从旁观察,并适时给予指导)

2、集中提问。在玩会滚动的东西时,你发现了什么?(如:“我玩的是小球,一推它就向前滚,一挡,它就向别的方向滚,我把小球放在地上,它站不住总向周围滚。”又如:“我玩的是可乐桶,一推,它就向前滚,一挡,它就停下来。我把小可乐桶放在桌上,它能立住。”等)

3、分类:请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的玩具分别放在两个筐中。(集体检查)

4、丰富幼儿有关知识:能向不同方向滚的叫做球体,两端是圆形且一样大,中间一样粗,只能向两个方向滚动的叫圆柱体。

5、请幼儿结合生活经验讲一讲:还有什么东西是球体?圆柱体?

三、实验活动(此活动也可作为课后的延伸活动)

1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚,看有什么不一样?

2、老师和幼儿共同小结:木板表面平与不平,东西在上面滚的速度不一样;木板放置的斜度不一样,东西在上面滚的速度也不一样。

次主题二: 冬天趣事

教学活动一:

滚进球门

活动目标:

1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。

2、自主探索出三类物体的滚动路线,并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探索的乐趣,产生进一步探索物体滚动路线的兴趣。

活动准备:

1、收集各种物品:罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒4根。

3、大记录纸一张,记号笔一支。

活动过程:

一、第一次探索:哪些物体会滚动?

在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、肯德基筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找:“小朋友,今天我带来了一些东西,想请你们来玩一玩,如果它会滚动,请你拿一个在手上,如果它不会滚动,请你把它放在我的这个筐里面,明白了吗?”

2、玩一玩:请你们玩一玩,为什么这些东西会滚动呢?

3、说一说:为什么这些东西都能滚动?

小结:我明白你们的意思了,虽然你们玩的东西它们的样子都不一样,但是在它们的身上总有一个地方是圆的,所以会滚动。

二、第二次探索:物体滚动的路线是怎样的?

今天我们就这些会滚动的东西,来玩一个滚动游戏,游戏的名字叫“滚进球门”。看看哪些东西能够滚进球门的?

1、教师和一幼儿示范玩法。

2、小朋友两两一组,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门,轮流进行。

3、集体交流,并尝试记录物体滚动的路线。

1)哪些小朋友的东西滚不进球门?

2)为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢?

3)请幼儿上来在大记录纸上记录它们滚动的路线。(在记录出肯德基筒滚动路线的基础上,再来记录圆柱体和球体滚进球门的路线)

三、第三次探索:圆柱体和球体滚动时哪个更灵活?

1、游戏“赶小猪”。

老师介绍游戏玩法:这是一个三人合作的游戏,小朋友自愿组合成三人组,其中两人做小树,一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”,在“两棵小树”中间绕“8”字型走,三人轮流进行。

2、幼儿游戏,教师提出问题请幼儿思考:在玩时你发现问题了吗?

1)刚才,我们赶了“圆筒小猪”和“皮球小猪”,你有什么感觉?

2)为什么“皮球小猪”好赶,“圆筒小猪”就难赶呢?”

3、总结:从上到下一样大的圆筒,我们把它往哪儿推,它就只能往一个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向四面八方任意地滚动,很灵活。

4、让幼儿在记录纸上补充出球体可以向各个方向任意滚动的路线。

四、结束活动

你们还在哪儿看到过会滚动的东西?它们滚动的路线又是怎样的呢?请你们回去找一找、滚一滚,把它们滚动的路线也画下来,带到幼儿园来给大家看。

教学活动二:

冬天里的动物

活动目标:

1、理解动物是如何过冬的,知道动物如何过冬主要有四种形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶迁徙;⑷换毛;

2、理解词汇:冬眠、迁徙等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣,并具有较细致的观察能力。 活动准备:

动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程:

一、复习巩固“人们是如何御寒的”。

教师用语--今天的天气真冷啊,我们都穿上什么衣服了?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?

1、科学教育“动物是如何过冬的”

教师用语--人们是这样过冬的,那么你们知道小动物是怎样过冬的呢?

幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

教师用语--刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在,老师就来请大家看一段录像。 幼儿观看录像一遍:

要求:a录像上有哪些小动物;b这些小动物是如何过冬的。 幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的磁铁教具。

幼儿再次观看录像,并出规定格画面,进行动行过冬形式的归类。

教师用语--小动物们也很能干,它们也想出了很多办法来过冬,那么小动们用了哪些好办法呢?我们再看一遍录像。 要求:a这些是什么小动物;b它们是用什么方式过冬的。 (根据定格画面,并运用磁铁教具帮助功儿进行归类)

躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;

(幼儿用动作表示“躲藏”)

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等; (解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)

迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;

(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)反复练习新词“迁徙”。

换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

2、巩固动物过冬的四种主要开式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛。 教师用语--现在,我相问问小朋友:小动物想了几个好办法过冬的,又是哪些好办法呢?

三、教师总结:小动物们很聪明,想出好办法来度过寒冷的冬天,它们有的躲藏,有的冬眠,有的迁徙,还有的换毛。它们真是能干的小动物!

四、游戏--动物过冬。

请劝儿选择所扮演的动物角色,并根据其过冬方式进行游戏。

教学活动三:

古诗:《梅花》

活动目标:

1、学会生字,理解古诗词句的意思。

2、了解梅花独具的顽强性格。

3、培养学生浏览网页,获取信息的能力。

4、培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。 活动准备:

挂图、课件

活动过程:

一、启发谈话,激情导入

1、同学们,你们喜欢花吗?说说看,你们喜欢什么花并说说喜欢的理由。有这样一种花,古往今来,许多文学家、诗人都写过赞美它的文章,它就是梅花。诗人王安石就写过《梅花》这首诗。这节课前,同学们都浏览了关于这篇课文的网页,做了预习工作。谁来说说你都了解了哪些内容?

2、今天我们一起来进一步欣赏理解《梅花》这首诗。 出示墙角的梅花图,指名说说你看到了什么? 这两句诗中,你们有哪些词不理解?

生回答后,教师出示:数枝、凌、寒、独自

要求学生分组学习,教师随机指导。

指导学生交流。

在数九寒天,其他的花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了,可墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开着,这说明了梅花具有怎样的精神呢? 指导朗读。

作者看到洁白的梅花在严寒中开放,联想到什么呢?

二、认识梅花,指导梅花不怕冷,在冬天开放。

1、出示梅花图片,请幼儿欣赏。

2、认识梅花:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多

枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。

三、请幼儿欣赏课件,理解古诗内容

1、播放课件欣赏,知道古诗的题目,一共有几句?

2、再次欣赏,引导幼儿进一步理解古诗意境。

“墙角数枝梅”是什么意思?

“凌寒独自开”是什么意思?

“遥知不是雪”是什么意思?

“为有暗香来”是什么意思?

四、学习朗诵古诗

五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》

教学活动四:

铃儿响叮当

活动目标:

1、通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。

2、让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。

3、在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|x x | x x x x |x x x x |x x x x |,并尝试演奏节奏乐。 活动准备:

1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。

2、 教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。

活动过程:

一、游戏《小小作家》:

教师出示节奏型卡片 xx xx| xx x ||,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪 白雪|多美丽 |;冬天 冬天 |下大 雪 |„.

二、 发声练习《新年真快乐》:

师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

| 1 3 | 5 5 5 | 5 4 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 -|| 新年 来到了, 大家多快 乐。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授:

1、感受音乐的性质:

幼儿完整欣赏音乐

老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)

感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”

2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物„.3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 老师在a 段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈. 启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( x x | xx xx| ) 并讨论用什么乐器配器。 拍出b 段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

老师出示节奏型 |xx xx |xx xx| 配上音乐,语言节奏,幼儿练习。 在a 段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|x x| x x x x |并敲出渐弱的声响。

四、幼儿完整练习

1、幼儿分组拿不同的乐器合乐。

2、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,幼儿根据图示谱敲 出渐强渐弱的音响效果。

五、完整合乐的练习

1、老师完整地表演,幼儿配乐。

2、幼儿随意跟跳舞蹈。

3、请两组幼儿和老师一起表演,其他幼儿用乐器伴奏。

教学活动五:

福灯笼

活动目标:

1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折“双三角”再折出灯笼。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备:

1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。

2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份,半成品1份,未吹气成品1份,装饰好的灯笼一只。

3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1、教师:国庆节时,小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?

2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

(1)出示折纸图示,明确图上各符号所代表的意思。

(2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好:图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法:一只手插入中间,另一只手对捏两道边后,用手抹平就成图4下面继续图5、

图6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

二、交代要求,幼儿操作,教师指导。

(1)教师:请大家开始折双三角,折好再按图5、图6、图7折成图8. 折的时候注意折边要整齐,每折好一个步骤都要用手把纸抹平,全部折好后,再用剪刀把长条纸剪成细丝状,贴在灯笼底部,上面贴两根细纸条作为挂的带子,吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

(2)请小朋友用颜料、棉签,给灯笼轻轻画上好看的图案。

(3)幼儿操作,教师辅导。

帮助有困难的幼儿完成折纸,并指导幼儿粘贴,注意粘贴的部位并保持整洁。

三、评价作品,结束活动。

把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪一个,并说出为什么喜欢。

次主题三:

欢乐新年

教学活动一:

认识日历

活动目标:

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动准备:

1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

2、各类挂历、台历、月历、日历。

活动过程:

一、幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。

二、1、并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2、出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3、讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4、引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

三、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

四、活动延伸:

1、引导幼儿学习查看日历的方法。

2、组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

自编故事:很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

教学活动二:

节日礼花

活动目标: 1、尝试运用多种材料创造性地粘贴新年礼花。

2、感受过新年与大家一起放礼花、看礼花的欢乐气氛。

3、尝试运用多种材料创造性地粘贴新年礼花。 活动准备:

1、物质准备:小区背景图、多种粘贴礼花材料:吸管、布、塑料袋、彩带、彩纸等、音乐《桃花朵朵开》、各种礼花PPT 、金色颜料等。

2、经验准备:幼儿已经会唱歌曲《桃花朵朵开》、对各种礼花有一定了解。

活动过程:

一、音乐激趣

1、教师与幼儿在欢快的《桃花朵朵开》音乐中开始活动。(音乐中的歌词“桃花朵朵开”改为“礼花朵朵开”。)

2、新年就要到了,大街小巷都能看见人们燃放的漂亮的礼花,你们看到了么?

3、你们看见的礼花都有哪些形状、颜色的呢?

师幼一起观看各种礼花PPT ,并请幼儿讲一讲这是什么颜色、什么形状的礼花。

4、教师小结:原来礼花有这么多种类,有花形状的,星星形状的,流水形状的,扇子形状的,还有文字形状的,而且礼花有各种各样的颜色,可真漂亮呀。

二、情境引导

1、出示小区背景图

要过新年,大街小巷都很热闹,可是红地球小区却有点冷清,没有人燃放漂亮的礼花,小区里的人们有些不开心,我们小朋友愿意帮助他们么?我们一起来做小小礼花燃放师,为红地球小区里的人们带去美丽的礼花吧。

2、教师示范,边示范边讲解注意点

红地球小区里的人们喜欢五颜六色、缤纷绚烂的礼花(引导幼儿关注颜色和材料的搭配),燃放礼花可要注意安全,点火时千万要注意自己的手指(引导幼儿安全使用剪刀)。

三、幼儿操作

1、现在我们小小燃放师们都做好了安全燃放礼花的准备,请大家快去工作吧。

2、幼儿操作,教师观察,适时引导。

教师观察:幼儿对各种材料的使用情况,幼儿对礼花各种造型的创作等。

四、共赏礼花

1、引导幼儿用金色的颜料为小区的夜空点亮繁星。

2、将幼儿作品粘贴在小区上空,大家一起欣赏礼花。教师对造

型优美,有特点的礼花与大家一起分享。

3、我们大家为红地球小区里的人们作了一件好事,小区里的居民特别感谢大家,邀请大家新年时一起到小区里开联欢会,好不好?

4、在愉快的《桃花朵朵开》音乐中结束活动。

教学活动三:

爱心捐赠

活动目标:

1、通过交流调查情况,了解社会上需要帮助的人和事。

2、培养幼儿的同情心并乐意助人,做一个有爱心的人。 活动准备:

活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯:部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表 ,背景音乐:《爱的奉献》,捐款箱一只 幼儿每人准备一份零钱。

活动过程:

引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动

一、从老师休息说起,引出助人话题

1、提问:还记得老师为何休息了两个星期?

2、引导幼儿小结:老师是献血助人,这是一件光荣的事,是一件好事。

二、说说自身得到帮助的人和事,感受受助情感体验。

1、说说谁帮助过你?

2、别人帮助你时心里怎么想?

三、介绍交流调查情况,了解社会上需要帮助的人

1、请你们介绍一下,他们碰到了什么困难?

2、老师也来介绍一下,我所了解到的需要帮助的人。

3、小结:人们都会碰到各种各样的困难,需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法,知道人与人之间应互相帮助

1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论,再来说)

2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

3、小结:当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们,捐款是一种最常用的方法。

五、捐款活动,鼓励幼儿积极参与公益活动

1、每位幼儿一份捐款(零钱1角,5角,1元)

2、放背景音乐(爱的奉献):幼儿依次捐款

3、统计:鼓励幼儿平时存下零钱,将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下,今天我们一共捐了多少?

4、算出总数。

教学活动四:

快乐舞会

活动目标:

1、在理解音乐的节奏和结构的基础上,学习跳集体舞。

2、在与同伴合作的过程中,体验成功的快乐。 活动准备:

手腕花(数量与幼儿人数相同)、音乐CD 活动过程:

一、提问:“在哪里” 以问答模式帮助幼儿掌握“│XO │XX XO │”的节奏。

师:今天圣诞老爷爷要邀请小朋友去参加一个舞会,他要邀请怎样的孩子去呢?

师:如果你是圣诞老爷爷要邀请的人,请你用:│嘿O │在这 里O │回答他。

师:聪明的孩子在哪里?幼儿:│嘿O │在这 里O │ 漂亮的孩子在哪里? │嘿O │在这 里O │„„

2、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师的动作中理解舞蹈的基本动作元素。

(1)倾听音乐,找找音乐中“│XO │XX XO│”的节奏。 师:这里有段好听的音乐,里面藏着│嘿O │在这 里O │,请聪明的孩子找一找,当你相当确定的时候,请大声的说出来。(师跟着音乐的节奏,做简单的动作元素:①伸出双手举起、放下②跺一下脚拍三下手③伸出右手握两下,伸出左手握两下)

(2)再次倾听音乐,理解舞蹈动作的基本动作元素。

师:│嘿O │在这 里O│在什么动作的后面?我们一起来看看是不是这样的。这次还要请小朋友观察下老师伸出的手找了身体的什么地方做朋友。(师跟着音乐的节奏,做简单的动作元素①②不变③伸出右手往里绕插腰,伸出左手往里绕插腰)

(3)用肢体动作表现对音乐结构和节奏的理解。

师:手向前伸出后找了身体的什么地方当朋友?先伸出有花环的手,还是没有花环的手呢?我们一起来看看是不是这样的。(由局部动作过度到全身动作,引导幼儿探索移动空间位置做舞蹈动作。)

3、引导幼儿观察两人合作舞蹈,感知双人挽手转圈的动作模式。

(1)引导幼儿整体观察双人舞蹈

师:刚才我们跟着曲子跳了一个舞蹈,其实这个舞蹈,不是一个人跳的,是要两个人一起合作着跳,你们仔细看我和这个老师是怎么合作的,什么地方最有意思。

语词辅助:快乐的搭起爱那的小屋,我的朋友在哪?(双手抬起往前走两个人搭起小屋形状,放下往后退)嘿,在这里!(跺一下脚,拍三下手)挽起花环来转个圆圈,换只小手来转个圆圈(两个人伸出有花环的右手挽起来,正反面肩并肩,以肩为圆心前进绕圈走,两人同时换只手挽起来,前进绕圈走)。

(2)引导幼儿重点观察挽手转圈的动作

师:A 我们是怎样转圈跳舞的?转圈的时候我们是自己转自己的吗?怎样挽手,两个人都先伸出那只手和对方挽在一起?

师:B 在转圈的时候我们是面对同一个方向还是相反的方向? 师:C 当我们肩并肩时,两个人都朝什么方向走?

4、幼儿尝试双人舞,并在合作中不断调整动作的变化与方位的交换

启发幼儿在无音乐条件下自由探索方位,在有音乐条件下自由探索合作。

指导要点:

A 自由尝试,遇到困难尝试自己调整。

B 在观察别人正确的动作中,学会调整。

C 在帮助纠正同伴错误的动作中,强化调整。

5、完整舞蹈

(1)尝试完整舞蹈:语言提示指导幼儿注意节奏和动作的美感

(2)尝试交换舞伴:语言提示引导幼儿注意舞蹈空间的有效利用,以及舞伴间的眼神交流。

6、分享集体舞带来的快乐

师:今天你开心吗?为什么这么开心?请你用自己的方式谢谢今天为你带来欢笑的人。

教学活动五:

新年联欢会

活动目标:

1、感受新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐。

2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、知道新的一年来到了,自己应该有更大的进步。 活动准备:

布置新年联欢会场,幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

活动过程:

一、1、教师谈话引入联欢会主题。

师:今天小朋友们高兴不高兴啊?

咱们一起来庆祝新年吧!

2、师幼共同表演集体节目《新年好》

3、幼儿表演迎新年的节目。

二、小朋友互赠自己制作的礼物,说一句祝福的话 放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

三、结束部分:

请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年,并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。