《难忘的一句话》教学设计
六年级 记叙文 896字 1222人浏览 jingjingpinguo

《难忘的一句话》教学设计

一、教学目标:

1. 学习本课的生字、词。

2. 读通、读懂课文,把握课文的主要内容。

3. 能用本课所学的汉字组词、书写、使用,逐步掌握识记汉字的规律。

4. 有感情地朗读课文,体会文中老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。

5. 培养同学之间、老师与同学之间互相关爱、互相帮助的情感。

二、教学重难点

交际练习,讨论交流。

三、教学手段和方法

讲授法、讨论法。

四、课型

新课。

五、教学过程

(一)导入

同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由谈)

然后,做游戏,让大家尝试“眼睛看不到东西,不能用右手写字,一只脚走路”等角色,让同学们感受身体有缺陷的人生活得艰辛与困难,从而理解残疾人更需要我们曲关心、去帮助。

教师总结后说:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。

(二)初读课文,整体感知。

1. 学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:讥笑、歪斜、结巴、慈祥、假装、抚慰等。

2. 解决下列问题:

(1)“难忘的一句话”是哪九个字?

(2)为什么这九个字让“我”难忘?

(三)检查读书效果

1. 练读生字。

2. 分自然段读课文。

(四)重点引导理解

描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

(五)精读课文,体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上,回答下面的问题:

1. 讨论:你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊?(明确:我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。)

2. 找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。

“我心里很清楚„„说起话来还结巴”、“我越来越敢„„甚至没有人喜欢我”、“可我的左耳出生起„„同学们会更加看不起我”。

3. 讨论:试想当有人对你说“我希望你是我的女儿”时,你有什么感受?

4. 引导学生体会出我的感受强烈的原因:即老师的爱的强大力量。

5. 弄懂为什么“我”觉得这句话像一束温暖的阳光,改变了“我”对人生的看法。

(六)总结

学了这篇课文,你有什么感受或收获?

(七)布置作业。

1. 抄写本课的词语。

2. 再读课文,抄写自己喜欢的句子。