难忘的一天
初二 记叙文 1426字 185人浏览 青春娱乐网

8、难忘的一天

教材分析:

《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。 学情分析:

教学目标 :

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。 教学重点: 1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

课堂随笔:

教学难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学准备:多媒体课件

教学课时:两课时

教学流程:

第一课时

一、导入 :

1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

二、初读课文,整体感知。

1、带着刚才的问题读课文,思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题

3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。

三、识字写字。

1、读准字音:指名读,领读,比赛读,重点指导读准:“算、怦、容、灿”几个生字。

2、识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。 课堂随笔:

可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让学生读句子或造句识字。 3、写字指导:

指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:

A 、独体字要写在田字格的正中间。B 、“及”字的笔顺是先写ノC 、“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

第二课时

学习目标:

1、理解课文,能有感情地朗读课文。 2、会写6个生字。 教学过程: 一、导入

我们继续来学习第8课《难忘的一天》,这节课我们有2个学习目标。(出示目标:1、理解课文,能有感情地朗读课文;2、会写6个生字。) 二、出示自学指导

要很好地达到目标,必须要读懂课文,请看本课的自学指导。

课堂随笔:

自学指导:

请同学们边读课文边思考下列问题: A 、为什么“我忘不了那一天”?

B 、为什么“我”一开始比较紧张,后来一下子又平静了?

C 、我的表演怎么样?邓爷爷有什么反应? D 、“肩上担负的责任”指的是什么? (7分钟后比谁回答得好) 生自学 三、检测自学效果

1、指名回答A 。

观察图来回答,结合《邓小平爷爷植树》一课,让孩子体会“难忘”的含义。

2、指名回答B 。

教师要引导学生着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,抓住“怦怦地”“慈祥的微笑”等词语来读。

3、指名回答C 。

(指导学生要读出我的沉稳和邓爷爷的赞许,老师也可范读。)

4、指名回答D 。

(引导学生讨论,主要启发孩子从小要树立远大理

课堂随笔:

想。)

四、学习会写字(次、外、计、怦、礼、加)

课文都理解了,那相信你们的会写字也一定能写得既规范又漂亮。请同学们认真观察,注意每个字的笔顺及间架结构,先描红一个,再写一个,2分钟后开始听写。

1、生观察,描红、临摹。

2、听写,2名同学板演,其他同学本上写。

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错的再练写,没错的帮助同桌改错。

备注:礼:偏旁要注意。

板书设计

8、难忘的一天

我的心情 紧张—平静

邓爷爷 和蔼 关怀 嘱咐

教学反思:

课堂随笔: